导读:本文包含了加强和改进实验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中化学,实验教学,学科核心素养
加强和改进实验论文文献综述
祁玉鑫[1]（2019）在《加强和改进实验教学 提升学生学科核心素养》一文中研究指出在初中化学实验教学中,通过加强演示实验教学,与学生生活经验结合,创新实验内容,拓展延伸实验内容等活动,逐步提升学生学科核心素养。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年71期）
蔡志英[2]（2019）在《论新课程背景下加强和改进化学实验教学的实践》一文中研究指出化学作为一门专门研究物质性质的特殊学科,化学学科中所涉及的探究性实验,在内容上有着较高的思维性以及挑战性特征,对于学生学习化学知识的兴趣有着充分的调动性。然而,在传统教学模式影响下,初中化学实验教学还存在诸多的问题亟待解决,在新课程背景下,本文就当前初中化学实验教学存在的问题进行了分析,有针对性地提出了加强与改进初中化学实验教学策略。(本文来源于《中华少年》期刊2019年21期）
李晓姝[3]（2017）在《简析高中化学实验教学的改进和加强》一文中研究指出随着教育改革的不断影响,高中化学教学也开始受到了越来越多人的关注,化学属于一门实验性较强的学科,通过实验教学,可以保证教学形式更加灵活多变,同时也可以带给学生全新的体验。在实际教学中,教师要做好高中化学实验教学的改进与加强工作,激发出学生的学习欲望,同时借助严谨的化学实验来培养好学生观察与逻辑思维等方面的能力。基于此本文针对高中化学实验教学的改进与加强进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。(本文来源于《科学中国人》期刊2017年03期）
徐长松,路勇,宋福元,陈跃进[4]（2016）在《改进“热工实验”教学 加强自主实验能力培养》一文中研究指出大学生自主实验能力培养是高校实验教学改革和研究的重要内容,分析了影响学生自主实验能力提升的因素,明确"热工实验"在能源动力类专业学生自主实验能力培养中所处的地位及作用,提出授课以"实验设计"为主导,以"虚拟仿真与现实设备互动"为实验操作手段,以"即时数据检查"为评价标准的实验模式,激发、训练学生自主实验能力,促进学生自主实验能力水平提升。(本文来源于《实验室科学》期刊2016年02期）
曾庆辉[5]（2015）在《如何加强和改进小学科学课实验教学》一文中研究指出小学科学实验教学的目的不仅是使学生巩固和加深对已学科学知识的理解和掌握,更重要的是通过实验观察和实验手段,使学生最有效地掌握为进一步学习现代化生产和现代科学技术所必需的基础知识,培养初步的实验技能、动手能力、创造能力和运用实验的方法进行初步科学研究的能力。小学科学教材选编了大量的科学实验,既体现了科学教育是以实验为基础的特点,又突出了科学探究的新课程理念。但无论从实验的普遍适应性,还是从体现地(本文来源于《湖南教育(下)》期刊2015年09期）
杨超[6]（2015）在《新课程背景下加强和改进初中物理演示实验教学的实践》一文中研究指出初中物理是学生学习物理的真正入门,学生往往觉得许多概念和物理现象晦涩难懂,所以初中物理演示实验也就显得尤为必要。面对以往物理演示实验教学不健全以及存在的各种问题的情形,提出了加强和改进物理演示实验的意见和建议。从老师和学生两个主体入手,结合实验教学目的、实验教学条件等方面具体地介绍了加强和改进初中物理演示实验教学的具体措施和方法。(本文来源于《新课程(中)》期刊2015年07期）
白孝华[7]（2015）在《高中化学实验教学的改进和加强》一文中研究指出高中化学教学除了课堂上的理论知识之外,主要的还在于实验教学。因此高中化学老师在实际的教学中要多安排实验课,摒弃传统的实验方式,根据教学的内容采用随堂实验的方式来增加学生们学习化学的兴趣。实验课的开设不仅可以增强学生的动手能力,而且在创新思维能力的培养上也起着重要的作用,是学生学好高中化学的重要手段之一,同时对老师实现教学目标有着重要的意义。(本文来源于《吉首大学学报(社会科学版)》期刊2015年S1期）
