导读:本文包含了定律力学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人工智能,神经网络,太阳公,机器学习技术,大数据集,物理学家,机器学习算法,物理评论快报,特征编码,算法推导
定律力学论文文献综述
赵熙熙[1]（2019）在《人工智能“发现”地球绕太阳公转》一文中研究指出本报讯 如今，根据在地球上观测到的太阳和火星的运行轨迹，一种受大脑启发的机器学习算法计算出了太阳位于太阳系的中心。而天文学家花了几个世纪才弄明白这个道理。这一壮举是对一项技术的首次测试，研究人员希望能够利用它发现新的物理定律，或许还能够通过在大数(本文来源于《中国科学报》期刊2019-11-12）
王志成,康旭红,王增发[2]（2019）在《不同惯性参考系中系统机械能是否守恒的再讨论——兼谈机械能守恒定律满足伽利略力学相对性原理》一文中研究指出对滑块沿光滑固定斜面下滑的过程选用不同的惯性参考系分析时,滑块和地球系统的机械能是否守恒,是一个中学物理教学中争论已久的问题.该文不仅从机械能守恒的条件出发做出了不同惯性参考系中滑块和地球系统机械能守恒的定性分析,而且用假设法定量论证了不同惯性参考系中滑块和地球系统的机械能守恒,机械能守恒定律满足伽利略力学相对性原理.解决了这个长期争论不休的问题.(本文来源于《物理教师》期刊2019年08期）
李鑫[3]（2019）在《力学概念掌握情况调查及“牛顿第一定律”的教学设计》一文中研究指出在学习物理的漫漫过程中,能否把物理概念理解透彻是掌握物理定理、理论的基础,也是进一步学好物理的前提。在高中阶段的学习中,对学生的物理概念的掌握情况和理解误区进行分析,有利于高中物理教师针对对应情况改变教学模式,改进教学设计,使学生在物理概念的学习更为有效。本研究通过对每道测试题涉及的概念和学生可能的思路进行分析,对辽宁省W中学高二年级的叁个理科班、广西师范大学理工科的叁个不同专业的班级和一个研究生班级共195人进行测试。通过对测试题目进行概念梳理,对结果进行统计和分析,发现学生在涉及惯性和力的瞬时性的题目上得分较低,说明学生对惯性的相关概念理解不到位。具体的错误理解主要是以下叁点:1、外力撤掉后仍可以使物体运动。2、力不是瞬时的。3、“物体不受力时,保持物体原来的运动状态不变”就是维持物体原来的运动轨迹。针对调查情况,本文设计了突破相关概念理解的教学设计,根据现代教育理念,笔者设计了叁个实验,使学生通过实验的方式,最直观地得到真实的实验现象,通过引发学生的认知冲突,纠正学生在惯性等概念上的理解错误。本研究在一定程度上可以为广大教师概念教学方面提供参考。(本文来源于《广西师范大学》期刊2019-06-01）
王庆[4]（2019）在《巧用达西定律促进《渗流力学》的学习》一文中研究指出渗流力学是石油工程专业的主干课程,由于其比较抽象且对基础知识的要求较高,长期以来学生对该门课程的掌握情况并不理想。笔者基于近年来渗流力学的教学实践,指出利用课程逻辑性强的特点,巧用达西定律串联单相刚性稳定渗流的教学内容,可以有效促进学习,提高教学效果。准确把握课程内在联系对于渗流力学的学习具有重要意义,对于其他课程的学习也有借鉴意义。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年24期）
王瑞峰[5]（2019）在《力学中能量守恒定律的作用与意义分析》一文中研究指出物理知识在生活中的应用十分广泛,物理知识的学习不仅可以提升学生的物理素养,还有助于学生的全面发展。基于此,本文以高中物理中的能量守恒定律作为研究对象,对其在力学中应用的作用和意义进行分析,首先介绍了能量守恒定律的内涵及重要性,然后结合具体例题,分析了能量守恒定律在解答力学问题中的优势,能量守恒定律的应用可以提高简化力学问题的解题流程,使学生更容易找到解题思路,提高力学问题解答的效率和准确性。(本文来源于《高考》期刊2019年05期）
陈金华[6]（2019）在《高考创新性力学实验的剖析与应对——以牛顿第二定律为例》一文中研究指出本文以牛顿第二定律实验为例,从实验仪器的使用、实验原理的调整、实验目的的迁移、实验数据的处理等方面剖析力学创新性实验,并提出相应的教学策略。(本文来源于《教育与装备研究》期刊2019年02期）
