云南省西双版纳州勐海县打洛镇边境小学666212
摘要：农村小学由于受到多种因素的影响，在每一个班级中，都存在一些后进生，且其队伍日渐壮大。后进生是教师教育工作中的一个难题，做好后进生的转化工作，直接关系到班级的稳定和发展。树有根，事有因，治病还需对症下药。在进行后进生转化工作前，分析后进生的成因十分必要。找到症结，才能药到病除。
关键词：后进生转化学生意识
面向全面提高和发展是教育改革的基本要求，研究和探讨后进生转化工作，是摆在我们面前的一个重要的课题，也是我们班主任工作的一个重要内容，更是一直困扰我们教育教学工作的一个问题。学困生的存在，直接关系到学校及班级工作的好与坏，更关系到班级的稳定和发展，往往会给我们教育工作的开展带来很大的阻力，甚至会把我们的教育工作成效给全部抵消。因此，做好后进生的转化工作，有利于提高教育教学质量，推动教育教学改革，全面推进和提高民族素质，具有重大的意义。
下面结合我的教学实践谈谈后进生转化的几点体会。
一、了解和尊重后进生
后进生主要是指道德品行差或学习成绩差，有的甚至两者都有差异的学生。在班级里经常造成不良的影响。他们一般都有自卑感，对老师有畏惧、逆反和提防心理。在了解他们时，总会有一道难于沟通的屏障，很难对你讲真心话。因此，老师要真心去理解他们，爱护他们，主动接近。用不同方式，多方面、多渠道去了解他们，用爱心融化他们心理防线，克服消极心理，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
二、抓住闪光点鼓励上进
后进生也不是一无是处，他们既有阴暗的消极面，同时也有闪光点。他们同其他学生一样，渴望进步，渴望成才，也有他们的优点，有他们的长处。作为教育工作者，要善于从后进生身上观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化的突破口。哪怕是细微的成功，都及时给予充分的肯定、表扬，并适时指出不足，诚恳地提出我们的看法，引导今后努力的方向。在教学实践中，教师要抓住时机，多给学生表现的机会，让他们切实感受到自己在班级中的价值，在老师心中的地位。使其感受到“我能行”，克服自卑心理，激发学习兴趣，调动学习积极性，树立学习自信心。
三、营造上进氛围，设立进步奖
一般情况下，获奖的对象都是优秀生，其实在后进生转化过程中更需要不断的激励，当他们取得一点儿成绩和进步时，我都要及时给予认可和鼓励，哪怕微小的进步都不放过。这样可以提高自信心，产生“我也行”的心理。促进后进生的不断进步，奖励的形式是多样的，我常用口头的、书面的，甚至把奖励通知家长。
四、讲究批评方法
我对学生一视同仁，无论男生女生，优生还是后进生，一旦发现他们出现问题，不会轻易下结论，不随便责难他们，不简单粗暴地嫌弃和惩罚他们，给他们改变的机会，采取对症下药的批评教育方法，达到转化目的。
1.我认为批评要因人制宜。
在批评后进生时，应该根据他们不同的性格特点采用不同的批评教育方法：对性格外向，又有些傲气的，批评得要严厉诚恳，摆事实、讲道理，结合生活实际，使其心服口服；对于性格内向的后进生，批评时要语气委婉含蓄，态度和蔼可亲，以谈话的方式来完成批评教育，使其体会到老师的用意，认识自己的对与错；对那些大错不犯、小错不断的学生，我想方设法去寻找可以肯定的东西，使其有所事事，投其所好。从空间上就减少了他们犯错误的机会，再进行正确引导，就容易转化了。
2.要讲究批评的艺术。
为了不伤害他们的自尊心，我一般不点名批评他们，但是当他的过错很普遍，或是有某种倾向时，我就采取点名批评的方法。不过，为了防止后进生情绪低落或产生其他的心理障碍，在批评后我会及时与他们推心置腹地谈心，晓之以理，动之以情。古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”对被批评的学困生，在学习上、生活上我及时给予更多的关心和帮助，让他们从心理上真正感到温暖。
五、共同配合，全面转化
如今复杂的家庭类型和环境，直接导致一些学生不求进步，成绩下降。要转变这些学生，除了学校班级的努力，我认为还必须做好家长的工作，取得家长的配合，共同促进学生的健康成长。父母是学生的第一任老师，他们与子女朝夕相处，对于子女的了解会比老师要清楚，情感更深。父母在转化生后进过程中有不可替代的作用。
参考文献
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