岳群[8]（2015）在《浅谈高中化学实验教学的改进和加强》一文中研究指出高中化学教学除了课堂上的理论知识之外,主要的还在于实验教学。因此高中化学老师在实际的教学中要多安排实验课,摒弃传统的实验方式,根据教学的内容采用随堂实验的方式来增加学生们学习化学的兴趣。实验课的开设不仅可以增强学生的动手能力,而且在创新思维能力的培养上也起着重要的作用,是学生学好高中化学的重要手段之一,同时对老师实现教学目标有着重要的意义。(本文来源于《赤子(上中旬)》期刊2015年02期）
赵世亮[9]（2014）在《化学课堂教学中应加强实验开发与改进》一文中研究指出化学是一门以实验为基础并在实验中发展的学科,因此化学实验是学习化学的基础。"兴趣是最好的老师",兴趣也是一种动力。对化学而言,趣味性在很大程度上来自于奥妙无穷的实验,所以加强实验开发与改进很有必要。如果能经常注意对课本编排的演示实验作些小小的改进,以新的方式表现出来,就可起到事半功倍的教学效果。笔者在平时的实验教学过程中发现:开发和改进实验可从以下几个方面着手进行。一、注重实验的易操作性和可观察性(本文来源于《中学化学教学参考》期刊2014年14期）
杜友良[10]（2014）在《新课程背景下加强和改进初中物理演示实验教学的实践》一文中研究指出新课改的出台,对我国教育事业产生了深远的影响,在初中物理教学的过程中,很多教育单位根据新课改的要求,加强了初中物理演示实验的教学方法,使学生可以在实验中总结和加深所学的知识内容。目前,我国初中物理演示实验教学还存在很多的问题,教学的效率也不高,学生也不能从演示实验中提高对物理知识的理解程度。这种现象的出现与学校的教学条件、教师的教学水平、学生的学习能力等都有一定的关系,本文通过对初中物理演示实验现状的分析,探索加强和改进初中物理演示实验教学力度的作用。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2014年05期）
加强和改进实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
化学作为一门专门研究物质性质的特殊学科,化学学科中所涉及的探究性实验,在内容上有着较高的思维性以及挑战性特征,对于学生学习化学知识的兴趣有着充分的调动性。然而,在传统教学模式影响下,初中化学实验教学还存在诸多的问题亟待解决,在新课程背景下,本文就当前初中化学实验教学存在的问题进行了分析,有针对性地提出了加强与改进初中化学实验教学策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
加强和改进实验论文参考文献
[1].祁玉鑫.加强和改进实验教学提升学生学科核心素养[J].考试周刊.2019
[2].蔡志英.论新课程背景下加强和改进化学实验教学的实践[J].中华少年.2019
[3].李晓姝.简析高中化学实验教学的改进和加强[J].科学中国人.2017
[4].徐长松,路勇,宋福元,陈跃进.改进“热工实验”教学加强自主实验能力培养[J].实验室科学.2016
[5].曾庆辉.如何加强和改进小学科学课实验教学[J].湖南教育(下).2015
[6].杨超.新课程背景下加强和改进初中物理演示实验教学的实践[J].新课程(中).2015
[7].白孝华.高中化学实验教学的改进和加强[J].吉首大学学报(社会科学版).2015
[8].岳群.浅谈高中化学实验教学的改进和加强[J].赤子(上中旬).2015
[9].赵世亮.化学课堂教学中应加强实验开发与改进[J].中学化学教学参考.2014
[10].杜友良.新课程背景下加强和改进初中物理演示实验教学的实践[J].文理导航(中旬).2014