导读:本文包含了广西高职院校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新时代,体育教学改革,新思路
广西高职院校论文文献综述
赵海燕[1]（2019）在《对高职院校体育专项课改革的思考——以广西交通职业技术学院为例》一文中研究指出新时代,我国社会的主要矛盾转变成为人们日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾,体育教学亦面临着与学生对体育课程改革创新、与时俱进的需要与体育课欠合理不思变的现状的矛盾。因此,本文总结了高职院校体育专项课进行教改存在的问题,提出了进行教改的方法和举措。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年12期）
林胜,黄政艳,潘家增[2]（2019）在《基于高职院校校企合作产学研平台建设的探索与实践——以广西机电职业技术学院为例》一文中研究指出高职院校作为服务地方经济社会发展的主力军,应和企业一起主动加强产学研平台建设,建立健全有关管理制度,提升人才培养质量,推动科技成果转化和双师型教师队伍建设,服务好企业的技术创新、产品研发和职工培训,让企业和学校实现共赢。(本文来源于《轻工科技》期刊2019年11期）
刘华英,蒋莉萍,韦秀鲜,梁惠萍,陈义阳[3]（2019）在《基于罗马Ⅳ标准的广西某高职院校学生肠易激综合征患病情况及发病危险因素的调查分析》一文中研究指出目的探讨高职院校学生肠易激综合征(IBS)的患病情况及发病的危险因素。方法采用整群抽样方法,抽取广西壮族自治区某高职院校的大一新生2 626名,采用罗马Ⅳ标准对他们进行问卷调查诊断以了解学生IBS的患病情况,并对IBS发病的危险因素进行Logistic回归分析。结果根据罗马Ⅳ标准,高职院校新生的IBS总患病率为2. 70%,其中男生IBS患病率为1. 69%;女生IBS患病率为3. 00%。男女生IBS患病率比较差异无统计学意义(P> 0. 05),不同民族新生IBS患病率比较差异无统计学意义(P> 0. 05)。单因素分析结果显示,高职院校健康新生饮酒、受凉、乳制品摄入、劳累、情绪不佳、精神刺激等情况与新生IBS患者比较,差异有统计学意义(P <0. 05)。多因素Logistic回归分析显示,乳制品摄入、精神刺激是高职院校新生IBS发病的独立危险因素(P <0. 05)。结论进食乳制品及精神刺激是高职院校新生IBS发病的独立危险因素。学生普遍面临着较大学业压力,比较容易发生IBS,加强对他们进行健康教育,对提高他们的就诊意识,找到并祛除发病诱因,从而降低发病率,提高生活质量具有非常重要的意义。(本文来源于《内科》期刊2019年05期）
李捷[4]（2019）在《延安精神融入高职院校“叁全育人”工作探析——以广西现代职业技术学院育人实践为例》一文中研究指出延安精神是中国共产党培育和积淀下来的宝贵精神财富。随着现代社会快速的发展,社会更需要这样的宝贵的精神品质来起到辅助作用。而高职院校是当前为社会提供高等素质人才的主要教学途径,所以在高职院校中也应当将延安精神融入教育教学工作中,能够使学生以延安精神为精神寄托,促使学生正确健康的成长。同时高职院校也应当注重学生的全面性发展,应当以叁全育人的思想为高职院校的主要教学思想,从而为社会培养全面发展型人才。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年84期）
赵婉[5]（2019）在《广西医药类高职院校大学生创新创业教育改革与实践研究》一文中研究指出在《关于深化教育体制机制改革的意见》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的战略大背景下,"大众创业、万众创新"的思潮已经在全国各类高校贯彻推行。高等职业教育主要是培养社会需求的专业技术人才,在培养大学生的创新能力和创新意识上发挥着重要的作用。但是广西医药类高职院校作为专业性院校,在大学生创新创业教育教学上,存在一些不容忽视的问题。(本文来源于《才智》期刊2019年28期）
黄玥[6]（2019）在《教育供给侧改革背景下广西高职院校教师团队建设研究》一文中研究指出随着我国经济的不断发展,进入新常态阶段,我国的教育供给侧改革也在逐渐推进,而高职教育亟待进行"供给侧改革"。基于人力资本理论和绩效管理理论,本文从调整教师的数量和结构、提升教师团队专业化水平、促进绩效考评体系建设、完善激励机制等方面入手,尝试总结广西高职教师团队建设的对策,以服务广西壮族自治区的文化教育建设。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年79期）
