导读:本文包含了高中语文知识论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语文教学,教学方式,教学氛围
高中语文知识论文文献综述
徐彩霞[1]（2019）在《创新高中语文教学方案，提高学生知识接受能力》一文中研究指出经过小学及初中时期语文课程的学习,学生已经有了一定的语文素养功底,这为其在今后学习中奠定了扎实的基础,且有助于其在高中时期语文学习当中游刃有余。在全面发展的现在,高中的语文教学也显得尤为重要,一方面随着学生年龄的增长,不能再像以往一样童趣化教学,另一方面受高中语文知识限制,不能再像以往一样浅谈式教学。因此,教师应该创新高中语文教学方案,不仅要改变其教学方式,而且也要提高学生课堂参与度,营造良好的学习氛围,从而达到提高学生知识接受能力的目的。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
郁怀波[2]（2019）在《在初中语文学习的基础上学习好高中语文知识》一文中研究指出学生在学习了初中语文知识的基础上,通过把知识抽象化,可为深入研究语文知识打好基础;应用科学的工具,把掌握的知识形成知识体系,应用这样的方法,可以提升思维水平及提高知识理解的层次;应用文学理论知识,学会鉴赏文化作品,能够提高对文学作品的鉴赏水平及理解水平。本文对此进行了分析研究。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2019年11期）
白茹[3]（2019）在《高中语文修辞知识教学的问题及其对策》一文中研究指出修辞知识教学法在高中语文中占据着至关重要的地位,若高中语文教学缺少了修辞,便会导致语言丧失原本富含的色彩。在高中学习阶段中,要求学生掌握必备的语文修辞知识,无论是学习散文还是小说的过程中,都需要掌握对应的修辞方法,只有这样才能实现对文章理解难度的有效降低。由此,当代高中语文教师必须提高对培养学生修辞知识的重视,在结合学生学习情况的基础上将对应的教学措施与手段应用到实际教学中,以此实现对当代高中生语文学习能力的进一步提高。(本文来源于《课外语文》期刊2019年22期）
田胜胜[4]（2019）在《如何掌握高中语文中的古代官职调动知识》一文中研究指出新课标提出了"学科核心素养"的概念,文化常识考查题作为文化传承与理解以及语文高考的重要内容,如今越来越受到重视。学生在掌握古代官职调动这部分知识的时候,易面临望文生义、模棱两可、顾此失彼等问题;本文试图从古汉字溯源、例句记忆、联想、典籍积累四方面入手,以此对古代官职调动知识的教学提出建议。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年15期）
唐小叶[5]（2019）在《高中语文修辞知识教学的问题及其对策》一文中研究指出修辞知识教学法在高中语文中占据着至关重要的地位,若高中语文教学缺少了修辞,便会导致语言丧失原本富含的色彩。在高中学习阶段中,要求学生掌握必备的语文修辞知识,无论是学习散文还是小说的过程中,都需要掌握对应的修辞方法,只有这样才能实现对文章理解难度的有效降低。由此,当代高中语文教师必须提高对培养学生修辞知识的重视,在结合学生学习情况的基础上将对应的教学措施与手段应用到实际教学中,以此实现对当代高中生语文学习能力的进一步提高。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年29期）
牛倩倩[6]（2019）在《例谈心理学知识在高中语文教学中的应用》一文中研究指出高中语文教师不仅要培养学生的语文素养,拓展他们的知识视野,增强他们的审美能力,还要帮助他们形成健全的人格,获得全面发展。所以,在教学的过程中,教师可以适当地关注学生的心理健康。下面,笔者将结合具体的教学实例,谈谈心理学知识在高中语文教学中的应用。一、创设教学情境,减轻学生的心理压力目前,学生的课业任务繁重,父母对其的期望值过高,导致学生的心理压力越来越大。有的学生说:"我平时学习成绩还不错,但是一遇到考试就紧张,总怕自己考不好,拼命准备,夜不能眠。"在学校,学生的(本文来源于《语数外学习(高中版上旬)》期刊2019年06期）
