导读:本文包含了高效率数学学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学数学,学习习惯,数学学习
高效率数学学习论文文献综述
陈运香[1]（2019）在《好习惯,高效率——探究小学生数学学习习惯的培养》一文中研究指出基于好习惯,高效率——探究小学生数学学习习惯的培养。首先分析培养小学生数学学习习惯注意的问题,其次分析培养小学生数学学习习惯的有效策略。通过对学生培养课前学习准备的习惯、培养认真听课的习惯和培养合作学习的习惯。最后得出培养小学生数学学习习惯,有利于提高学生的学习效率,自主学习能力和数学学习能力。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年07期）
王东[2]（2019）在《高中数学高效率学习评价指标体系的建构研究》一文中研究指出在高中课程的学习过程当中,高中数学是一门逻辑性较强、学习难度较高的科目,在高中数学的学习过程当中如何实现更高效率的学习,提高学生的数学学习效率是高中数学教学当中重要的问题。本文就针对高中数学开展高效率学习评价指标体系的建立进行了分析和探讨,希望对学生提高学习效率以及提高数学学习成绩提供有效的保障。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年18期）
任杰[3]（2019）在《高效率数学对高中生学习成绩的影响路径》一文中研究指出部分学生进入高中后,对高中数学没有正确的学习方法,加之高中数学与初中数学之间的学习方法和学习内容存在很大的偏差,这对于适应能力强的学生而言,没什么大问题,但对于学习能力一般的学生而言,这就是一个极大地考验。本文以高效率数学学习方法为讨论点,分析当前高中数学教学中,学生学习方面普遍存在的一些特点,在针对性的给出高效率学习方法,说明高效率数学对学生成绩方面的影响。(本文来源于《教育理论研究（第六辑）》期刊2019-03-01）
赵秀芳[4]（2019）在《好习惯,高效率——小学生数学学习习惯的培养》一文中研究指出学习习惯和学生的学习质量有很大的关系,好的学习习惯能够提高学生的学习能力。所以让学生拥有好的学习习惯是非常重要的。作为教师我发现,在现存的课堂中学生存在着很多不良的学习习惯,但是很多教师却没有重视起来。作为一名老师,不仅要教给孩子们课本上的知识,更重要的是教会孩子如何去获取知识,也就是一种学习方法和学习能力。笔者将在这篇文章中就如何提高小学生学习习惯来提出自己的看法,以此为其他老师提供借鉴意义。(本文来源于《中华少年》期刊2019年04期）
孙曦[5]（2018）在《高中生高效率数学学习的智力特征研究》一文中研究指出在学生受教育期间,数学学习占着主导地位,在一定程度上能够让学生的智力特征更明显,数学学习具有一定的思维能力。而通过进行高效率的数学学习可能在一定程度上提升高中生的智力特征。这篇文章主要对高中生高效率数学学习的智力特征进行研究,通过这些研究成果能够在一定程度上提高学习效率,不仅如此,对其他学科如何提高学习效率也产生一定的影响。随着教育不断地发展与完善,心理学研究被应用于教育当中,心理学研究的应用给高中生带来了好处,它的应用使(本文来源于《知识文库》期刊2018年20期）
何潘友[6]（2018）在《好品质,高效率——谈小学数学学习品质的培养》一文中研究指出学习品质是学习态度、学习能力和学习习惯的集合。对小学生而言他们的行为品质正在形成中,在小学数学课堂中,应该采取多种措施,规范行为、激发兴趣、科学评价,努力让小学生培养良好的数学学习品质,促进学生数学能力的提升。(本文来源于《新课程(上)》期刊2018年05期）
李泓睿[7]（2018）在《浅谈高中数学的高效率学习方法》一文中研究指出如何提升高中数学的学习效率,培养科学的学习方法对学生而言十分重要,具备着高效率的学习方法也对高中阶段数学学科的学习存在着积极意义。现就个人观点,对高中数学的高效率学习方法进行简要分析。(本文来源于《祖国》期刊2018年03期）
