导读:本文包含了学生装论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学生装,总决赛,教育装备
学生装论文文献综述
本刊讯[1]（2019）在《第二届“新同兴杯”全国学生装设计大赛总决赛在重庆举行》一文中研究指出本刊讯2019年4月26日,由中国教育装备行业协会与中国教育报联合主办的第二届"新同兴杯"全国学生装设计大赛总决赛在重庆举行。中国教育装备行业协会副会长兼秘书长夏国明、中国教育装备行业协会监事长李耀建、中国教育报刊社副社长夏越、深圳市教育局副局长朱迪俭(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2019年09期）
李思锜[2]（2019）在《学生装面料分析及其在设计上的创新应用》一文中研究指出学生装是一种特殊的制服形式,是由学校进行统一定制,提供给学生穿着的服装。从教育的角度讲,可以看作是校园文化的一部分,能够借助学生装展现出相关院校的办学实力状况,同样还能够展现出该地区的经济发展状况以及教育状况等。从学生角度来讲,学生装作为一种重要的潜在的教育手段,是一种特定的着装,具备造型美观与穿着舒适的功能性,可以有效地促进学生健康成长,培养学生形象和气质,成为体现学生个性特征的标志,引导和培养青少年形成自觉行为道德规范,使其树立团队意识、传播平等精神,是传承中华优秀文化的有益探索。学生装设计中面料要素直接关乎学生健康成长,保护学生安全。但目前,我国学生装面料的品质不能很好的满足规定的安全要求与内在质量,脱离环保节约原则,不能满足学生多种场合和需求的穿着要求,因此亟需提升学生装管理工作水平,保证学生装总体品质;注重学生装面料功能、式样、设计的研发;规范学生装市场管理,努力构建人民放心的学生装选用秩序,成为培育优质、合体、美观、舒适的中华民族校园文化的有力载体。本文从学生装设计中面料设计要素入手,分析了学生装面料的选择动机,多方面探讨学生装面料的重要性。针对我国传统学生装面料的弊端和中小学生对学生装面料的需求心理特点,遵循合理、适应、创新的设计理念。同时调研新型学生装面料企业,依据GB/T 31888-2015(中小学生校服技术规范)这项标准,进行不同类型的新型学生装面料与传统学生装面料实验测试对比,分析其相关性能,从而找寻出新型学生装面料作为设计基础,配合学生装的认知理念、款式、色彩、工艺等多方面设计要素,探索以新型学生装面料为依托的学生装设计要素理论体系,为学生提供优质穿着体验。通过本课题的研究,做到立足于学生自身的身心健康,贯穿创新设计理念,使学生装更加美观、更具有文化品位;为学生装面料设计、研发提供方向,即在学生装设计更加注重质量优良的新型学生装面料的研发。本课题在学生装面料设计、生产、加工方面提供了一些理论依据,为国内相关理论研究提供了一些可行性意见。目的在于满足学生心理与生理需求,提升校园文化,解决学校与家长之间有关学生校服面料问题的困惑,并与社会经济发展相适应。(本文来源于《河北科技大学》期刊2019-05-01）
魏浩浩[3]（2019）在《校服,青春的备忘录——探访山东威达学生装博物馆》一文中研究指出每一件校服,都有与青春相关的回忆;每一件校服,都拥有岁月走过的痕迹。或许小时候,你曾经对它有过排斥的情绪,埋怨它阻碍了你更为潇洒的着装、追求时髦的内心,而时过境迁的当下,你曾经不屑一顾的校服出现在眼前,你依旧对它有着满满的怀念。有些事,过去了就永远过去了。留下的,除了回忆还会衍生出不同的情愫,那是对学生时代的感慨;是对青年时代的一丝丝眷恋,如今,人们客气的将"校服"称为"学生装",但情怀从未改变。(本文来源于《走向世界》期刊2019年16期）
[4]（2019）在《引领学生装时尚,打造中国最好的学生装》一文中研究指出武汉耐英体育服饰有限责任公司创立于1996年,位于武汉光谷东湖高新技术开发区水蓝路6号。公司现有固定资产1.2亿元,学生装产业园占地24亩,各类生产用房23000多平方米,是一家集设计、研发、生产、销售、物流、仓储为一体的企业,是湖北省学生装、运动装生产的龙头企业。公司生产的学生装、运动装款式新颖,材质环保,产品完全符合国家校服GB/T31888-2015、GB31701-2015B类标准。(本文来源于《中小学实验与装备》期刊2019年01期）
