导读:本文包含了快乐教学法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:快乐教学,小学语文,应用,方法
快乐教学法论文文献综述
陈娟[1]（2019）在《快乐教学法在小学语文教学中的应用分析》一文中研究指出小学阶段的学生普遍存在注意力和理解能力较差这一学情,在实际的语文学习过程中学生难免会觉得学习困难。为了帮助学生更好的理解课堂内容,本文以快乐教学法为基础,探讨了该方法在小学语文教学中的意义、不足与应用,该研究对激发学生的语文学习兴趣与培养学生的语文能力,对提高语文课堂的教学效率都具有十分重要的意义。本文通过研究快乐教学法的意义及教学方法,从注重创建良好的语文快乐环境、注重分层次快乐教学等几个方面作了分析与研究。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
唐蕾[2]（2019）在《让“快乐教学法”融入小学语文教学》一文中研究指出随着素质教育的深入推广,快乐教学法也越来越多的应用在了小学阶段的教学中。在小学语文教学中应用此法,可以有效地营造教学氛围,激发出学生的学习兴趣,充分调动他们的主动性,从而提高他们的语文知识水平。本文就如何将快乐教学法融入小学语文教学中,做了如下的分析。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
王进[3]（2019）在《关于在小学体育教学中渗透快乐教学法的思考》一文中研究指出在小学体育课堂教学中采用快乐教学法,让学生在游戏的过程当中充分地吸收所学的体育知识内容,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的自主能力以及自控能力,提高了学生的综合素质。文章对在小学体育教学中渗透快乐教学法进行探讨,分析将快乐教学法应用于小学体育课堂的意义,并根据具体情况制订相关的教学策略。(本文来源于《学周刊》期刊2019年32期）
宋琴[4]（2019）在《快乐教学法在高中政治教学中的应用与思考要求》一文中研究指出目前随着我国高中政治课程的改革,传统的教学方法已经不适应目前的学生了,所以传统的教学模式必须要进行完善改革,这样才能够适应目前的教学,在此过程当中,教师也必须要不断的提高自己的教学能力以及方法,深入的探究教材,学校应当大力提倡新的教学方法。高中政治课程相对于初中政治来说更具有学科化的特点,同时也会比初中政治难度大了一点,但是学生只要肯学,加上授课老师科学的教学模式方法,还是比较好容易理解的。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年44期）
卢辰仪[5]（2019）在《基于SWOT分析的童声合唱快乐教学法探究》一文中研究指出试图结合管理学中着名的SWOT法则分析童声合唱面临的内外部优劣势,并结合教学实践,从形象的方法引导、幽默的教学风格、竞争的分组协作、趣味的训练模式等方面探究如何打造一个童声合唱的快乐教学课堂。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
何应平[6]（2019）在《快乐教学法在初中八年级数学的应用研究》一文中研究指出学生的数学学习进入初中八年级阶段,教学内容的抽象性越来越强。很多学生在复杂的数学学习中,感到头痛不已,甚至由于难以学懂而丧失了对数学学习的兴趣,这往往导致学生学习成绩下降,课堂教学进度滞后。针对八年级数学教学方法进行应用研究,探索快乐教学法。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
袁蓉[7]（2019）在《基于快乐教学法在小学语文教学中的应用》一文中研究指出随着小学新课程标准改革的逐渐深入,小学语文教学也面临着改革和创新需求,"快乐教学法"作为一种全新的教学模式,近年来受到教育界广泛的认可和使用。不仅能够激发小学生的学习欲望,也能够提高小学生自主学习能力。因此,本文结合快乐教学法在小学语文中的应用进行分析,希望能够为相关教育工作者提供参考和借鉴。(本文来源于《2019年中小学素质教育创新研究大会论文集》期刊2019-10-18）
张杰[8]（2019）在《快乐教学法在高校学前教育专业理论课中的应用与思考——以“教育学原理”课程为例》一文中研究指出教育学原理课程是高等师范院校教育学专业、心理学(本科专业、学前教育专业、小学教育专业、职业教育专业等专业课程计划中的专业基础课程,是所有教师教育专业、各类教师培训活动的公共必修课程。本门课程是一门理论性、思辨性较强的基础课程,对学习其他教育课程起着奠基和指导作用,是高校学前教育专业课程体系中的核心课程和基础课程,是学前教育专业继续学习其他专业课程的基础,因此,课堂质量的高低直接影响了学生的学习效果。本文通过打通快乐教学法与理论课教学的连接点,旨在探索快乐教学法在教育学原理课堂中的应用对策。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年20期）
杜维泽[9]（2019）在《快乐教学法在职中计算机课堂教学中的应用》一文中研究指出在信息化迅速发展的当今社会中,计算机已经成为了我们生活中必不可少的工具,然而学会计算机的使用技术是现在的青年人必备技能之一。在职中的教学课堂上,教师应该用新课改的教学教育法,使用创新法教学使学生在学习中获得快乐,令学生对计算机产生兴趣更加主动地去学习计算机技术,从而提高学习效率。本文针对职中计算机教育对学生计算机课堂使用技术的提高进行了研究,并浅析创新的、快乐教学方法在职中课堂教学中的应用,希望可以为职中计算机教育献出微小的力量。(本文来源于《学周刊》期刊2019年31期）
周久健[10]（2019）在《论快乐教学法在课堂中的有效开展——以初中道德与法治为例》一文中研究指出因大多数初中学生天性都具有好玩、活泼的特点,快乐的课堂感受是学生高效化学习的基础,当学生对某项事物产生兴趣时,他们才有可能全身心投入进去,并在一定程度提高学习效率,达到良好学习效果。因此",快乐"教学法对于道德与法治课堂具有积极作用。本文就快乐教学法在道德与法治课堂中的有效应用进行探索,并结合实际状况提出几点具体策略,以期为初中整体性教学提供一定参考。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年20期）
快乐教学法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着素质教育的深入推广,快乐教学法也越来越多的应用在了小学阶段的教学中。在小学语文教学中应用此法,可以有效地营造教学氛围,激发出学生的学习兴趣,充分调动他们的主动性,从而提高他们的语文知识水平。本文就如何将快乐教学法融入小学语文教学中,做了如下的分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
快乐教学法论文参考文献
[1].陈娟.快乐教学法在小学语文教学中的应用分析[J].课程教育研究.2019
[2].唐蕾.让“快乐教学法”融入小学语文教学[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[3].王进.关于在小学体育教学中渗透快乐教学法的思考[J].学周刊.2019
[4].宋琴.快乐教学法在高中政治教学中的应用与思考要求[J].课程教育研究.2019
[5].卢辰仪.基于SWOT分析的童声合唱快乐教学法探究[J].新课程(中).2019
[6].何应平.快乐教学法在初中八年级数学的应用研究[J].新课程(中).2019
[7].袁蓉.基于快乐教学法在小学语文教学中的应用[C].2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.2019
[8].张杰.快乐教学法在高校学前教育专业理论课中的应用与思考——以“教育学原理”课程为例[J].农家参谋.2019
[9].杜维泽.快乐教学法在职中计算机课堂教学中的应用[J].学周刊.2019
[10].周久健.论快乐教学法在课堂中的有效开展——以初中道德与法治为例[J].学苑教育.2019