导读:本文包含了高等教育管理职能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高等教育,治理现代化,政府管理,职能转变
高等教育管理职能论文文献综述
彭勇[1]（2019）在《高等教育改革发展中政府管理职能转变与实践反思》一文中研究指出党的十九大提出,必须把教育事业放在优先位置,并对深化教育改革、建设教育强国进行了战略部署。贯彻落实党的教育方针,加快高等教育优先发展,落实立德树人根本任务,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,进一步深化教育领域简政放权,推进政府职能转变,加快改革创新步伐,为加快推进教育现代化提供制度支撑。立足当前政府高校管理体制方面问题的调查分析与实践反思,结合落实中办、国办《关于加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》和教育部等五部门《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》,以推动政府管理职能转变是实现高等教育更高质量内涵式发展的时代需求为出发点,从政府管理职能设置、管理角色定位、管理模式创新等新视角,寻找政府高校管理的应然模式。同时,积极探索通过行政、经济、法律手段的综合运用,建设多元、合作、制衡的服务型政府,优化高等教育资源配置方式和效率,有效调动高校办学自主性和活力,推进高等教育治理现代化,落实高等教育优先发展位置,更加有力地支撑教育现代化和教育强国目标的实现。(本文来源于《甘肃社会科学》期刊2019年03期）
张明明[2]（2019）在《管办评分离背景下政府高等教育管理职能优化研究》一文中研究指出当前我国高等教育实现向普遍化的发展,高等教育管理体制也随着社会的转型发展不断被深化改革。政府与高等教育的关系历来都是学术界重点研究的问题,高等教育的民主化、大众化和现代化的发展趋势使得政府与高校的关系日趋复杂,迫使其政府进行多方面的管理变革和职能调整并呈现出进一步改革的需求,优化政府高等教育管理职能是适应高等教育发展的历史必然。政府只有通过自身管理职能的优化才能满足当前社会多元利益的需求,推动高等教育快速发展,实现教育治理现代化。文章以元治理为理论工具,采用文献研究法、历史研究法、比较分析法等研究方法,以元治理视域下的政府教育管理模型为分析工具,重点分析政府高等教育管理困境,并提出优化路径。研究发现政府管理职能优化的进程中,困境的因素包括元治理者和元协同两个方面,其中元治理者困境中存在政府越位、政府缺位、政府管理手段单一、政府管理机构运作繁杂等,而在元协同的过程中,中央与地方政府协作不畅、政府与高校协作不畅、政府与社会协作不畅对政府职能优化的阻碍尤为显着。研究建议为促进政府与高校以及社会在高等教育管理中有机协调,实现政府的精简高效,推动教育治理现代化,为人民提供满意的高等教育,应根据元治理理论和管办评分离政策的指导,从优化政府元治理职能和落实管办评分离政策,促进治理元协同两个方面加以入手来完善政府管理职能。明确政府角色定位,厘清政府与各主体的权责边界,强化政府顶层设计,完善权力下放,强化政府宏观导向能力,提供公共服务,转变思想观念,夯实思想基础;管办、管评分离,走向精简,管办评合力,从而走向高效。(本文来源于《郑州大学》期刊2019-05-01）
黄晨[3]（2017）在《政校分开语境下政府高等教育管理职能转变的思考》一文中研究指出政府的高等教育管理体制在我国的高等教育体制中占据至关重要的地位,因此,加快转变政府的教育管理职能是深化教育体制改革,推动教育创新的现实要求。它对于高等教育的资源配置具有优化作用,可以进一步提高高等教育管理的效率,从而满足人们日益增长的高等教育需求。本文通过对政府高等教育管理职能中存在的问题进行分析,从而为推进政府高等教育管理职能的转变提出对策及合理的建议。(本文来源于《管理观察》期刊2017年18期）
朱萍,孙东平[4]（2017）在《论政府在高等教育管理体制改革中的职能定位与服务价值》一文中研究指出政府主导高等教育发展的模式普遍存在,在高等教育管理体制改革中"越位""缺位""失控"等不良现象频出,转变政府职能,实现其服务价值已迫在眉睫。明晰实现服务价值的四个基准,做好实现服务价值的四个途径则是政府职能重新定位的关键。(本文来源于《黑龙江高教研究》期刊2017年04期）