朱效生[8]（2017）在《探究高中数学的高效率学习方法》一文中研究指出高中时期是学生在人生中的一个重要阶段,这个时期很大程度影响了学生以后的学习生涯,甚至影响了以后的生活。高中的学业很繁重,虽然学习的压力一天比一天大,但是教学目标不会随之减少,只会越来越多。因此,为了保证学生学习的高效性,用最短的时间,学到最多的东西,或者说利用有限的时间掌握更多的知识,教师就要帮助学生(本文来源于《新课程导学》期刊2017年31期）
张强[9]（2017）在《高效率数学学习中元认知能力的提升研究》一文中研究指出信息爆炸时代,信息和知识以几何级数的速度增长,传统教学模式在部分情景下相对已经落伍。提高学生的认知能力和思维能力是课堂教学的热点和重点。在数学教学实践中发现,元认知能力的提高对数学学习有至关重要的影响。本文拟通过对元认知能力的研究提出高效学习的对策和建议。(本文来源于《青春岁月》期刊2017年21期）
刘丹[10]（2017）在《高效率数学学习初中生的数学学习策略特征研究》一文中研究指出数学学习策略掌握不当是学生数学学习负担重的主要原因之一。探究高效率数学学习初中生的学习策略特征,正确评估初中生数学学习策略水平,有助于提高数学学习效率。研究问题包括:(1)编制初中生数学学习策略水平调查问卷;(2)探究高效率数学学习初中生的数学学习策略特征;(3)提出合理的教学建议。为编制问卷,首先采用文献分析法,以相关理论为基础,结合专家建议,初步构建问卷模型;又通过多次取样,根据因素分析的结果和专家意见,修改和完善问卷;最后通过信效度分析,确定最终问卷。以自编问卷为研究工具,首先利用SPSS软件处理问卷数据,结合显着性水平和效应量大小,比较分析不同数学学习效率初中生在数学学习策略方面的差异;又借助AMOS软件,探索高效率数学学习初中生的数学学习策略与数学学习成绩间的路径模型。研究结论:(1)自编问卷具有较好的信效度,可作为调查与评价初中生数学学习策略水平的有效工具。(2)在数学学习策略整体水平上,高效组与低效组之间的差异很大,高效组与普通组、普通组与低效组之间的差异均较大。(3)高效率数学学习初中生在数学认知策略上表现突出,其次是数学资源管理策略,最后是数学元认知策略。在其中的复述策略、精加工策略、计划策略、反思调节策略、时间管理策略和心境管理策略上表现突出。(4)认知策略对数学学习成绩既有直接影响又有间接影响,影响效果是大效果;元认知策略和资源管理策略对数学学习成绩均有中效果的直接影响。教学建议:高度重视复述策略和精加工策略的指导,加强时间管理策略和心境管理策略的引导,注意计划策略和反思调节策略意识的培养。(本文来源于《天津师范大学》期刊2017-05-01）
高效率数学学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在高中课程的学习过程当中,高中数学是一门逻辑性较强、学习难度较高的科目,在高中数学的学习过程当中如何实现更高效率的学习,提高学生的数学学习效率是高中数学教学当中重要的问题。本文就针对高中数学开展高效率学习评价指标体系的建立进行了分析和探讨,希望对学生提高学习效率以及提高数学学习成绩提供有效的保障。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高效率数学学习论文参考文献
[1].陈运香.好习惯,高效率——探究小学生数学学习习惯的培养[J].新课程(上).2019
[2].王东.高中数学高效率学习评价指标体系的建构研究[J].试题与研究.2019
[3].任杰.高效率数学对高中生学习成绩的影响路径[C].教育理论研究（第六辑）.2019
[4].赵秀芳.好习惯,高效率——小学生数学学习习惯的培养[J].中华少年.2019
[5].孙曦.高中生高效率数学学习的智力特征研究[J].知识文库.2018
[6].何潘友.好品质,高效率——谈小学数学学习品质的培养[J].新课程(上).2018
[7].李泓睿.浅谈高中数学的高效率学习方法[J].祖国.2018
[8].朱效生.探究高中数学的高效率学习方法[J].新课程导学.2017
[9].张强.高效率数学学习中元认知能力的提升研究[J].青春岁月.2017
[10].刘丹.高效率数学学习初中生的数学学习策略特征研究[D].天津师范大学.2017