导读:本文包含了南京高等师范学校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:郭秉文,陈宝泉,办学思想,高等师范教育
南京高等师范学校论文文献综述
韩立云[1]（2016）在《民国初期高等师范教育发展的两种模式——以南京高等师范学校与北京高等师范学校为例》一文中研究指出南京高等师范学校与北京高等师范学校是我国民国初年高等师范教育的典范,郭秉文与陈宝泉两位校长分别探索并成功实践了两种不同的师范教育发展模式。郭秉文受美国教育理念与实践的影响较深,而陈宝泉则较多借鉴了日本的办学经验,两所学校的发展模式也因此具有不同的特色。对二者的比较研究有助于我们更好地把握民国初期我国高等师范教育发展的基本状况、特点,并为当前师范教育的改革发展提供借鉴。(本文来源于《江苏第二师范学院学报》期刊2016年04期）
许文昊[2]（2016）在《南京高等师范学校师生群体研究》一文中研究指出清末废除科举后,传统知识分子通过参加科举考试做官的上升之路消失了,不论是知识结构还是思想观念此时他们都急需转变。清末学堂的大量涌现加快了传统知识分子转型的过程,但是由于仍处在清王朝的封建统治下,转型并不彻底。民国成立后,教育部在全国设立了六所国立高等师范学校,国立南京高等师范学校就是其中杰出的代表,系统的高等师范教育使得大量的传统知识分子转化为新式知识分子。本文着重以民初设立的国立南京高等师范为例,一方面介绍传统知识分子在南高师孕育和培养下蜕变为新式知识分子的特殊原因和条件,并以新式知识分子群体的主力和后备军——师生为重点,具体介绍南高师师生的在校状况。另一方面,以五四运动爆发时南、北高师师生积极参加的角度来说明新式知识分子群体已经在高师院校特别是南、北高师发挥重要作用的事实,并对南高师培养新式知识分子的效果和影响进行表述。全文共分为五个部分,第一章主要介绍南高师创办的时代背景、筹备过程和新式教学理念；第二章主要介绍南高师教职员群体的聘用和来源、构成形态、籍贯分布、薪俸和生活水平等状况；第叁章主要介绍南高师学生群体的招生与报考状况、构成特征、学生的生活管理与校园风气的转变、学生的毕业与就业状况；第四章主要介绍新式知识分子在南、北高师孕育的原因和举措以及师生积极参加五四爱国运动的表现；第五章主要介绍对南高师促进知识分子转型方面进行客观的评价,一方面充分肯定南高师在孕育新式知识分子方面发挥的积极作用,另一方面指出南高师培育新式知识分子所存在的不足。结语部分,以古鉴今,说明南高师在培育新式知识分子的教育理念和教学方法对当今师范教育的人才培养方面仍然具有着深刻的借鉴意义。(本文来源于《南京师范大学》期刊2016-03-29）
胡宗刚[3]（2015）在《秉志何以弃北京大学而就南京高等师范学校》一文中研究指出1919年,时年34岁之秉志(1886~1965年),在美国求学与工作已有10年。其滞留不归之主要原因乃欲涉猎更多动物学领域,以便回国开创中国动物学研究事业。但秉志在出国之时,已经订婚,此时丈人不能坐看自己女儿老去,屡函促回成亲。回国在即,选择何处供职?秉志谢绝北京大学(以下简称"北大")胡适之邀,而接受南京高等师范学校(以下简称"南高")农业专修科(以下简称"农科")邹秉文(1893~1985年)之请。其致(本文来源于《中国科技史杂志》期刊2015年02期）
[4]（2015）在《南京市女子中等专业学校(南京幼儿高等师范学校)》一文中研究指出南京市女子中等专业学校(南京幼儿高等师范学校)是南京市教育局直属学校,南京市高水平特色职业学校。创办于1884年,现坐落于南京市中心。学校尊崇"明德·尚美"校训,以培养具有高尚道德情操、良好人文素养、娴熟职业技能的现代职业淑女为目标,凸显女性、人文、艺术特色。2015年文秘、涉外旅游和电脑艺术设计专业将面向全省继续招收初中起点五年一贯制大专学生。文秘专业培养具有较强的人事沟通与协调能力的办公室秘书、文员、档案管理员及其他管理岗位工作的应用型专门人才。涉外旅游专业主要培养能胜(本文来源于《新高考(升学考试)》期刊2015年06期）
[5]（2014）在《明德尚美 百年老校焕发新的活力 南京幼儿高等师范学校(南京市女子中专学校)》一文中研究指出南京幼儿高等师范学校(女子中等专业学校)创办于1884年,是南京市教育局直属学校,江苏第二师范学院南京学前教育分院,南京市高水平特色职业学校。学校融师范教育与职业教育为一体,尊崇"明德·尚美"校训,以培养具有高尚道德情操、良好人文素养、娴熟职业技能的现代职业淑女和职场绅士为目标,凸显女性、人文、艺术特色。2014年,面向南京及泰州、常州、无锡、淮安、盐城、宿迁、连云港等市招收符合条件的应届初中毕业生,学制五年。师教职教相得益彰学校以五年制高等职业教育为主,开设师范类专业有学前教育、英语教育等,培养一专(本文来源于《江苏教育研究》期刊2014年19期）