唐宏[5]（2016）在《高等教育管理体制改革中政府的职能及定位探讨》一文中研究指出随着我国社会主义市场经济体制的逐渐完善与创新,政府在高等教育中也发挥着重要的作用。政府对高等教育的宏观调控,不仅有效地避免市场失灵给高等教育管理体制带来诸多的外部隐患,而且也全方位地促进教育公平公正,提升高校教育教学质量与效率。本论文主要分析并探讨了政府在高等教育管理体制改革中的职能与定位,进而加快政府的职能转变,推动新一轮的高等教育体制改革。(本文来源于《高教学刊》期刊2016年17期）
李恒,胡小梅,王小绪[6]（2015）在《公共治理视角下高等教育政府管理职能转移与承接路径研究》一文中研究指出在政府实行权力清单后,有限政府越来越被管理层认可,教育治理亟需构建新的体系。教育公共治理理论强调政府、社会组织、市场等主体对高等教育公共事务管理的共同参与,为政府管理职能转移与承接提供了新的路径。但目前我国高等教育职能转移和承接面临着政府职能定位不清晰、未完全放权,相关管理制度不完善,高等教育社会组织及高校独立性和自律性欠缺、承接能力有限等问题。要更好地推进政府管理职能的转移与承接,政府需界定好管理权限,出台后续配套政策,推进转移与承接的制度化、规范化建设;社会组织应加强自身能力建设,提高承接能力;高校则应完善内部治理机制,用好政府下放的办学自主权。(本文来源于《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2015年06期）
王洪梅[7]（2015）在《新公共管理视野下政府管理高等教育的职能定位》一文中研究指出本文概述了政府管理高等教育中存在的问题,并提出新公共事视野下政府管理高等教育的职能定位。(本文来源于《中国管理信息化》期刊2015年22期）
陈兴[8]（2014）在《从政府角度谈我国高等教育行政管理职能的转变》一文中研究指出我国长期以来政府对高等教育的管理,实行的都是全面管控的计划经济管理模式,对于走进21世纪全面市场经济的中国来说,这样的管理模式显然是与时代脱节的,国家对于高等教育管理的改革可以说是势在必行。本文确认"党委领导下的校长负责制"根本前提,尝试从政府的角度,谈谈转变高等教育行政管理职能的具体措施。(本文来源于《文教资料》期刊2014年22期）
黄敏,杨凤英[9]（2014）在《第叁方治理:美国高等教育协会组织的管理职能》一文中研究指出在美国高等教育场域中,存在着数量众多、类型多样的协会组织。这些协会组织在多个领域承担着重要的管理职能:促进高等教育跨州区域协作,实现区域教育资源共享;传递高校和社会呼声,影响政府高等教育政策制定;接受政府委托,协助政府调控高等教育发展;规范高校及其专业办学行为,评估和保障高等教育质量;制定高教领域职业活动规范,捍卫活动主体权益;参与院校决策和建设,发挥监管和协同作用。非政府组织承担重要的管理职能是美国高等教育管理模式的特色。(本文来源于《河北师范大学学报(教育科学版)》期刊2014年03期）
徐晶[10]（2014）在《基于政校分开的政府高等教育管理职能转变研究》一文中研究指出我国的教育体制产生于计划经济的大背景下，在党的十四大之前，为了匹配当时高度集权的政治体制和经济体制，高校习惯被定位为政府的隶属机构，政府与高校的关系体现为自上而下的领导关系，管理权集中于上级政府，在两者的关系中突出表现为政府本位。伴随着政治体制改革的不断深入和社会主义市场经济体制逐步建立，高等教育体制所面临的是根本性的变革。《中国教育改革和发展纲要》、《高等教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）、《十二五规划纲要》等一大批政策法规的出台，进一步提出，加快建设现代高校制度，健全多渠道筹集教育经费体制，落实和扩大高校办学自主权，明确中央和地方责任，加强省级政府教育统筹。“十二五”时期是深化改革开放、加快转变经济发展方式的关键时期，优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。虽然教育体制改革一直受到党中央的高度关注，但是以全能主义和权力本位主义为特征的各级政府对高校的各种公共事务进行直接的，微观的干预，形成了一种政校不分，政事不分，高度集权的高校管理体制，阻碍了改革的进一步推进。伴随着计划经济产生的巨大惯性和历史原因，在我国高等教育管理中，政府和高校的关系一直被认为是“控制与被控制”。从行政法的角度看，政府是掌握了国家教育权的行政主体，而高校是处于行政行为下的相对主体，其对于政府的行政指令等只能采取自下而上的服从行为，高校逐渐成为政府的附属部门，政府在高校的办学管理、资源财政投入、成果分配等方面占据主导地位。文章采用文献分析法、类比分析法、规范分析法、实证分析法等研究方法，深入研究政府教育职能转变的问题。