罗启凡[7]（2019）在《高职院校辅导员职业能力建设探究提升路径研究——以广西工商职业技术学院为例》一文中研究指出高职院校辅导员作为从事学生工作的专业人员,需要具备相关的职业能力和岗位要求。本文结合广西工商职业技术学院辅导员的职业能力存在问题以及相应的提升路径和提升方法进行系统地研究,以期提高辅导员工作效率,提升辅导员素质,完善辅导员工作机制。(本文来源于《发明与创新(职业教育)》期刊2019年09期）
霍江华,曾严,莫青青[8]（2019）在《新媒体环境下高职院校宣传工作和舆论引导的探索和实践——以广西现代职业技术学院为例》一文中研究指出近年来,随着科技的迅猛发展,新媒体作为一项较传统媒体之后发展起来的新技术,被广泛地运用于各行各业。在新媒体环境下,广西现代职业技术学院对高校宣传工作和舆论引导的载体和方式进行探索,充分利用微信、校园网站和贴吧等平台,以全方位和立体化的形式宣传引导师生,构建全员参与和全面覆盖的顺应新媒体时代的高职院校宣传工作和舆论引导新局面。(本文来源于《湖北成人教育学院学报》期刊2019年05期）
李平芬,隆安燕,康菲[9]（2019）在《一带一路背景下广西高职院校品牌专业建设探析》一文中研究指出广西作为"一带一路"战略经济重要的新门户,为广西高职院校的发展迎来了机遇,同时,各高职院校的品牌专业建设也到了反思的节点上。品牌专业建设需立足于大数据,顺应时代的要求,符合区域经济的发展,建设对接战略性职业教育示范特色专业,以"单惠"的原则建立实训基地,致力于东盟各国的共同发展,培养有实践操作能力的,具有"东盟化"、"全球化"视野的实用型人才。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年77期）
唐应龙,吕志[10]（2019）在《信息化教学在高职院校思想政治理论课中的运用——以广西水利电力职业技术学院为例》一文中研究指出文章阐述了思想政治理论课信息化教学改革的必要性,分析了信息化教学实践中出现的问题,即网络环境不稳定,运用不深入,教学重心偏离。提出了完善信息化教学的对策建议:要加强信息化建设,完善信息化教学体系;运用互动式教学,增加吸引力;完善信息化教学方式,加强与教材的融合。(本文来源于《新西部》期刊2019年26期）
广西高职院校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高职院校作为服务地方经济社会发展的主力军,应和企业一起主动加强产学研平台建设,建立健全有关管理制度,提升人才培养质量,推动科技成果转化和双师型教师队伍建设,服务好企业的技术创新、产品研发和职工培训,让企业和学校实现共赢。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
广西高职院校论文参考文献
[1].赵海燕.对高职院校体育专项课改革的思考——以广西交通职业技术学院为例[J].体育科技文献通报.2019
[2].林胜,黄政艳,潘家增.基于高职院校校企合作产学研平台建设的探索与实践——以广西机电职业技术学院为例[J].轻工科技.2019
[3].刘华英,蒋莉萍,韦秀鲜,梁惠萍,陈义阳.基于罗马Ⅳ标准的广西某高职院校学生肠易激综合征患病情况及发病危险因素的调查分析[J].内科.2019
[4].李捷.延安精神融入高职院校“叁全育人”工作探析——以广西现代职业技术学院育人实践为例[J].教育现代化.2019
[5].赵婉.广西医药类高职院校大学生创新创业教育改革与实践研究[J].才智.2019
[6].黄玥.教育供给侧改革背景下广西高职院校教师团队建设研究[J].教育现代化.2019
[7].罗启凡.高职院校辅导员职业能力建设探究提升路径研究——以广西工商职业技术学院为例[J].发明与创新(职业教育).2019
[8].霍江华,曾严,莫青青.新媒体环境下高职院校宣传工作和舆论引导的探索和实践——以广西现代职业技术学院为例[J].湖北成人教育学院学报.2019
[9].李平芬,隆安燕,康菲.一带一路背景下广西高职院校品牌专业建设探析[J].教育现代化.2019
[10].唐应龙,吕志.信息化教学在高职院校思想政治理论课中的运用——以广西水利电力职业技术学院为例[J].新西部.2019