张婕[5]（2018）在《民国时期学生装研究》一文中研究指出学生装顾名思义,就是指在校学生身份的服装与标识性配饰。广义上的学生装,是包括学生身份的一切具有学生属性的服饰现象。本文所要研究的学生装主要是指“校服”,即按照学校的要求,在学习活动期间学生穿着统一的制服类服装。“校服”的英语翻译为Uniform,英文的前缀“uni”代表了单一、一致的意思,“form”有形式和模式的意思,合起来的含义是统一形式的服装。民国学生装既是学生身份的一种外在标识性象征,也承载着民国时期的服制文化。本文从学生装的历史、服装款式、形成背景和影响因素等方面入手,按照时间的顺序对于二十世纪上半时期的学生装进行了研究总结。民国时期学生装形成于近现代东西方文化交融、社会转型之际,涉及到社会政治经济、教育体系,设计审美和生活方式等领域。从服饰文化角度来看,民国学生装的形象深入人心受现当代学生群体推崇,并且活跃于影视剧作品中。从服装设计角度来看,民国时期学生装的整理研究对于未来学生制服设计、校园文化的建设与传播都具有极其重要的作用。本文以时间和学生装的款式为线索分为五大章节。第一章对民国学生装进行了基本概述,包含有叁节内容:第一节是民国学生装概念的研究界定,笔者结合自己研究的内容、包括所查阅的大量专业资料,重点诠释了本文中有关学生装的概念。第二、叁节则是在理论概念基础上进一步完整认知了学生装的发展路径和分类。第二章将时间把握在二十世纪前十年间的范围内,内容包含了这一时间内社会着装的变化以及教育背景和留学生方面的内容。第叁章是民国初期的社会背景和学生校园服装方面的内容,前两节内容包含了民国时期社会生活方面的变革、政治与经济因素、服制条例等对于校园学生着装的影响。最后一节内容将这一时期学生袄裙的款式进行了分析,并通过对比研究的方法将民国时期的学生制服与日本学生制服之间的关系和款式进行了研究。第四章研究了二十世纪叁十年代的学生装,第一、二节内容是关于中西方不同的审美意识和价值观方面的内容,以及对于民国学生着装审美形象所带来的影响。第叁节则是对于这一时期,学生校园着装款式的细节样式、色彩以及一些规律变化进行适当整理归纳。第五章重点论述了民国中后期,在抗战大背景下的学生服饰现象。最后,笔者就民国时期学生装文化是如何影响当今学生制服设计的思路创新,以及对未来学生装设计,有什么现实的意义等内容也做了专门论述。(本文来源于《苏州大学》期刊2018-03-01）
徐建华[6]（2017）在《纤维含量成学生装主要质量问题》一文中研究指出本报讯 （徐建华）从北京市质监局获悉，该局近日对北京市生产领域的学生装产品、食品相关产品、农业生产资料产品等产品开展了质量监督抽查。结果显示，学生装产品质量总体抽查合格率为91.1%，其中安全指标合格率97.8%；食品相关产品的质量不合格检出率2(本文来源于《中国质量报》期刊2017-12-28）
雷蕾[7]（2017）在《行千读万,匠心以远 铜牛发布“恰”学生装新品》一文中研究指出9月26日晚,北京时装周"铜牛学生装新品发布会"在北京凤凰中心倾情上演。本场秀以"恰"为主题,通过小学、初中、高中叁个组别、四大系列的展示与发布,以服装作为语言,对当今社会大众关注的校园文化和艺术教育做了极具东方特色的解读和呼应。本次发布会分为四个系列:"璋:承"、"彦:今"、(本文来源于《纺织服装周刊》期刊2017年37期）
张丽燕[8]（2017）在《帮学生装上“地理头脑”》一文中研究指出地理课堂要促进学生的思维发展,首先要有融洽的师生关系,其次要激发学生对知识的渴求,再次要指导学生养成独立探索的习惯,从而促进学生更好地发展。(本文来源于《初中生世界》期刊2017年24期）
刘云杰,姜立新[9]（2017）在《论民国时期学生装折射出的时代风貌》一文中研究指出民国时期的学生装在中国服装史的舞台上有着无可代替的地位,它所折射出来的民国时期青年志士的精神风貌对现当今的广大年轻人依然影响深远。本文主要以民国时期的文明新装为例,通过从文明新装产生的背景入手,介绍文明新装的款式,揭示民国学生装所蕴涵的文化内涵以及所折射出来的时代风貌。(本文来源于《明日风尚》期刊2017年08期）