余天行[7]（2018）在《高中物理两个力学守恒定律学习中的几个问题》一文中研究指出作为高中生的我们,在高中物理的学习过程中,经常会遇到有关守恒定律方面的知识。高中物理中一共有两条基本的、也是最重要的守恒定律,那就是动量守恒与机械能守恒。但是,对于一部分的高中学生来说,他们对于这两条守恒定律往往没有足够的了解,在遇到相关的问题时,也不能对其进行有效的应用。因此,在本文中,就针对于这两条守恒定律进行了相应的分析,希望能为广大高中学生提供一些帮助。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2018年09期）
任嵘,王臻,付光辉,孙畅宁,袁丽君[8]（2018）在《广义帕斯卡定律:流体静力学基本定律（英文）》一文中研究指出我们在研究胸压影响心功能机制,特别是对奇脉机制研究所做的生物力学实验的基础上认识到,在忽略固体材料可压缩性的条件下,帕斯卡定律可拓展应用到其他物体。我们将这一拓展后的定律命名为广义帕斯卡定律。广义帕斯卡定律指的是,流体静压强可无损地向处于其内的无封闭空腔的固体和软物质,包括生物组织中传递。帕斯卡定律是广义帕斯卡定律的特殊情况。广义帕斯卡定律可使我们对流体力学基本规律有更深刻的理解。本文通过数学证明及临床实验各个方面证明广义帕斯卡定律的正确性。广义帕斯卡定律应在研究流体静力学时得到应有的重视。(本文来源于《CT理论与应用研究》期刊2018年02期）
马凯[9]（2018）在《机械能守恒定律服从力学相对性原理的思考》一文中研究指出机械能守恒定律是否服从力学相对性原理,曾经是物理学上存在广泛争议的问题。笔者从兴趣出发,通过查阅相关研究资料,结合自身的学习和理解,对机械能守恒定律服从力学相对性原理的条件进行分析。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年19期）
蒋欣吕[10]（2018）在《浅析力学中能量守恒定律的作用与意义》一文中研究指出作为现代高中学生,我们要积极树立起能量守恒观念,不断增强运用能量守恒定律解题的主动性。能量守恒定律贯穿整个高中物理力学学习过程,分析与探讨它的作用与意义,以能量守恒为基点,能够帮助高中学生高效地解决各种力学难题。(本文来源于《学周刊》期刊2018年03期）
定律力学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对滑块沿光滑固定斜面下滑的过程选用不同的惯性参考系分析时,滑块和地球系统的机械能是否守恒,是一个中学物理教学中争论已久的问题.该文不仅从机械能守恒的条件出发做出了不同惯性参考系中滑块和地球系统机械能守恒的定性分析,而且用假设法定量论证了不同惯性参考系中滑块和地球系统的机械能守恒,机械能守恒定律满足伽利略力学相对性原理.解决了这个长期争论不休的问题.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
定律力学论文参考文献
[1].赵熙熙.人工智能“发现”地球绕太阳公转[N].中国科学报.2019
[2].王志成,康旭红,王增发.不同惯性参考系中系统机械能是否守恒的再讨论——兼谈机械能守恒定律满足伽利略力学相对性原理[J].物理教师.2019
[3].李鑫.力学概念掌握情况调查及“牛顿第一定律”的教学设计[D].广西师范大学.2019
[4].王庆.巧用达西定律促进《渗流力学》的学习[J].教育现代化.2019
[5].王瑞峰.力学中能量守恒定律的作用与意义分析[J].高考.2019
[6].陈金华.高考创新性力学实验的剖析与应对——以牛顿第二定律为例[J].教育与装备研究.2019
[7].余天行.高中物理两个力学守恒定律学习中的几个问题[J].散文百家(新语文活页).2018
[8].任嵘,王臻,付光辉,孙畅宁,袁丽君.广义帕斯卡定律:流体静力学基本定律（英文）[J].CT理论与应用研究.2018
[9].马凯.机械能守恒定律服从力学相对性原理的思考[J].考试周刊.2018
[10].蒋欣吕.浅析力学中能量守恒定律的作用与意义[J].学周刊.2018
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