导读:本文包含了内隐自尊补偿效应论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:自尊,内隐自尊补偿,自我肯定,情绪调节
内隐自尊补偿效应论文文献综述
许秀芬,马伟娜[1]（2009）在《智力测验成败情境下大学生内隐自尊补偿效应的研究》一文中研究指出自尊是建立在个体自我评价基础上的一种自我体验,对大学生的学习和社会交往有着直接而重大的影响。在已有自尊研究的基础上,本研究以80名大学生为被试,采用实验和问卷调查相结合的方法,通过创设有效的智力测验成败情境主要考察了叁个问题:内隐自尊补偿效应是否存在,自我肯定对内隐自尊补偿的影响,以及状态焦虑情绪与自我肯定和内(本文来源于《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》期刊2009-11-05）
朱跃宗[2]（2009）在《威胁情境下内隐自尊补偿效应的研究》一文中研究指出自尊一直是社会认知领域的研究热点和重要组成部分,而针对自尊的稳定性,不少学者也进行了探索。本文旨在探讨自尊受威胁的情境下,内隐自尊和外显自尊的变化规律,从而从这种变化中更深入地了解自尊的功能和机制。在本文的研究背景部分,主要概述了自尊及内隐自尊的概念,介绍了内隐自尊和外显自尊在威胁情境中所发挥的功能,回顾了内隐自尊补偿效应和外显自尊补偿效应的研究成果,并在此基础上提出了本文的研究目的。实验一以内隐联想测验和Rosenberg自尊量表为工具分别测量内隐自尊和外显自尊的水平,将智力—常识测试题作为自尊威胁的材料,验证威胁情境下出现内隐自尊补偿效应还是外显自尊补偿效应。通过设置不同的环境压力以及威胁方式来初步了解内隐自尊补偿效应的作用。实验二的测量工具和威胁材料都不变,在实验过程中加入了认知干扰、延时等额外影响因素,从而考察内隐自尊补偿效应的稳定性。实验叁加入了情绪干扰的影响因素,并且通过设置不同的情绪干扰方式来考察情绪唤醒对内隐自尊补偿效应的影响。此外,对威胁材料的性质也进行了认知和情感上的区分,从而更进一步的了解负性刺激—消极情绪—内隐自尊叁者之间的关系。在方法上,实验叁在使用内隐联想测验的基础上加入了签名效应的测量方法作为内隐自尊水平的另一指标。研究发现:1、自尊威胁情境和自尊威胁刺激在有一定环境压力的情况下都会引发内隐自尊补偿效应,其目的是为了控制刺激和环境引起的焦虑,并且和导致该焦虑情绪的威胁材料性质无关;2、认知干扰和情绪干扰非常容易抑制内隐自尊补偿效应,内隐自尊表现出不稳定的一面;3、外显自尊对自尊威胁不够敏感,相对比较稳定;4、积极情绪和直接面对威胁比采用压抑的防御方式更能有效地对抗焦虑情绪和维护外显自尊。(本文来源于《华东师范大学》期刊2009-05-01）
内隐自尊补偿效应论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自尊一直是社会认知领域的研究热点和重要组成部分,而针对自尊的稳定性,不少学者也进行了探索。本文旨在探讨自尊受威胁的情境下,内隐自尊和外显自尊的变化规律,从而从这种变化中更深入地了解自尊的功能和机制。在本文的研究背景部分,主要概述了自尊及内隐自尊的概念,介绍了内隐自尊和外显自尊在威胁情境中所发挥的功能,回顾了内隐自尊补偿效应和外显自尊补偿效应的研究成果,并在此基础上提出了本文的研究目的。实验一以内隐联想测验和Rosenberg自尊量表为工具分别测量内隐自尊和外显自尊的水平,将智力—常识测试题作为自尊威胁的材料,验证威胁情境下出现内隐自尊补偿效应还是外显自尊补偿效应。通过设置不同的环境压力以及威胁方式来初步了解内隐自尊补偿效应的作用。实验二的测量工具和威胁材料都不变,在实验过程中加入了认知干扰、延时等额外影响因素,从而考察内隐自尊补偿效应的稳定性。实验叁加入了情绪干扰的影响因素,并且通过设置不同的情绪干扰方式来考察情绪唤醒对内隐自尊补偿效应的影响。此外,对威胁材料的性质也进行了认知和情感上的区分,从而更进一步的了解负性刺激—消极情绪—内隐自尊叁者之间的关系。在方法上,实验叁在使用内隐联想测验的基础上加入了签名效应的测量方法作为内隐自尊水平的另一指标。研究发现:1、自尊威胁情境和自尊威胁刺激在有一定环境压力的情况下都会引发内隐自尊补偿效应,其目的是为了控制刺激和环境引起的焦虑,并且和导致该焦虑情绪的威胁材料性质无关;2、认知干扰和情绪干扰非常容易抑制内隐自尊补偿效应,内隐自尊表现出不稳定的一面;3、外显自尊对自尊威胁不够敏感,相对比较稳定;4、积极情绪和直接面对威胁比采用压抑的防御方式更能有效地对抗焦虑情绪和维护外显自尊。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
内隐自尊补偿效应论文参考文献
[1].许秀芬,马伟娜.智力测验成败情境下大学生内隐自尊补偿效应的研究[C].第十二届全国心理学学术大会论文摘要集.2009
[2].朱跃宗.威胁情境下内隐自尊补偿效应的研究[D].华东师范大学.2009