李贺飞[10]（2017）在《把学生装在心中,把课堂还给学生》一文中研究指出课堂教学是学校教育的核心环节,高中生物教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的"有效"更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以从课堂教学结构的有效性、教学方法的有效性、培养学生自主合作学习的能力、引导学生加强自我评价等设计策略实施有效教学。(本文来源于《知音励志》期刊2017年07期）
学生装论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学生装是一种特殊的制服形式,是由学校进行统一定制,提供给学生穿着的服装。从教育的角度讲,可以看作是校园文化的一部分,能够借助学生装展现出相关院校的办学实力状况,同样还能够展现出该地区的经济发展状况以及教育状况等。从学生角度来讲,学生装作为一种重要的潜在的教育手段,是一种特定的着装,具备造型美观与穿着舒适的功能性,可以有效地促进学生健康成长,培养学生形象和气质,成为体现学生个性特征的标志,引导和培养青少年形成自觉行为道德规范,使其树立团队意识、传播平等精神,是传承中华优秀文化的有益探索。学生装设计中面料要素直接关乎学生健康成长,保护学生安全。但目前,我国学生装面料的品质不能很好的满足规定的安全要求与内在质量,脱离环保节约原则,不能满足学生多种场合和需求的穿着要求,因此亟需提升学生装管理工作水平,保证学生装总体品质;注重学生装面料功能、式样、设计的研发;规范学生装市场管理,努力构建人民放心的学生装选用秩序,成为培育优质、合体、美观、舒适的中华民族校园文化的有力载体。本文从学生装设计中面料设计要素入手,分析了学生装面料的选择动机,多方面探讨学生装面料的重要性。针对我国传统学生装面料的弊端和中小学生对学生装面料的需求心理特点,遵循合理、适应、创新的设计理念。同时调研新型学生装面料企业,依据GB/T 31888-2015(中小学生校服技术规范)这项标准,进行不同类型的新型学生装面料与传统学生装面料实验测试对比,分析其相关性能,从而找寻出新型学生装面料作为设计基础,配合学生装的认知理念、款式、色彩、工艺等多方面设计要素,探索以新型学生装面料为依托的学生装设计要素理论体系,为学生提供优质穿着体验。通过本课题的研究,做到立足于学生自身的身心健康,贯穿创新设计理念,使学生装更加美观、更具有文化品位;为学生装面料设计、研发提供方向,即在学生装设计更加注重质量优良的新型学生装面料的研发。本课题在学生装面料设计、生产、加工方面提供了一些理论依据,为国内相关理论研究提供了一些可行性意见。目的在于满足学生心理与生理需求,提升校园文化,解决学校与家长之间有关学生校服面料问题的困惑,并与社会经济发展相适应。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生装论文参考文献
[1].本刊讯.第二届“新同兴杯”全国学生装设计大赛总决赛在重庆举行[J].中国教育技术装备.2019
[2].李思锜.学生装面料分析及其在设计上的创新应用[D].河北科技大学.2019
[3].魏浩浩.校服,青春的备忘录——探访山东威达学生装博物馆[J].走向世界.2019
[4]..引领学生装时尚,打造中国最好的学生装[J].中小学实验与装备.2019
[5].张婕.民国时期学生装研究[D].苏州大学.2018
[6].徐建华.纤维含量成学生装主要质量问题[N].中国质量报.2017
[7].雷蕾.行千读万,匠心以远铜牛发布“恰”学生装新品[J].纺织服装周刊.2017
[8].张丽燕.帮学生装上“地理头脑”[J].初中生世界.2017
[9].刘云杰,姜立新.论民国时期学生装折射出的时代风貌[J].明日风尚.2017
[10].李贺飞.把学生装在心中,把课堂还给学生[J].知音励志.2017