导读:本文包含了媒体互动论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:顺德,酒店,中国电信,物联网,消防设备,互动体验,股份有限公司,全息,客房,娱乐体验
媒体互动论文文献综述
万红[1]（2019）在《百年利顺德将成5G+智慧酒店》一文中研究指出本报讯（ 万红）利用VR技术感受酒店历史与文化，利用全息影像技术影视化讲解博物馆展品历史故事……昨天，中国电信股份有限公司天津分公司与天津利顺德大饭店签署5G+智慧酒店战略合作协议。双方将利用5G+AI人工智能+物联网应用技术，在酒店智能管理、博物馆(本文来源于《天津日报》期刊2019-12-14）
孔素然,徐瑶瑶[2]（2019）在《互动媒体环境下翻转课堂教学模式实践——以《叁维动画基础》课程为例》一文中研究指出本文探讨了互动媒体环境下翻转课堂教学模式的基本概念,并构建互动媒体环境下翻转课堂教学模式设计的过程模型。通过对《叁维动画基础》翻转课堂教学案例进行教学设计和深入分析,全面展现互动媒体环境下翻转课堂教学开展的基本过程和对其得出的总结性评价,为今后在互动媒体环境中开展翻转课堂教学提供了参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
任皞[3]（2019）在《重视新媒体技术提高思想政治理论课教学实效性探研——以“中成智慧课堂”教学互动平台为例》一文中研究指出思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是落实立德树人根本任务的关键课程,担负着帮助大学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观的重任。文章以"中成智慧课堂"教学互动平台为例,分析新媒体技术对高职思想政治理论课教学的影响,探讨新媒体技术对提高高职思想政治理论课教学实效性的意义,并针对应用新媒体技术提高高职思想政治理论课教学实效性提出可行性建议。(本文来源于《成才之路》期刊2019年33期）
黄楚新[4]（2019）在《智能创新 深度互动：构建全媒体时代的融合体系》一文中研究指出从媒体融合被确立为国家战略以来,我国媒体融合在广度和深度上不断实现突破,目前已经进入纵深发展阶段。伴随新技术的开发和应用,新媒体已经进入了智能互联的时代。创新促进了融合水平的深化,从新闻的采集到传播,到媒体机构内部的整合与创新,再到监管、评价体系的不断完善,全媒体时代的融合体系正在生成。(本文来源于《视听界》期刊2019年06期）
孙晓鹏,詹文天[5]（2019）在《积极建立检察机关与新闻媒体的互动关系》一文中研究指出检察机关作为我国的法律监督机关,负有监督包括审判权和行政权在内的公权力行使的职能,更是成为媒体与大众对司法活动公正性、廉洁性关切的重要领域。新闻媒体是检察机关密切联系群众的桥梁和纽带,是检察监督和舆论监督有机统一的"助推者"(1)。党的十九报告指出,"把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来,增强监督合力",提高检察新闻宣传实效、主动接受(本文来源于《青年》期刊2019年32期）
段弘,李雅雯,梁莉,黄海韵[6]（2019）在《互动：自媒体公关的突出优势》一文中研究指出移动互联网技术带来了社交媒体时代的自媒体公关,将点对面传播与点对点传播结合、大众传播与人际传播结合,公众作为接收者,可及时接收最新的公关信息,作为信息生产者和传播者,可对公关事件进行即时评点、转发、表态,从而使公关主体失去了原有的信息把控权,使公众可以通过互动对公关进程进行监督与推进。这也是当前公关环境的方向性变化。(本文来源于《公关世界》期刊2019年21期）
