导读:本文包含了排球基本技术论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:排球,游戏教学法,基本技术
排球基本技术论文文献综述
杨露露[1]（2018）在《“游戏教学法”在排球课基本技术教学中的作用研究》一文中研究指出体育教学是高校教育的重要组成部分,也是实施素质教育的重要环节积极贯彻"以人为本"、"健康第一"的教育指导思想、增强学生体质、顺应学生个性发展、培养学生终身体育的理念,成为学校体育工作者们深入研究的方向排球运动是我国开展体育运动的主要项目之一,我国大多数学校都开设有排球课但目前多数学校的排球课程还是采用传统的教学方式进行教学,教学方法较为机械单一很大程度上对排球运动在学校的普及和幵展有着一定的影响。本文通过运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法,通过游戏在排球教学中具体运用和取得的积极效果深入探讨游戏促进排球技能掌握、起到克服教材单调枯燥的作用它适合于排球教学的特点和实际,有利于激发学生的参与兴趣和学习的主动性使学生在快乐的学习气氛中、感受到排球课的乐趣、增强学习的信心和自觉性。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2018年21期）
吕泽人[2]（2018）在《翻转课堂在广州体育学院排球普修课基本技术教学中的实验研究》一文中研究指出在高校排球普修课教学中,如何能让学生更快速、更规范的掌握技术动作以及在学习技术动作的过程中培养学生对排球的兴趣一直是排球教师和科研工作者的问题和重点。在排球基本技术教学中引用翻转课堂教学模式目的在于使学生更快更好的学习排球基本技术,培养兴趣,继而提高课堂效率,丰富教学模式,为排球教学模式的创新和发展提供一些可能的路径。本研究主要采用教学实验的方法,参考翻转课堂在其他体育术科应用的基础上,将翻转课堂教学模式应用于广州体育学院排球普修课之中,创新排球普修课的教学模式。本研究主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法。将翻转课堂教学模式引入排球普修课基本技术教学中并将其与传统教学模式进行对比,参考《广州体育学院排球普修课考核标准》进行考核,结果发现,实验后两班在叁米移动、助跑摸高、垫球、发球和传球、扣球的击球效果的分数基本一致,但在传球和扣球的技评分数以及学生对排球课堂的兴趣、认同等方面差异明显,故得出以下结论:1.在提高学生排球专项素质方面,因教学时间和教学目标的限定,两种模式均无法有效提高学生叁米移动和助跑摸高的成绩,但因学生掌握了一定的发力方法,提高了挥臂速度,掷羽毛球的成绩有了较大的提高。2.在教授排球垫、传、发、扣四项基本技术方面,翻转课堂教学模式和传统教学模式都可以有效提高学生四项基本技术,但在提高传球和扣球两项基本技术的动作规范性方面,翻转课堂教学模式的教学效果要明显优于传统教学模式。3.翻转课堂教学模式在学生课前准备情况方面明显强于传统教学模式,可有效改善学生课前准备情况。4.相比传统教学模式的学习方法,学生更加倾向于翻转课堂的小组合作探究的学习方法。5.由于在翻转课堂排球教学模式中,教师使用问题教学法进行教学,相比传统教学模式的教学方法,学生更加倾向于翻转课堂的问题教学法。6.在培养学生对排球的兴趣方面,两种模式都可以有效提高学生对排球项目的兴趣,且翻转课堂教学模式可以在更好的增强学生兴趣的同时提高学生对课堂的认同感。(本文来源于《广州体育学院》期刊2018-06-01）
