孙俊翠
（威海市妇幼保健院儿童保健科山东威海264200）
【摘要】目的：探讨儿童保健体检中应用心理护理学的效果。方法：研究对象选取的是在我院儿童保健体检中心进行体检的122例儿童，时间为2014年12月至2015年12月，将其随机分为两组，各61例，对照组和观察组儿童体检过程中分别应用常规护理和心理护理，比较两组儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率和体检时间。结果：观察组和对照组儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率分别为96.72%、98.36%、96.72%和78.69%、77.05%、67.21%，观察组儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率明显高于对照组儿童（P<0.05）。观察组和对照组儿童的体检时间分别为（53.32±5.29）min和（86.21±10.28）min，观察组儿童的体检时间明显少于对照组儿童（P<0.05）。结论：儿童保健体检中应用心理护理，能有效提高儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率，缩短体检时间。
【关键词】儿童保健体检；心理护理；效果
【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2016）02-0181-02
儿童保健体检的目的在于为儿童成长发育提供指导性的意见，及时发现存在的问题，并且了解儿童成长发育的状况[1]。但是，由于儿童年龄较小，难以配合体检人员完成体检过程中的各项测试，从而导致儿童的实际生长发育情况与体检结果不太一致[2]。因此，在儿童体检过程中，对其实施心理护理具有重要的作用[3]。本研究以2014年12月至2015年12月在我院儿童保健体检中心进行体检的122例儿童为对象，将其随机分为两组，各61例，对照组和观察组儿童体检过程中分别应用常规护理和心理护理，探讨了儿童保健体检中应用心理护理学的效果。
1.资料与方法
1.1一般资料
研究对象选取的是在我院儿童保健体检中心进行体检的122例儿童，时间为2014年12月至2015年12月，将其随机分为两组，各61例。其中，对照组中，男32例，女29例，年龄为1至8岁，平均年龄为（3.61±1.17）岁；观察组中，男33例，女28例，年龄为2至8岁，平均年龄为（3.72±1.06）岁。两组儿童的一般资料相比，无显著差异（P＞0.05）。
1.2方法
给予对照组儿童常规护理。给予观察组儿童心理护理，具体如下：
1.2.1熟悉环境。体检前，先让儿童在体检室中走动，适应环境，了解其他儿童体检的情况。同时，护理人员要逗儿童玩耍，在玩耍的过程中，护理人员向儿童讲解体检的步骤，语言要简单易懂，并获得儿童的配合。护理人员要多与儿童进行交谈，态度要亲切，语气要温暖，消除儿童的紧张感及陌生感。
1.2.2树立榜样。儿童喜欢模仿别人，且具有较强的模仿能力，也喜欢获得成人的肯定。因此，护理人员要针对儿童这一特点，对在体检过程中表现较好的儿童给予表扬，同时对体检过程中不太配合的儿童，护理人员要鼓励其向表现好的儿童学习。
1.2.3与家长合作。3岁以前的儿童对家长的依赖程度最大，他们与家长相处的时间最长。因此，在为儿童进行体检时，护理人员可与家长合作，让家长与儿童进行心理沟通，争取获得儿童的配合，同时这样做也能让家长了解到儿童保健在儿童成长过程中的重要作用。
1.2.4检查项目。体检时，应从儿童最容易接受的项目开始进行检查，将侵入性的操作放到最后进行，这样做可以消除儿童产生的恐惧心理，并且让儿童熟悉整个的体检过程。对儿童进行侵入性操作时，动作应该轻柔、快捷、准确，同时尽量转移儿童的注意力，多与儿童进行交谈，并且语气应温和。
1.3观察指标
观察和比较两组儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率和体检时间。
1.4数据处理
数据分析采用SPSS19.0统计学软件进行，计数和计量资料的统计分析分别采用卡方检验和t检验，以P＜0.05为差异具有统计学意义。
2.结果
观察组和对照组儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率分别为96.72%、98.36%、96.72%和78.69%、77.05%、67.21%，观察组儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率明显高于对照组儿童（P＜0.05）。观察组和对照组儿童的体检时间分别为（53.32±5.29）min和（86.21±10.28）min，观察组儿童的体检时间明显少于对照组儿童（P＜0.05）。结果见下表。
3.讨论
儿童由于年龄尚小，在接受各种事物方面，能力较差，所以，在给儿童做体检时，儿童常常不太配合，从而造成体检结果与儿童的真实生长发育情况之间存在一定的差异。因此，在为儿童进行保健体检时，护理人员应对儿童的心理特点进行了解，然后给予儿童个性化、针对性的心理护理，减少儿童对体检的紧张感和恐惧感[4]。体检过程中，获得家长的配合能显著提升儿童的配合度。儿童刚入院时，护理人员要首先让儿童熟悉体检的环境，因为儿童对陌生环境会出现紧张心理[5]。在进行侵入性操作过程中，要尽量减少侵入操作给儿童带来的不适感，操作动作尽量轻，以减少儿童拒绝接受检查的情况发生，有利于提高家长的满意度，提高检测的准确率，利于儿童心理成长健康，利于建立良好的医护患关系[6]。
本研究以在我院儿童保健体检中心进行体检的122例儿童为对象，将其随机分为两组，各61例，对照组和观察组儿童体检过程中分别应用常规护理和心理护理，探讨了儿童保健体检中应用心理护理学的效果。研究结果显示，观察组和对照组儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率分别为96.72%、98.36%、96.72%和78.69%、77.05%、67.21%，观察组儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率明显高于对照组儿童；观察组和对照组儿童的体检时间分别为（53.32±5.29）min和（86.21±10.28）min，观察组儿童的体检时间明显少于对照组儿童，这一结果说明心理护理的效果优于常规护理。
综上所述，儿童保健体检中应用心理护理，能有效提高儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率，缩短体检时间，值得在临床上进行应用推广。
【参考文献】
[1]李敏,史军军,黄程琳等.心理护理学用于儿童保健体检方法及效果探讨[J].健康之路,2014,19(12):101-102.
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[3]张景雪.心理护理在体检人群静脉采血中的应用效果观察[J].基层医学论坛,2015,32(31):4426-4427.
[4]朱永萍.儿童保健护理中的健康教育的应用探讨[J].医学信息,2015,29(17):210-211
[5]张明丽.健康教育在儿童保健门诊中的应用效果及护理方法[J].临床医药文献电子杂志,2014,27(14):1825-1825.
[6]李伟伟,焦守凤,赵建华等.浅谈人性化护理在健康体检中应用的体会[J].中华现代护理学杂志,2014,27(19):308-309.