导读:本文包含了偶然事件论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:彼得森,马卡洛夫,柯兹洛夫,安德烈
偶然事件论文文献综述
丹尼尔·哈尔姆斯,张猛[1]（2019）在《偶然事件——献给马琳娜·弗拉基米洛夫娜·马丽奇》一文中研究指出1.《第10号蓝色笔记本》有一个红头发的人,没有眼睛和耳朵。他也没有头发,因而人们是假定地称他为红头发的人。他无法说话,因为他没有嘴。同样,他也没有鼻子。他甚至没有手和脚,肚子也没有,他也没有后背,也没有脊骨,也没有任何内脏。什么都没有!因而不明白这里谈的是谁。我们最好还是别再谈他了。2.偶然事件有一天,阿尔洛夫碎豌豆吃得太多,死了。而克雷洛夫听说了这件事,也死了。(本文来源于《延河》期刊2019年08期）
朱志伟[2]（2019）在《高校毕业生职业发展偶然事件测量与应用研究》一文中研究指出高校毕业生就业问题已经成为我国政府重点关注的问题。在就业形势越来越严峻,就业竞争越来越激烈的情况下,对高校毕业生的职业发展指导显得尤为重要。传统的职业发展理论一般从静态的角度考虑人-职匹配,注重引导学生设立职业目标,做好职业规划,以此帮助人们降低职业生涯中的不确定性。这种理性决策的观点却常常被现实情况所置疑。近年来,一些研究表明,职业生涯并不总是合理职业决策的结果,因为在任何情况下都不能完全避免不确定性。企图将偶然事件的影响降至最小的传统职业理论受到了挑战。偶然事件对职业发展的影响也越来越被关注,是职业发展指导领域探索的新方向,但目前国内有关偶然事件的研究大部分仅仅停留在经验性描述阶段,实证研究很少。本研究通过对高校毕业生职业发展偶然事件影响的思考,能为日后研究偶然事件提供理论依据和研究工具,同时也对高校毕业生面对偶然事件进行职业决策时具有指导意义。本论文以湖南师范大学旅游学院历年毕业生为研究对象,是基于旅游管理类专业的特殊性进行选择的,该专业学科之间融合度高,毕业生在职业生涯中会面对更多元的选择,受到更多偶然事件的影响。第一步,对毕业生代表进行有关职业发展偶然事件的半结构性访谈,搜集关键描述,通过内容分析对数据进行编码和主题识别,构建高校毕业生职业发展中偶然事件影响的概念模型。第二步,根据概念模型编制高校毕业生职业发展偶然事件影响初始量表,采用初始量表进行预调研,对数据进行相关分析和因子分析,形成修正量表和概念模型。第叁步,使用修正量表采集数据,对量表进行信、效度检验,运用结构方程模型软件AMOS对初步模型做进一步的验证性因子分析,分析模型结构是否稳定、可靠,以此确定概念模型,获得实证研究的测量工具。最后,通过方差分析来发现不同类型的偶然事件对不同特征个体影响的差异性,并做出相应解释。本研究基于研究结果得出以下启示:首先,要重视偶然事件对职业发展的影响;其次,要以动态的方式看待职业选择;再次,要以试错的方式度过职业转型;最后,要注重提升职业个体抓住机会的能力。本研究的创新点是构建了高校毕业生职业发展偶然事件概念模型,编制了高校毕业生职业发展偶然事件影响量表。但是本研究也存在着一些研究不足。未来的研究将集中在完善职业发展偶然事件量表和概念模型,同时研究偶然事件与人格特质、个体工作幸福感的相关性。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2019-05-01）
鲁斯兰·马梅多夫[3]（2018）在《战机击落，俄以关系何处去》一文中研究指出俄罗斯伊尔-20军用飞机在叙利亚被击落的严重事件带来一系列后果。虽然俄罗斯总统普京发表的声明言辞克制地称其为“一连串悲剧性偶然事件”，但俄方仍决定向叙利亚供应S-300防空系统。中东地区的力量平衡将会如何变化？这对俄以关系意味着什么？发生了什么(本文来源于《环球时报》期刊2018-10-13）