郭建明[3]（2018）在《程序教学法在排球基本技术教学中的实验研究》一文中研究指出排球项目是中国在历届奥运会上叁大球中绝无仅有拿过金牌的球类项目,20世纪80年代连续获取五连冠至今再次夺得奥运会冠军。女排精神从改革开放初至今都起到振奋民族精神的作用。在我国体育类院校基本上都开展了排球选修和必修课程,不过大多数排球教师以经典传统的教学方法进行排球技术授课。已经无法满足现在排球教学的需求。为了顺应新时代、创新教学理念、创造新性教学方法,因而本文将程序教学法运用到排球基本技术教学课堂中可以有效的抓住教学重点、突破教学难点、增加学生课堂的密度,提升教学质量。探究程序教学法在排球基本技术教学中整体的排球教学效果要明显优于运用传统教学法整体的排球教学效果,整体排球教学效果包括学生学习排球兴趣、活跃排球课堂气氛、排球基本技术学习等方面。本文主要通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法。通过阅览有关在排球教学中运用程序教学法的书籍和文献,深入了解在排球教学中运用程序教学法教学原则,内在的教学规律,及教学方法的特点。在实施实验前走访从事多年排球教学的专家询问有关实验问卷的设计,教学具体内容的安排,实验步骤设计。运用问卷调查法调查学生实验前和实验后基本情况,确保实验的有效性和可实施性。运用数理统计法分析实验前和实验后学生基本情况、专项身体素质、排球基本技术得出来的真实数据反应程序教学法产生的教学效果,通过研究程序教学法在排球教学实验研究的优点和不足,用以弥补传统教学法在排球基本技术教学的不足。总而言之得出以下四点结论:(1)运用程序教学法进行排球教学可以激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛,从而可以有效降低学生在练习排球技术时的练习难度、使排球技术结构更加清晰、目标更加明确。(2)运用程序教学法进行排球教学更符合因材施教原则,可以使学生在学习过程中充分发挥自己的主体性,使学生知道自己实际情况自定练习步骤。(3)运用程序教学法和传统教学法在排球专项素质4*10折返跑、立定跳远、助跑起跳摸高学习后没有明显差异。说明运用程序教学法和传统教学法在排球专项身体素质教学效果相当。(4)排球基本技术运用程序教学法进行排球教学效果要明显优于运用传统教学法的排球教学效果,特别是在传球技术、发球技术、垫球技术,采用程序教学法在排球扣球技术教学的教学效果与采用传统教学法在排球扣球教学排球教学效果相当。(本文来源于《广州体育学院》期刊2018-06-01）
王宁[4]（2018）在《排球技术的基本特点与训练方法》一文中研究指出排球运动是人们以身体的任何部位在空中击球,使球不落地。排球这项运动即可隔网进行集体性的攻防对抗性比赛,又可不设网相互进行回击的一种体育运动项目。排球运动形式多种多样,主要以比赛形式、参与人数、比赛规则等的不同来分类。(本文来源于《西部皮革》期刊2018年10期）
张敏,郭荣[5]（2018）在《现代排球基本技术的发展现状与审视》一文中研究指出通过对当前有关排球基本技术的文献资料进行梳理与分析,揭示出现阶段排球基本技术的发展现状以及今后的发展趋势。与此同时,在进一步明晰世界排球技术发展现状的同时,也分析了当前中国女排在技术方面存在的不足和缺陷,为今后的改进和提高也起到了一定的借鉴和参考作用。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年01期）
钟远,王晓东,杨旭,尚岩[6]（2017）在《排球基本技术教学中介入多媒体技术效果研究》一文中研究指出排球普修课为我校体育教育专业必修课,2012年被列为内蒙古自治区精品课程试点项目,2015年评为内蒙古自治区精品课程;通过对2015级学生进行多媒体技术辅助排球基本技术学习的教学改革尝试,在教学实践中教师使用智能手机进行视频的录制;同时也可以进行抓拍,上传电脑也比较方便;在学生的技术动作与标准技术动作比较分析时,学生比较新奇,充满期待;在传球,垫球,扣球,发球四项技术动作考核中,因为技术动作难度的不同,实验组与对照组呈现出不同的效果.(本文来源于《阴山学刊(自然科学版)》期刊2017年03期）