杨星星,郭东颖[7]（2019）在《与网络空间共存：新媒体与视障学生互动研究》一文中研究指出在新媒体广泛渗入日常生活的当下,因视力缺陷而被迫成为"他者"的视障群体如何使用媒介,并不为大多数人所关注。随着视障群体对互联网和新媒体使用的增多,他们如何运用新媒体并在其中展开自我表达和社会交往,成为一个极富研究价值的领域。本文以一所盲哑学校中的视障学生为研究对象,调查和分析这一群体如何将新媒体运用到日常学习、娱乐和交往活动中。(本文来源于《当代传播》期刊2019年06期）
郑运钟[8]（2019）在《消除焦虑 弥合分歧 互动中促进社会融合——谈新媒体时代评论如何做好舆论引导》一文中研究指出新媒体时代,焦虑与撕裂成为舆论场两个鲜明的特点。民间与官方,以及各个社会群体之间的舆论场存在隔阂,且日渐加深;舆情热点逐渐向城市中等收入人群转移;争论焦点从利益之争转向价值观之争。针对舆情新特点,评论要有效发挥舆论引导作用,就必须创新写作方式,利用融媒体平台,促进各方在沟通互动中达成共识。本文立足于新媒体时代的舆论场特点,结合平时工作实践,谈谈新形势下,评论工作的新要求和新方法。(本文来源于《城市党报研究》期刊2019年11期）
于卫亚,焦旭锋[9]（2019）在《如何利用新媒体平台做好扶贫报道——以新华社互动H5《致奋斗在脱贫战场上的你》为例》一文中研究指出媒体融合时代,传统媒体积极转型,致力于跨平台、多形态、全流程的新闻生产,力求实现新闻策划、生产、分发等流程的重构。2019年7月1日,由新华社推出的互动H5《致奋斗在脱贫战场上的你》广受好评,产品点击量超过1200万次。这组报道以9张饱含真情实感的祝福卡片为传播点,邀请网民向驻村干部、支教教师、产业带头人等奋斗在脱贫攻坚一线的"战士"们送去祝福。H5发布(本文来源于《传媒》期刊2019年21期）
关峥,郭苗苗[10]（2019）在《社会化媒体下意见领袖在网络舆论中互动行为研究》一文中研究指出社会化媒体平台的发展,使得社会大众对于社会公共事件参与度较高,为了塑造良好的网络舆论发展环境,在圈层中拥有较高话语权的意见领袖的互动行为具有较高的研究价值,本文就意见领袖在网络舆论发展中与社会大众的互动行为展开论述,并基于互动仪式理论下,意见领袖对网络舆论的引导研究。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年22期）
媒体互动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文探讨了互动媒体环境下翻转课堂教学模式的基本概念,并构建互动媒体环境下翻转课堂教学模式设计的过程模型。通过对《叁维动画基础》翻转课堂教学案例进行教学设计和深入分析,全面展现互动媒体环境下翻转课堂教学开展的基本过程和对其得出的总结性评价,为今后在互动媒体环境中开展翻转课堂教学提供了参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
媒体互动论文参考文献
[1].万红.百年利顺德将成5G+智慧酒店[N].天津日报.2019
[2].孔素然,徐瑶瑶.互动媒体环境下翻转课堂教学模式实践——以《叁维动画基础》课程为例[J].课程教育研究.2019
[3].任皞.重视新媒体技术提高思想政治理论课教学实效性探研——以“中成智慧课堂”教学互动平台为例[J].成才之路.2019
[4].黄楚新.智能创新深度互动：构建全媒体时代的融合体系[J].视听界.2019
[5].孙晓鹏,詹文天.积极建立检察机关与新闻媒体的互动关系[J].青年.2019
[6].段弘,李雅雯,梁莉,黄海韵.互动：自媒体公关的突出优势[J].公关世界.2019
[7].杨星星,郭东颖.与网络空间共存：新媒体与视障学生互动研究[J].当代传播.2019
[8].郑运钟.消除焦虑弥合分歧互动中促进社会融合——谈新媒体时代评论如何做好舆论引导[J].城市党报研究.2019
[9].于卫亚,焦旭锋.如何利用新媒体平台做好扶贫报道——以新华社互动H5《致奋斗在脱贫战场上的你》为例[J].传媒.2019
[10].关峥,郭苗苗.社会化媒体下意见领袖在网络舆论中互动行为研究[J].传媒论坛.2019