绿蚁[4]（2017）在《偶然事件》一文中研究指出1、"你们不过就是我的一些产品而已,相当于工厂生产的螺丝钉。离开校门后用在什么地方那是你们自己的事,升官发财也好,沿街乞讨或是进了监狱也罢,和我一毛钱的关系也没有,更不会让我负半点责任……现在也是一样,你们成绩再糟糕,闯的祸再多,我也不会少挣一分钱……"班主任孙老师眯着眼睛耷拉着嘴角,站在讲台上用力地哗啦哗啦地翻弄着我们打着大大红叉子的卷子,胸脯起伏,手微微哆嗦起来,却一直没耽误她口沫横飞,每一句话都具有钢筋铁骨,说得我(本文来源于《短篇小说(原创版)》期刊2017年34期）
陈斯琪[5]（2017）在《浅析课堂教学中教学偶然事件的开发与利用实践》一文中研究指出教学偶然事件指的是在教学过程中出现的,事前没有预料到的,但对教学产生一定影响和作用的生成性事件,类属于有价值的隐性教学资源。然而,教师并未对其给予应有的重视。教学偶然事件处理不当,将会导致课堂冲突的产生,反之则会有利于课程开发。因此,充分利用教学偶然事件是极其必要的,教师应从理解、机智、生成叁个层面逐步提升,最终达成教学的理想境界。(本文来源于《江西科技学院学报》期刊2017年03期）
张亚宁,尹红新,荆雷[6]（2017）在《偶然事件对大学生职业生涯规划的启示》一文中研究指出偶然事件是大学生职业生涯发展中出现的意料之外的事件,并在一定程度上影响着大学生职业生涯的发展方向。学校的职业生涯教育除了专业知识以外,还要鼓励大学生多参加学生活动和社会实践,在实践中学习以开放的心态接受偶然事件带来的学习机会,推动自我不断地尝试和探索。(本文来源于《山西高等学校社会科学学报》期刊2017年07期）
刘爽,贾秉权[7]（2017）在《军校教学中偶然事件潜藏着教学契机——以X军校为例》一文中研究指出教学偶然事件不是从外部强加于教学过程的,而是教学内部教与学双方互动的一种方式,是教与学之间的一种关系与状态。这类事件因影响课堂正常的教学秩序被教员视为"洪流",军校教学对这股"洪流"采取的是"堵塞"办法,然而"洪流"宜疏不宜堵,教员应对教育偶然事件这股"洪流"有效开发,合理利用,灌溉教学这片田野。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2017年01期）
吕翠,周文霞[8]（2016）在《无心插柳柳成荫——大学毕业生就业过程中的偶然事件研究》一文中研究指出本研究以20位大学毕业生为访谈对象,收集他们大学就业相关行为,以扎根理论研究方法对访谈资料进行分析,得到偶然事件发生和发挥作用的理论模型。研究结果发现,偶然事件的发生并不单单是运气使然,某些个体相关的因素也会引发偶然事件。这些偶然事件的作用有两个层面:对就业的影响和对当事人观念的影响。同时本研究发现偶然事件的作用不仅仅取决于事件本身,个体的某些特点也会影响偶然事件的作用,比如个体的敏感性、冒险性、控制点、职业规划。(本文来源于《中国人力资源开发》期刊2016年23期）
吴寿锦[9]（2016）在《把“事故”变为“故事”——捕捉偶然事件促写作》一文中研究指出对学生来说,常常有意想不到的事发生,大人却常常摇头说孩子淘气,制造"事故"。有些"事故"蕴含着孩子童稚的奇思妙想,如果我们能捕捉这偶然的瞬间,及时引导学生"想开去""写下来",就能把"事故"变为"故事",为学生的童年抹上斑斓的一笔,学生在刚刚创设的"境"中,快乐地表达,把习作变为"喜作",师者也将积聚一些习作教学故事。青蛙爬出的灵感"老师,子淳在玩青蛙!"葛婷哭闹起来。只见一只绿色的青蛙,跳到葛婷的语文书上。正在上课的学生(本文来源于《湖南教育(B版)》期刊2016年12期）
舒圣祥[10]（2016）在《理性看待快递员猝死偶然事件》一文中研究指出“他跟我说好累的，说完这句就倒了，有人很快拨打了120和110。”近日，湖南株洲的一快递员在路边猝死，引发很多关注。死者姓尹，39岁，有两个孩子，来快递公司才十多天，还没有购买保险。死因还需进行法医鉴定。（11月23日《株洲晚报》）快递小哥猝死(本文来源于《济南日报》期刊2016-11-24）