竺本杰[7]（2017）在《基本技术合理组合教学及练习在排球专项课程教学中的应用》一文中研究指出技术合理组合教学在排球课程教学中的应用,主要是将排球技术中的不同动作进行优化组合,使其变为几组动作练习,并且根据相应的顺序进行教学的方法。技术合理组合教学的思想是以排球运动的特点为基础,以排球运动中的实战意识培养为重点教学内容,其目的是使学生在最短的时间内进入实战状态,全面了解排球运动的含义,使学生能够通过排球运动锻炼自己的身体,并且丰富自己的生活的一种手段。(本文来源于《中国校外教育》期刊2017年01期）
钟远,王晓东,杨旭,尚岩[8]（2016）在《多媒体技术辅助排球普修课基本技术的教学实践研究》一文中研究指出排球普修课为学校体育教育专业必修课,2012年被列为内蒙古自治区精品课程试点项目,2015年被评为内蒙古自治区精品课程。通过对2014级学生进行多媒体技术辅助排球基本技术的学习进行教学改革尝试,在教学实践课中,教师可以使用一些比较高端的智能手机进行视频录制和拍照;在视频录制过程中手机同时也可以拍照进行抓拍,上传电脑也比较方便;在学生的技术动作与标准技术动作比较分析时,学生比较新奇,充满期待;在传球、垫球、扣球、发球4项技术动作考核中,因为技术动作难度不同,实验组与对照组呈现出不同的效果。(本文来源于《运动》期刊2016年23期）
刘宇[9]（2016）在《高校排球普修课基本技术去难度化教学模式的实验研究》一文中研究指出高校排球普修课教学由于课时较短,传统教学思路与方法难于在有限的学时内取得较好的教学效果。本文设想采用不同排球球体的物理特性、游戏教学法、不同规则教学等特殊方法,建立排球基本技术的去难度化的教学模式,丰富排球教学思路与方法,提高普修课的教学质量,使学生在愿学、乐学、享受学的环境中接受本阶段应该掌握的知识和技能,自然而然的教学质量就达到了一定的高度,摆脱了教师因为学生厌学而不知道从何下手的苦恼。本文以内蒙古民族大学2014级体育教育一班和社会体育两个班级共80名学生作为研究对象,共72学时。主要采用文献资料法、专家访谈法、对比实验法、逻辑分析方法和数理统计法来进行开展。本文将基本技术去难度化教学模式运用到普通高校排球普修课的教学中,来验证这种教学模式在普通高校排球普修课中能不能达到预先设想的要求。通过细致的探索和研究主要将气排球、软式排球与硬式排球在学习中的优势相结合起来运用到排球基本技术中,使高难度的技术变得容易接受,学生的厌学感就会减弱,这样会大大提高课堂质量,保证教师在备课中准备的内容井然有序的进行。研究结果为:第一,实验后在实验班和对照班基本技术对比上,实验班和对照班学生基本技术在传球和垫球这两项技术对比分析发现有明显变化,发球和扣球两项技术水平没有显着性差异;第二,说明去难度化教学模式与常规教学模式对学生身体素质水平的影响作用较小。第叁,去难度化教学模式很好地将不同物理特性的球体分为多个阶段进行教学,在学生方面,对学生更有刺激性,学习内容更加深入多变,在教师方面,通过不同球体的特性来针对某一基本技术进行去难度化教学,使得教学效果变得更好,学生学习起来更有兴趣。研究意义体现在,通过调查研究利用有效的方法解决学生在课堂出现的问题,从而达到提升课堂质量。最后去难度化教学模式在普通高校排球普修课基本技术的教学研究过程中提出了结论建议。由于实验时间、条件等因素的影响,相关问题尚待做进一步的研究。(本文来源于《成都体育学院》期刊2016-05-30）
