赵佳妮西安外事学院法语系陕西西安710077
摘要：教育事业的发展对于一个国家的意义非常重大，教育事业不仅影响着我们国家未来的命运，也是提高我国全民素质的有效途径之一。当前，我国社会的发展最重要的是人才，而通过教育培养人才是最有效的方式，所以大力发展教育是我国的基础事业，是培养我国各行各业人才的最科学的途径。
关键词：法语提问式教学应用
在教学过程中，提问是促进老师与学生之间沟通最好的一种方式，老师在课堂上提出有质量的问题，不仅能够激发学生的思维，而且能增进学生与老师、同学与同学之间的精神交流。在我们的生活中也经常可以遇到通过问答方式进行沟通的情况，可见提问式沟通能给交流带来科学的效果。
一、提问式教学方法的意义
交互式教学是20世纪80年代后，法国教育行业出现的一种很流行的教学模式，而这一教学模式中有一个教学效果非常好的教学方式——提问式教学法，提问式教学法后来被广泛地应用到我国教育中。提问式教学法，顾名思义，是教师在课堂中对学生提问。在法语课堂中，如果教师针对教学中的一些疑点、难点提出问题，让学生进行思考与讨论并鼓励学生大胆发言，可以使学生的注意力集中到课堂上，而且能有效地锻炼学生法语沟通能力，激发学生对法语的兴趣。
好的教学方法能有效提高课堂质量，在课堂教学中教师通过提问，能促进学生对法语学习中各种知识的理解、记忆。而且教师在课堂中多采用提问的方法，能活跃课堂气氛，让本来显得很乏味无趣的法语课堂变得生动，有效提高了学生的学习积极性，让学生的学习效果更佳。
二、法语课程教学中提问式教学法的应用
语言的基本三要素是语音、语法和词汇，我国的大学法语课程是从零基础开始的，提问式教学法在大学法语课程教学中主要体现在语言基本三要素上。比如教师为了让学生更直观认识法语语音，可以采用生活中简单有趣实用的对话，让学生对这些简单对话反复练习，能有效让学生练习法语的基本发音；语法教学的目的是培养学生使用语言的基本能力，法语教师根据一些有代表性的语法，编制出一些情景会话，让学生通过小组对话，能深刻了解语法的规律；词汇是组成法语教学的重要部分，而法语词汇量是非常庞大的，如果让学生对其进行死记硬背，那么效果肯定是不理想的，如果教师把词汇进行分类，并编成一串顺口溜或者是诗歌，让学生去理解背诵，肯定能达到事半功倍的效果。
三、提问式教学法对教师的要求
1.要求教师不断提高自身素质
提问式教学的主体是教师，如果教师没有足够的教学素质与能力，那么想要在课堂中采用提问式教学只能是空谈，根本不能实现。所以，教师要用更多时间与精力对教学内容进行分析，提出问题，不断充实自身词汇量，不断加强自己对实用性语法的使用能力。
2.教师要随时观察学生在课堂中的反应
中国传统的教育模式是老师在讲台上讲，学生在下面安静的听，认真努力地记笔记，课后反复地背。这样的教学模式没有西方课堂中的那种活跃性，使老师与学生之间产生一种很大的距离感，师生交流很有限。在法语课堂中，学生人数较多，很多学生的法语基础为零，每个学生的法语水平都不一样，所以老师在设计教学计划时要把教学问题从简单到困难进行安排，能确保每个学生都有回答问题的机会，鼓励上课时表现不够积极的学生起来回答问题。
3.掌握教学进度与时间
教学过程中采用提问式教学培养学生口语交际能力的同时，还要注意对语法规则的使用，法语词汇的用法以及课文内容等各方面进行去全方面讲解。提问式教学使教师的教学任务比以往传统教学方式的任务要重很多，而且花费的时间也相对要长，所以教师要注意把握好教学进度，努力用相同时间完成教学内容，培养出优秀的法语交际型人才。
四、结语
提问式教学法能有效提高法语课堂效率与质量，在课堂上，采用提问式教学法的作用很大：能很好地锻炼学生法语沟通能力；可以培养学生的法语实践能力；让学生通过课堂上的法语情景对话，提高他们实际生活中口语交际能力。随着各个国家之间政治、经济、文化的交流与来往越来越频繁，通过实践证明，提问式教学应用到大学语法课程中得到了很好的实际效果，这种教学方法培养出的法语人才更能适应用人市场的要求。所以大学法语课程中采用提问式教学法对我国教育事业的意义非常重大。
参考文献
[1]周新军万小平以问题为中心,探索法学课程教学改革——以国际商法教学改革调查分析为例[J].湖北科技学院学报，2013，11:80-82+90。
[2]萨日娜王梅崔敏林立婷张晓雯于黎明工程师法语教学在中国的探索与实践——以北航中法工程师学院为例[J].高等工程教育研究，2014，03:135-143。
[3]赵辉陈琳王红郝明明杨照青提问式教学法在寄生虫实验课教学中效果考核的追踪研究[J].教育教学论坛，2012，34:246-247。
[4]杨莉君曹莉幼儿园在开发利用地方民族文化资源过程中存在的问题及其解决策略——以沅陵县幼儿园对当地苗族文化课程资源的开发为例[J].学前教育研究，2010，07:51-53。