首先通过对文献资料的筛选和研究，可以了解政府教育职能转变的研究现状以及国外相关的研究，并在学者们研究理论的基础之上，进一步以政校分开为切入点进行研究。其次通过对国外政府教育职能转变情况进行比较分析，以此总结他们的经验和教训，从而探究对我国现阶段政府教育职能转变的借鉴意义。再次，本文对政府教育职能转变理论进行了分析，研究的过程中还会涉及新公共管理理论、新公共行政理论、多中心治理理论等相关的内容。最后，实践是检验真理的唯一标准，学者们对于政府教育职能转变的理论只有运用到实践中，才能知道各种模式是否有效或者在不同的政治经济环境下应该选取哪些不同的模式。对教育体制历史的研究、国内外现实状况的分析以及经验的借鉴，都离不开实证分析。相对于“政府提供”和“自主办学”的单一思维和闭合有界的治理形态，文章在政府教育管理职能转变机制方面，力求突破政府和高校的二元的、静态的管制形态，而着眼于政校间动态关系的探讨。总之，政府作为高校教育管理体制改革的关键，在改革中必须摆正自己的位置，真正承担起改革主体的重任。必须加快政府职能转变，加强宏观管理职能，完善监督职能和服务职能，从而推进高等教育的改革。高等教育管理体制改革涉及到一国的政治、经济、文化、科技体制以及种种社会。政府与高等院校的关系问题也不是高等教育管理体制改革中的唯一问题，在高等教育管理体制改革中政府还需要进一步明确理顺高校与高校之间的关系，引入多元主体，深化市场化进程。因此，政府在高等教育管理职能定位，需要在深化管理体制改革的进程中，以治理理论为依托，根据实践的发展不断探索完善。(本文来源于《天津商业大学》期刊2014-05-01）
高等教育管理职能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当前我国高等教育实现向普遍化的发展,高等教育管理体制也随着社会的转型发展不断被深化改革。政府与高等教育的关系历来都是学术界重点研究的问题,高等教育的民主化、大众化和现代化的发展趋势使得政府与高校的关系日趋复杂,迫使其政府进行多方面的管理变革和职能调整并呈现出进一步改革的需求,优化政府高等教育管理职能是适应高等教育发展的历史必然。政府只有通过自身管理职能的优化才能满足当前社会多元利益的需求,推动高等教育快速发展,实现教育治理现代化。文章以元治理为理论工具,采用文献研究法、历史研究法、比较分析法等研究方法,以元治理视域下的政府教育管理模型为分析工具,重点分析政府高等教育管理困境,并提出优化路径。研究发现政府管理职能优化的进程中,困境的因素包括元治理者和元协同两个方面,其中元治理者困境中存在政府越位、政府缺位、政府管理手段单一、政府管理机构运作繁杂等,而在元协同的过程中,中央与地方政府协作不畅、政府与高校协作不畅、政府与社会协作不畅对政府职能优化的阻碍尤为显着。研究建议为促进政府与高校以及社会在高等教育管理中有机协调,实现政府的精简高效,推动教育治理现代化,为人民提供满意的高等教育,应根据元治理理论和管办评分离政策的指导,从优化政府元治理职能和落实管办评分离政策,促进治理元协同两个方面加以入手来完善政府管理职能。明确政府角色定位,厘清政府与各主体的权责边界,强化政府顶层设计,完善权力下放,强化政府宏观导向能力,提供公共服务,转变思想观念,夯实思想基础;管办、管评分离,走向精简,管办评合力,从而走向高效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等教育管理职能论文参考文献
[1].彭勇.高等教育改革发展中政府管理职能转变与实践反思[J].甘肃社会科学.2019
[2].张明明.管办评分离背景下政府高等教育管理职能优化研究[D].郑州大学.2019
[3].黄晨.政校分开语境下政府高等教育管理职能转变的思考[J].管理观察.2017
[4].朱萍,孙东平.论政府在高等教育管理体制改革中的职能定位与服务价值[J].黑龙江高教研究.2017
[5].唐宏.高等教育管理体制改革中政府的职能及定位探讨[J].高教学刊.2016
[6].李恒,胡小梅,王小绪.公共治理视角下高等教育政府管理职能转移与承接路径研究[J].江苏师范大学学报(哲学社会科学版).2015
[7].王洪梅.新公共管理视野下政府管理高等教育的职能定位[J].中国管理信息化.2015
[8].陈兴.从政府角度谈我国高等教育行政管理职能的转变[J].文教资料.2014
[9].黄敏,杨凤英.第叁方治理:美国高等教育协会组织的管理职能[J].河北师范大学学报(教育科学版).2014
[10].徐晶.基于政校分开的政府高等教育管理职能转变研究[D].天津商业大学.2014