广西南宁市马山县林圩镇片联中心小学零爱春
摘要：随着我国科学技术和电子信息技术的高速发展，信息技术被广泛的运用到了各行各业当中，并对各行各业的发展起到了至关重要的作用。教育是要推动时代发展的，自然也要跟随时代发展的潮流而进行改变。小学数学作为我国基础教育的重要学科，也是一门工具性、理论性、逻辑性和空间性较强的科目，基于小学数学的特点，将其和信息技术进行有机结合实施教学能够起到较好的效果，更有利于学生接受抽象的、空间的数学知识。所以本篇文章主要针对信息技术和小学数学有机结合的方法进行相应的探究，通过有效的利用信息技术，不断提高小学数学教学效果，满足新时期课程改革背景下的教学需求，实现小学数学教学现代化。
关键词：信息技术；小学数学；结合方法
在新时期背景下，教学工作应该要进行一次划时代的改革，也就是要实现教育的现代化和信息化。这也是当前教育界着重探究的课题之一。通过有效的方法开展小学数学教学，能够使得小学数学教学实现质的飞跃，这为更加全面、牢固的奠定学生的数学知识基础，培养学生的数学思维是至关重要的。所以在新时期背景下探究信息技术，如何和小学数学进行有机结合实现高校教学是非常重要的。
一、信息技术和小学数学有机结合的原则分析
尽管信息技术在教育领域的实施有着独天独厚的优势，也对小学数学教学工作的开展提供了较大便利，但是在实际教学过程当中，仍旧要遵循相应的原则，只有在原则以及相应的规范当中才能够最大限度的发挥信息技术的作用。
（一）适度性原则
适度性原则是信息技术和小学数学进行有机结合的核心原则，这主要是基于信息技术的特点决定的。由于信息技术有着较强的便捷性、实效性、工具性、形象性等特点，如果不能够把握适度性原则，会导致教师在进行信息技术应用的时候过多的应用信息技术，导致课堂上信息技术的应用喧宾夺主，影响了数学知识本身的含量，出现舍本求末的现象，反而会使得教学效率不高。所以教师要根据数学教学的目标内容以及学生的特点，针对性地、适当地应用信息技术，以学生的学习效率为出发点，实现信息技术和数学教学的有机良好融合，实现结合的科学性和有效性[1]。
（二）有效性原则
有效性原则是指教师利用信息技术实施数学教学，要达到某种预期的效果，而不应该是盲目的跟风或者是流于形式的应用信息技术。在新时期背景下，鼓励教学工作者利用信息技术实现数学教学的信息化和现代化，但是利用信息技术是要基于某种教学目的的，是基于信息传输和知识教授的前提下将信息技术应用到教学的某个环节当中，起到画龙点睛的作用。比如利用信息技术来帮助学生理解一些抽象的数学知识点，激发学生的兴趣，这样才能够凸显出信息技术应用的有效性。
二、信息技术和小学数学的有机结合措施分析
在明确信息技术和小学数学教学有机结合应该要遵循的原则之后，相关教学工作者要制定有效的措施在原则和规范之内，实现信息技术和小学数学的有机结合。
（一）利用信息技术将抽象的数学问题变得形象具体
数学科目本身就是一门抽象性、理论性和空间性较强的学科，在小学阶段学生会接触到点、线、面、体等几何知识，而几何知识正是抽象性和理论性、空间性较强的知识点，不仅要学生展开想象，而且还要学生具备一定的观察能力。但是由于小学生刚刚接触这些知识，还不具备这些思维，这就需要教师在教学当中降低困难，让学生能够掌握最基础的几何知识点，具备最基础的空间想象能力，从而培养学生的数学思维。比如在教学《旋转与角》这一内容时，教师就可以利用多媒体课件呈现出平角、锐角、直角、钝角、周角的形成过程，并通过多媒体课件对相应的几何体进行旋转，让学生能够更加形象具体的探究这些内容，将空间的知识点变的具体，让学生具备一定的分析与推理能力，从而更好地形成基础的数学思维和空间思维。这种信息技术的应用就能够降低传统教学背景下的教学难度，便于学生更容易理解[2]。
（二）利用信息技术构建各种形式的教学情境，激发学生的兴趣
信息技术和小学数学的有机结合最大的优势就是在于教师可以根据教学内容学生的状态，构建相应的教学情境，激发学生的学习兴趣。比如，教师可以将学生的生活场景、游戏场景再现到多媒体屏幕当中，让学生在熟悉的场景当中，该感受数学知识的形成，理解应用数学知识，也可以通过多种多样的多媒体工具来进行学习，比如白板交互技术实现师生之间的实施交流和评价。也可以通过一些小游戏和智力竞赛的方法，引导学生来学习运算量较大且运算步骤较为繁琐的课程，让学生克服数学的恐惧心理，激发学生的学习兴趣和学习热情，从而优化小学数学教学效果。
结语
总而言之，小学数学作为我国基础教育的重要学科，将其和信息技术进行有机结合是新时期背景下的教学要求，更是实现小学数学教学信息化的需要，因此教师要掌握信息技术的应用原则，并利用信息技术将抽象的数学问题变得简单，构建情境，激发学生的兴趣，从而满足学生的学习需求和新课程改革背景下信息化教学的需要。
参考文献：
[1]刘静.信息技术环境下的农村小学数学课堂教学模式创新研究[A].
[2]高洁.浅谈运用信息技术提升小学数学教学有效性的策略[J].才智,2019(21):175.