叶和梅重庆市璧山来凤中学402763
【摘要】在课程改革的背景下，根据新课标的要求，高中阶段的英语教学应培养学生自主学习的能力，特别是高三阶段的学生，提升他们自主学习的能力，是培养学生英语综合能力并促进他们个性化发展的有效手段。但当前的高三学生普遍缺乏自主学习能力，因此，提升他们的自主学习能力就显得尤为迫切。接下来，本文就阐述高三学生自主学习能力的提升策略，仅供相关教师参考。
【关键词】高三学生；英语自主学习能力；提升策略
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-108-01
前言：
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，在教育教学中，授学生以“渔”，就是传授他们有效的自主学习方法，培养他们自主学习的能力和习惯，从而有效提高他们学习的效率，促进他们未来的发展。而要想在高三英语教学中提升学生自主学习的能力，教师就要从以下几个方面着手：
一、激发学生的学习兴趣
早在先秦时期，我国的大教育家孔子就曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话翻译过来就是：了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。从孔子的话中我们可以看出兴趣对于学习的重要性。在高三的英语教学中，教师要想培养学生的自主学习能力，促使他们积极主动地参与到学习当中，首先要激发学生的学习兴趣，只有激发了学生学习英语知识的兴趣，才能促使他们积极、主动地参与到知识的探究当中，从而逐步培养并提升学生的自主学习能力。
例如，在学习高三英语必修五Unit1《Greatscientists》的内容时，教师就可以借助现代信息技术，向学生展示课文中讲述的几个伟大科学家的生活轶事，以此为学生创设适宜的教学情境，从而激发他们学习的兴趣，在此基础上，教师在设计几个恰当的问题，引导学生带着问题进行自主探究学习，这样就能有效培养学生自主学习的能力。
二、培养学生养成预习的习惯
在实际教学中，引导学生进行预习也是培养并提升学生自主学习能力的有效方法。当前的高中英语教学大纲就把培养学生英语阅读的能力作为课程教学的首要目的，而预习这种方法正是教师指导学生掌握英语阅读方法重要的途径，也是培养学生英语阅读能力的第一步。因此，在高三英语教学中，教师必须引导学生在上一堂课时都要认真进行预习。在学生进行预习时，教师必须让学生明确预习的任务和目标。例如，在预习单词时，学生必须能够掌握单词的发音和拼读；在预习课文时，也要诵读几遍，从而初步理解并掌握课文的内容，在学生预习的过程中，当他们遇到疑问时，教师还要引导他们自己查找资料，自己解决，实在解决不了的，在拿到课堂中解决。这样长时间坚持下来，就能有效培养并提高学生学生的自主学习能力。
三、培养学生自主整理并归纳英语知识
到了高三以后，普遍进行总复习阶段，这时候学生需要复习并总结归纳自己学过的单词、短语、语法、句型等方面的知识，并构建自己的英语知识体系。在复习阶段，教师就可以引导学生自主整理并归纳总结相应的英语知识，以此培养并提升学生的自主学习能力。例如，在第一轮英语知识复习时，教师就可以引导学生借助历年高考常出的题型把相关的知识综合起来，进行对比性学习，比如非谓语动词的三种形式、定语从句与状语从句如何转换等，通过这样的对比，使学生自己总结归纳相关的英语知识，不仅能有效培养并提高他们自主学习的能力，还能帮助他们真正掌握语法之间的区别和联系，从而把握英语的规律，为后续的综合复习奠定基础。
四、积极开展小组合作学习
在高三阶段的英语教学中，教师还可以通过开展小组合作学习的方式，引导学生们在小组成员的帮助、鼓励下积极进行自主探究学习，从而有效培养并提高他们的自主学习能力。根据新课程理念的要求，小组合作学习的宗旨是促使学生们以学习小组为单位，在小组成员的帮助下主动质疑、主动学习，从而快速提高学生学习的效率，让他们体验到成功的感受。在实际的运用中，教师可以根据前后桌的形式划分学习小组，然后布置合作学习的任务，让学生自己分配任务，如组长、书记员、资料收集员和成果展示员，接着小组成员们按照分工进行自主学习，这样一来，利用任务和小组成员的督促、鼓励，能促使学生快速进入到学习的状态，从而有效培养并提高他们自主学习的能力，此外，这样还能促使他们在合作学习的模式下学习到相应的知识和技能，获得相应的提高，从而培养他们的英语核心素养，促进他们未来的全面发展。
五、结语：
总而言之，到了高三阶段，培养学生自主学习的能力十分重要，是促使他们利用碎片化时间主动学习，巩固英语知识和技能的有效手段。因此，作为高三英语教师，要重视学生自主学习能力的培养。本文就从激发学生的学习兴趣，培养学生养成预习的习惯，培养学生自主整理并归纳英语知识，并积极开展小组合作学习这四个方面阐述了提高学生自主学习能力的策略，这仅为笔者的一点个人浅见，希望能为相关教师的教学提供参考。
参考文献：
[1]李晗英.浅谈高中学生英语词汇自主学习能力的培养[J].海外英语,2018,No.374(10):21-22.
[2]刘志霞.提升高中生英语自主学习能力的再思考[J].华夏教师,2018(2):26-26.