王忠,岳伟[7]（2019）在《元知识点视角下高中语文微课程库的构建分析》一文中研究指出目前微课程教学模式虽然理论相对较为成熟,但是实践方面还处于探索阶段。文章针对微课教学出现的问题进行分析,并且对实际教学中从元知识点的角度对高中语文微课程库的建构进行分析,阐述了对相关问题的解决策略。(本文来源于《中华少年》期刊2019年11期）
聂影[8]（2019）在《浅析高中语文教材隐性知识的教学》一文中研究指出在当代高考考试制度的评价下,高考的语文考试考核大部分不仅仅是课堂上的书本知识,更是叁维目标中的"知识与技能"的考核。这样就导致了一部分高中的语文老师把高中叁年的语文教学整体的压缩在一年内完成语文教学,那么剩下的时间中重点练习高中语文知识点,为高考做好准备。在交流过程中,语文教材中显性知识将变成隐性知识,并长期存留在学生的大脑中,在第叁方看来存留在学生头脑中的知识就是一种隐性知识。即便是大脑中的隐性知识,也是有可能借助语言或肢体表达出来的。作为语文知识的另外一种类型"隐性知识"往往被忽略。现阶段高中的语文教育存在着两方面的教育,一是小学的九年义务教育,二是大学的教育和社会经验。还有就是校园里其他各科知识的学习。而且,语文的隐性知识对"情感态度与价值观"、"方法与过程"这两个知识培养目标的影响却非常重要,所以高中的语文教师应该非常高度的重视这一点。(本文来源于《教育教学理论与实践探究（第一辑）》期刊2019-04-01）
刘乐成[9]（2019）在《高中语文教学中传统文化知识的渗透》一文中研究指出随着新课程标准的不断改革,要求教师在对学生进行高中语文知识教学的过程中,注重提高学生运用语言知识的能力,对学生进行文化的熏陶。对学生进行传统文化的教育是高中语文教学的重要内容,教师需要在教学的过程中丰富教学的内容,改进教学的模式,让学生在学习相关课文内容的时候接受传统文化知识的熏陶,提高学生学习语文知识的能力。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年03期）
唐小叶[10]（2019）在《高中语文知识拓展类选修课程开发的思考与实践》一文中研究指出随着时代的发展,我国的教育也在不断地改革,以保证跟上时代教育的需求步伐。而对于普通高中课程的改革正是我国教育改革的关键之处,各大高校不断努力创建有自身特色的教育模式,正是改革中的一大亮点。本文就高中语文知识拓展类选修课进行了思考和探讨。(本文来源于《课外语文》期刊2019年07期）
高中语文知识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学生在学习了初中语文知识的基础上,通过把知识抽象化,可为深入研究语文知识打好基础;应用科学的工具,把掌握的知识形成知识体系,应用这样的方法,可以提升思维水平及提高知识理解的层次;应用文学理论知识,学会鉴赏文化作品,能够提高对文学作品的鉴赏水平及理解水平。本文对此进行了分析研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中语文知识论文参考文献
[1].徐彩霞.创新高中语文教学方案，提高学生知识接受能力[J].中华少年.2019
[2].郁怀波.在初中语文学习的基础上学习好高中语文知识[J].文理导航(上旬).2019
[3].白茹.高中语文修辞知识教学的问题及其对策[J].课外语文.2019
[4].田胜胜.如何掌握高中语文中的古代官职调动知识[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[5].唐小叶.高中语文修辞知识教学的问题及其对策[J].课程教育研究.2019
[6].牛倩倩.例谈心理学知识在高中语文教学中的应用[J].语数外学习(高中版上旬).2019
[7].王忠,岳伟.元知识点视角下高中语文微课程库的构建分析[J].中华少年.2019
[8].聂影.浅析高中语文教材隐性知识的教学[C].教育教学理论与实践探究（第一辑）.2019
[9].刘乐成.高中语文教学中传统文化知识的渗透[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[10].唐小叶.高中语文知识拓展类选修课程开发的思考与实践[J].课外语文.2019