王炜[10]（2015）在《发垫传——高校排球选项学生需重点突破的基本技术》一文中研究指出排球运动是广大青年学生喜闻乐见的一项球类运动项目,它具有广泛的群众性、技术的全面性、激烈的对抗性、高度的技巧性、严密的集体性等特点,在长期的教学实践中深受学生喜爱。但从排球选项学生的总体质量来讲,身体条件和素质基础较差,运动水平较低,技术粗糙,战术简单,球场意识不强,集体配合能力不强。根据多年的教学训练体会,要把他们训练成一个战斗集体而达到教学计划中所要求的目标,必须抓住发、垫、传为重点突破技术。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2015年11期）
排球基本技术论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在高校排球普修课教学中,如何能让学生更快速、更规范的掌握技术动作以及在学习技术动作的过程中培养学生对排球的兴趣一直是排球教师和科研工作者的问题和重点。在排球基本技术教学中引用翻转课堂教学模式目的在于使学生更快更好的学习排球基本技术,培养兴趣,继而提高课堂效率,丰富教学模式,为排球教学模式的创新和发展提供一些可能的路径。本研究主要采用教学实验的方法,参考翻转课堂在其他体育术科应用的基础上,将翻转课堂教学模式应用于广州体育学院排球普修课之中,创新排球普修课的教学模式。本研究主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法。将翻转课堂教学模式引入排球普修课基本技术教学中并将其与传统教学模式进行对比,参考《广州体育学院排球普修课考核标准》进行考核,结果发现,实验后两班在叁米移动、助跑摸高、垫球、发球和传球、扣球的击球效果的分数基本一致,但在传球和扣球的技评分数以及学生对排球课堂的兴趣、认同等方面差异明显,故得出以下结论:1.在提高学生排球专项素质方面,因教学时间和教学目标的限定,两种模式均无法有效提高学生叁米移动和助跑摸高的成绩,但因学生掌握了一定的发力方法,提高了挥臂速度,掷羽毛球的成绩有了较大的提高。2.在教授排球垫、传、发、扣四项基本技术方面,翻转课堂教学模式和传统教学模式都可以有效提高学生四项基本技术,但在提高传球和扣球两项基本技术的动作规范性方面,翻转课堂教学模式的教学效果要明显优于传统教学模式。3.翻转课堂教学模式在学生课前准备情况方面明显强于传统教学模式,可有效改善学生课前准备情况。4.相比传统教学模式的学习方法,学生更加倾向于翻转课堂的小组合作探究的学习方法。5.由于在翻转课堂排球教学模式中,教师使用问题教学法进行教学,相比传统教学模式的教学方法,学生更加倾向于翻转课堂的问题教学法。6.在培养学生对排球的兴趣方面,两种模式都可以有效提高学生对排球项目的兴趣,且翻转课堂教学模式可以在更好的增强学生兴趣的同时提高学生对课堂的认同感。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
排球基本技术论文参考文献
[1].杨露露.“游戏教学法”在排球课基本技术教学中的作用研究[J].文体用品与科技.2018
[2].吕泽人.翻转课堂在广州体育学院排球普修课基本技术教学中的实验研究[D].广州体育学院.2018
[3].郭建明.程序教学法在排球基本技术教学中的实验研究[D].广州体育学院.2018
[4].王宁.排球技术的基本特点与训练方法[J].西部皮革.2018
[5].张敏,郭荣.现代排球基本技术的发展现状与审视[J].当代体育科技.2018
[6].钟远,王晓东,杨旭,尚岩.排球基本技术教学中介入多媒体技术效果研究[J].阴山学刊(自然科学版).2017
[7].竺本杰.基本技术合理组合教学及练习在排球专项课程教学中的应用[J].中国校外教育.2017
[8].钟远,王晓东,杨旭,尚岩.多媒体技术辅助排球普修课基本技术的教学实践研究[J].运动.2016
[9].刘宇.高校排球普修课基本技术去难度化教学模式的实验研究[D].成都体育学院.2016
[10].王炜.发垫传——高校排球选项学生需重点突破的基本技术[J].当代教育实践与教学研究.2015