偶然事件论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校毕业生就业问题已经成为我国政府重点关注的问题。在就业形势越来越严峻,就业竞争越来越激烈的情况下,对高校毕业生的职业发展指导显得尤为重要。传统的职业发展理论一般从静态的角度考虑人-职匹配,注重引导学生设立职业目标,做好职业规划,以此帮助人们降低职业生涯中的不确定性。这种理性决策的观点却常常被现实情况所置疑。近年来,一些研究表明,职业生涯并不总是合理职业决策的结果,因为在任何情况下都不能完全避免不确定性。企图将偶然事件的影响降至最小的传统职业理论受到了挑战。偶然事件对职业发展的影响也越来越被关注,是职业发展指导领域探索的新方向,但目前国内有关偶然事件的研究大部分仅仅停留在经验性描述阶段,实证研究很少。本研究通过对高校毕业生职业发展偶然事件影响的思考,能为日后研究偶然事件提供理论依据和研究工具,同时也对高校毕业生面对偶然事件进行职业决策时具有指导意义。本论文以湖南师范大学旅游学院历年毕业生为研究对象,是基于旅游管理类专业的特殊性进行选择的,该专业学科之间融合度高,毕业生在职业生涯中会面对更多元的选择,受到更多偶然事件的影响。第一步,对毕业生代表进行有关职业发展偶然事件的半结构性访谈,搜集关键描述,通过内容分析对数据进行编码和主题识别,构建高校毕业生职业发展中偶然事件影响的概念模型。第二步,根据概念模型编制高校毕业生职业发展偶然事件影响初始量表,采用初始量表进行预调研,对数据进行相关分析和因子分析,形成修正量表和概念模型。第叁步,使用修正量表采集数据,对量表进行信、效度检验,运用结构方程模型软件AMOS对初步模型做进一步的验证性因子分析,分析模型结构是否稳定、可靠,以此确定概念模型,获得实证研究的测量工具。最后,通过方差分析来发现不同类型的偶然事件对不同特征个体影响的差异性,并做出相应解释。本研究基于研究结果得出以下启示:首先,要重视偶然事件对职业发展的影响;其次,要以动态的方式看待职业选择;再次,要以试错的方式度过职业转型;最后,要注重提升职业个体抓住机会的能力。本研究的创新点是构建了高校毕业生职业发展偶然事件概念模型,编制了高校毕业生职业发展偶然事件影响量表。但是本研究也存在着一些研究不足。未来的研究将集中在完善职业发展偶然事件量表和概念模型,同时研究偶然事件与人格特质、个体工作幸福感的相关性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
偶然事件论文参考文献
[1].丹尼尔·哈尔姆斯,张猛.偶然事件——献给马琳娜·弗拉基米洛夫娜·马丽奇[J].延河.2019
[2].朱志伟.高校毕业生职业发展偶然事件测量与应用研究[D].湖南师范大学.2019
[3].鲁斯兰·马梅多夫.战机击落，俄以关系何处去[N].环球时报.2018
[4].绿蚁.偶然事件[J].短篇小说(原创版).2017
[5].陈斯琪.浅析课堂教学中教学偶然事件的开发与利用实践[J].江西科技学院学报.2017
[6].张亚宁,尹红新,荆雷.偶然事件对大学生职业生涯规划的启示[J].山西高等学校社会科学学报.2017
[7].刘爽,贾秉权.军校教学中偶然事件潜藏着教学契机——以X军校为例[J].科教文汇(中旬刊).2017
[8].吕翠,周文霞.无心插柳柳成荫——大学毕业生就业过程中的偶然事件研究[J].中国人力资源开发.2016
[9].吴寿锦.把“事故”变为“故事”——捕捉偶然事件促写作[J].湖南教育(B版).2016
[10].舒圣祥.理性看待快递员猝死偶然事件[N].济南日报.2016