徐菁[6]（2014）在《依据队伍特点 精心打造团队——记南京幼儿高等师范学校英语优秀教学团队》一文中研究指出南京幼儿高等师范学校是一所历史悠久、文化积淀深厚的学校,在教学团队建设方面有自己鲜明的特色和丰富的经验。(本文来源于《江苏教育研究》期刊2014年03期）
[7]（2013）在《南京幼儿高等师范学校 南京市女子中等专业学校》一文中研究指出南京幼儿高等师范学校、南京市女子中等专业学校是南京市教育局直属学校。位于南京市莫愁路419号。其前身为美国北美基督教长老会于1884年10月创建的明德女子书院,是南京最早开办的学校之一,也是南京第一所女子学校。开设的五年制师范专业有学前教育、英语教育(小学),招收南京市和省(本文来源于《江苏教育研究》期刊2013年21期）
[8]（2008）在《南京幼儿高等师范学校》一文中研究指出南京幼儿高等师范学校是1979年经江苏省及南京市政府批准建立的一所市属师范学校,2005年经江苏省教育厅批准增挂江苏教育学院南京学前教育分院校牌。学校地处南京市中心,现校址为美国北美基督教长老会于1884年兴办的明德女子书院旧址。目前,学校融师范教育和职(本文来源于《江苏高教》期刊2008年03期）
孙迪[9]（2006）在《当代女性教育的探索与实践——以南京高等幼儿师范学校·女子中等专业学校为例》一文中研究指出一、女性教育的困惑与呼唤母系氏族社会以后的中国传统社会中,女性在社会政治中倍受歧视、没有地位,但在家庭伦理、社会道德方面却有着不容诋毁的地位和作用。社会付予了女性远远多于男性的道德礼仪,虽是对女性的束缚,但又表现了男性在道德上对女性的依赖。中国女性确实成(本文来源于《江苏社会科学》期刊2006年S1期）
南京高等师范学校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
清末废除科举后,传统知识分子通过参加科举考试做官的上升之路消失了,不论是知识结构还是思想观念此时他们都急需转变。清末学堂的大量涌现加快了传统知识分子转型的过程,但是由于仍处在清王朝的封建统治下,转型并不彻底。民国成立后,教育部在全国设立了六所国立高等师范学校,国立南京高等师范学校就是其中杰出的代表,系统的高等师范教育使得大量的传统知识分子转化为新式知识分子。本文着重以民初设立的国立南京高等师范为例,一方面介绍传统知识分子在南高师孕育和培养下蜕变为新式知识分子的特殊原因和条件,并以新式知识分子群体的主力和后备军——师生为重点,具体介绍南高师师生的在校状况。另一方面,以五四运动爆发时南、北高师师生积极参加的角度来说明新式知识分子群体已经在高师院校特别是南、北高师发挥重要作用的事实,并对南高师培养新式知识分子的效果和影响进行表述。全文共分为五个部分,第一章主要介绍南高师创办的时代背景、筹备过程和新式教学理念；第二章主要介绍南高师教职员群体的聘用和来源、构成形态、籍贯分布、薪俸和生活水平等状况；第叁章主要介绍南高师学生群体的招生与报考状况、构成特征、学生的生活管理与校园风气的转变、学生的毕业与就业状况；第四章主要介绍新式知识分子在南、北高师孕育的原因和举措以及师生积极参加五四爱国运动的表现；第五章主要介绍对南高师促进知识分子转型方面进行客观的评价,一方面充分肯定南高师在孕育新式知识分子方面发挥的积极作用,另一方面指出南高师培育新式知识分子所存在的不足。结语部分,以古鉴今,说明南高师在培育新式知识分子的教育理念和教学方法对当今师范教育的人才培养方面仍然具有着深刻的借鉴意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
南京高等师范学校论文参考文献
[1].韩立云.民国初期高等师范教育发展的两种模式——以南京高等师范学校与北京高等师范学校为例[J].江苏第二师范学院学报.2016
[2].许文昊.南京高等师范学校师生群体研究[D].南京师范大学.2016
[3].胡宗刚.秉志何以弃北京大学而就南京高等师范学校[J].中国科技史杂志.2015
[4]..南京市女子中等专业学校(南京幼儿高等师范学校)[J].新高考(升学考试).2015
[5]..明德尚美百年老校焕发新的活力南京幼儿高等师范学校(南京市女子中专学校)[J].江苏教育研究.2014
[6].徐菁.依据队伍特点精心打造团队——记南京幼儿高等师范学校英语优秀教学团队[J].江苏教育研究.2014
[7]..南京幼儿高等师范学校南京市女子中等专业学校[J].江苏教育研究.2013
[8]..南京幼儿高等师范学校[J].江苏高教.2008
[9].孙迪.当代女性教育的探索与实践——以南京高等幼儿师范学校·女子中等专业学校为例[J].江苏社会科学.2006