谭杰雄广州市从化区教育局城西教育指导中心510900
【摘要】在“互联网+”的快速发展中，许多领域已经完成了与互联网生态的有机结合，演化出新的运作模式，而在教育领域当中也基于“互联网+”进行了创新应用。在“互联网+”的视域下，教育领域针对立德树人的课程教育体系也进行了一定的研究，以更好地符合当前的时代发展潮流。本文选择“互联网+”视域下的立德树人课程体系建设进行研究分析，以进一步探究如何加强立德树人的教育成效。
【关键词】互联网+；立德树人；课程体系；实施策略
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）08-106-01
一、“互联网+”视域下立德树人教育课程工作的发展背景
在教育领域当中，基于“互联网+”在课堂教学上进行了众多的创新，构建了面向学生、教师与家长三大主体的教学体系，在“互联网+”下，课堂教学体系面向教师，为教师提供了新的课堂教学模式，借助于多媒体技术的应用，改变了传统的课堂教学，利用互联网中的海量资源与硬件技术，为学生创造良好的学习环境和提高了学习的兴趣。借助于“互联网+”的基础环境，德育教育以立德树人为导向，开展了自身课程体系的完善与建设。因此在课程教学的过程当中，课程体系存在着“务虚”的教学表现，这导致了不少学生、家长都对立德树人的课程教学存在着错误的认知，而在“互联网+”视域下，能够借助于立德树人的课程体系创新，改变以往的片面认知，提高立德树人课程的教育效果，因此，基于“互联网+”开展立德树人的课程体系建设，以提升立德树人的教育效果，促进对于学生思想品德的培育。
二、“互联网+”视域下立德树人课程体系建设的原则性
（一）创新性
在“互联网+”视域下，立德树人课程体系的建设与传统的思想教育有着一定的区别，传统的课程体系当中，立德树人的课程体系更多是一种照本宣科的教学模式，以教师为课堂的核心，按照相关的教学大纲与教材，在课堂上进行相应的教学活动，在教学当中，学生的接受程度不高，导致教学效果受到较大的影响，真正立德树人的教育目的没有实现。
（二）技术性
在“互联网+”的环境下，立德树人的课程体系，相对于传统教学与课程模式，需要进一步强调技术性。在“互联网+”视域下，各类新型的教学手段与教学模式有了更多的新型技术加以应用，如新媒体技术的应用、云平台的应用等等，在立德树人课程体系的建设过程当中，教师要加强对互联网技术的培训与学习，进一步拓展教学过程当中的技术应用，提高对于新兴教学技术在课程体系教学当中的融合，以适应当前的教学环境变化。
三、“互联网+”视域下立德树人课程体系建设的实施策略
（一）坚持开拓创新，为构建立德树人课程体系提供不竭动力
在“互联网＋”时代，已经打破了原有的一些思维模式，更侧重强调采用大数据的思维模式、平台思维、跨界思维等，教育工作者要不断更新立德树人的教育理念，有意识地使用互联网思维，增强德育工作的信息化发展，确保立德树人工作的顺利开展。要充分利用网络作为开展立德树人工作的载体，增强德育教育的广度和深度。通过微博、微信、QQ等形式，既拉近了与学生之间的距离，以学生更喜闻乐见的形式传播相关信息，也可及时通过网络平台掌握学生的思想动态，及时掌控舆情动向，在潜移默化中开展立德树人教育。同时，也可借助网络平台，创新德育课程教育的形式，例如开设微课、慕课等课程形式，通过互联网的传播影响更广阔的学生群体。
（二）依托网络平台，为实现全面立德树人提供技术支持
立德树人教育是一项内涵丰富，影响深远的工作，涵盖了如何培养人，怎么培养人的任务。当前，不少学校开拓建设了“易班”网络平台，依托这一网络平台，将课堂教学内容、学生的日常生活、文化娱乐等方面有机地结合起来，真正实现了思想教育的全面覆盖。在“易班”平台上，授课教师可以利用平台和学生在课下进行交流，延长了德育教育的时间，也可利用易班平台布置作业、进行考试等，增强了立德树人的成效。同时，也可借助于“易班”平台，将思想教育的阵地拓展到宿舍区域，除了课堂教学外，在宿舍也可感受立德树人教育。总而言之，网络平台的发展，实现了线上线下教学同步发展的可能性，实现了信息资源的进一步共享，使学生随时随地可接受思想教育，极大地拓展了德育教育的广度与深度。
（三）把握互联网发展规律，为立德树人提供健康的环境
在信息化发展的当下，大大缩短了人与人之间的距离，在方便人们相互交流的同时，也带来了一定的弊端：网络冲突、网络暴力的现象层出不穷。在这样的背景下，要做好立德树人教育，就必须把握互联网发展的规律，为立德树人教育提供一个健康和谐的网络环境。要研究把握互联网发展的规律，就必须发挥学生和教师的双重作用，共同维护好健康的互联网环境。从教师的角度来说，教师应该加强互联网技术的学习与培训，增强互联网安全意识，科学合理地使用现代教育技术手段。
四、总结
当前，“互联网＋”时代的发展，已经改变了传统的立德树人的工作方法，将“互联网＋”时代的优势充分运用于立德树人的实践中，可以有效提升立德树人的成效，更新立德树人的教育理念，开启新时代立德树人工作的新模式。要根据“互联网＋”时代的发展特征，充分发挥互联网平台发展的优势，实现立德树人的全面发展。
参考文献
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谭杰雄男1970年出生，籍贯：广东省广州市，小学中级教师，本科学历，从事德育研究工作.