导读:本文包含了积极或消极作用论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学生,积极反刍思维,消极反刍思维,团体心理咨询
积极或消极作用论文文献综述
宣之璇,杨宏飞,杨逸云,熊婧[1]（2019）在《积极反刍思维训练对消极反刍思维大学生的促进作用》一文中研究指出目的:探讨积极反刍思维训练对改善大学生消极反刍思维的效果。方法:选取消极型反刍思维大学生28人,实验组和对照组各14人,实验组有2人中途退出。实验组接受积极反刍思维训练(每周2次,每次120分钟,共5次)。结果:所有指标的时间效应和交互效应显着(F=5.63～30.73,P<0.05);两组前测差异不显着,但后测差异显着;实验组前后测差异显着,对照组前后测差异不显着。结论:积极反刍思维训练能提高心理健康水平。(本文来源于《中国健康心理学杂志》期刊2019年12期）
李薇[2]（2019）在《方言在广播电视领域中的积极与消极作用》一文中研究指出近日,广州市政协网站上的一份调查问卷引来网友误读,粤语存废之辩就此展开。方言在广播电视领域中究竟有何积极或消极的作用,各地方电视台纷纷热播的方言民生新闻节目、春晚红人小沈阳的东北方言、周立波在海派清口相声中所使用的上海方言、电视剧《武林外传》中各个角色所使用的各地方言,是否为节目增色、是否起到了积极的作用。(本文来源于《传播与版权》期刊2019年06期）
李倩玉[3]（2019）在《隔代亲合与农村留守儿童积极/消极情绪的关系：友谊质量的调节作用》一文中研究指出管理好积极情绪和消极情绪,维持两者之间的相对稳定,不仅是促进机体维持平衡的重要前提,也是促进个体心理健康的重要条件(Schimmack,2005)。当前,关于农村留守儿童情绪适应的研究大多基于个体发展的缺陷模型。但是,随着积极心理学和心理韧性研究的发展,研究者也逐渐意识到农村留守儿童积极发展的可能性。在这种情况下,探究提升儿童的积极情绪、降低其消极情绪的保护因素对留守儿童的发展尤为重要。在父母双方都离家打工的留守家庭中,祖辈扮演着主要监护人的角色,祖父母(外祖父母)与留守儿童的良好关系对留守儿童情绪适应的作用不容忽视。同时,当进入青少年期之后,友谊在个体发展中的作用日益增强。根据社会支持理论,当父母的关爱支持缺失时,其他来源的社会支持会起到补偿作用。对于父母关爱相对缺失的留守儿童来说,友谊质量对他们的情绪适应会具有怎样的作用呢?隔代关系与友谊质量又是如何交互作用来影响留守儿童的情绪适应呢?本研究拟以双亲外出的农村留守儿童为被试,以非留守儿童作为对照组,对上述问题进行探讨。通过心理测验法,采用隔代亲合、友谊质量及积极/消极情绪量表对557名留守儿童进行测查,其中包含310名双亲外出的留守儿童及247名非留守儿童,考察两类儿童在隔代亲合、友谊质量和不同类型情绪(积极情绪、消极情绪)上的特征及差异,检验了隔代亲合、友谊质量对两种类型儿童积极/消极情绪的预测作用及群体类别差异,并对友谊质量在两类儿童的隔代亲合与积极/消极情绪之间的调节作用及群体类别差异进行了探究。主要研究发现如下:1.留守儿童友谊质量中的亲密袒露与交流水平显着高于非留守儿童,且女生的亲密袒露与交流、肯定价值水平显着高于男生,而冲突与背叛水平显着低于男生,友谊质量的其他维度不存在群体类别和性别上的差异;隔代亲合、儿童的积极/消极情绪不存在群体类别和性别上的差异。2.隔代亲合可以显着正向预测儿童的积极情绪,负向预测其消极情绪。3.友谊质量的信任与支持维度可以正向预测两类儿童的积极情绪,陪伴与娱乐、肯定价值不仅可以正向预测儿童的积极情绪,也可以负向预测其消极情绪,冲突与背叛这一维度可以显着负向预测儿童的积极情绪,正向预测儿童的消极情绪。友谊质量的其他维度对两类儿童积极/消极情绪的预测作用不显着。4.友谊质量对儿童积极情绪的预测作用受到群体类别的调节:在留守和非留守两类儿童群体中,来自朋友的信任与支持均可以正向预测其积极情绪,且对非留守儿童的预测作用高于留守儿童。在非留守儿童中,感知到的朋友的亲密袒露与交流可以正向预测其积极情绪,但这一预测作用在留守儿童中不显着。而隔代亲合与儿童积极/消极情绪的关系不受群体类别的调节。5.隔代亲合对留守儿童消极情绪的预测作用受到友谊质量的调节:在留守儿童群体中,无论朋友信任与支持水平的高低,隔代亲合都可以显着负向预测其消极情绪。在非留守儿童群体中,无论朋友信任与支持水平的高低,隔代亲合都不能预测其消极情绪。同样,在留守儿童群体中,无论朋友肯定价值水平的高低,隔代亲合都可以负向预测其消极情绪。在非留守儿童群体中,无论朋友肯定价值水平的高低,隔代亲合都不能预测其消极情绪。(本文来源于《山东师范大学》期刊2019-06-10）
吴述江[4]（2019）在《思维定势的积极作用和消极影响》一文中研究指出所谓思维定势,是学生按照积累的经验教训和已有的思维规律,在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思考问题、解决问题的方式.通过高叁第一轮的系统复习,学生已掌握了一定的基本知识和基本技能,在解答同类型的问题时,能迅速正确找到相应的解法.由于思维模式化,加之思维定势的片面性,学生习惯于被动地模仿教材或教师讲解的思路方法,导致很多学生在解题时思路受阻,陷入僵局.因此,在第一轮复习中,教师应引导学生扬思维定势之长,避思维定势之短,以全面提高数学成绩.(本文来源于《语数外学习(高中版中旬)》期刊2019年04期）
李燕萍[5]（2019）在《家庭观念对艺术生培养的积极、消极作用探究》一文中研究指出笔者是艺术班的班主任以及相关的任课老师,在平时的教学管理过程中,深入到学生内部与学生进行交谈,发现大多数艺术生在校学习艺术的决心往往不够,容易受到他人的影响,还出现了许多中途放弃转去学文化的现象,经过对这些问题的深度了解,发现大多数学生受到家庭观念的影响比较严重。由此笔者对相应的家长进行了调查与访谈,本文章结合调查经验以及相关的教学管理心得,探讨家庭观念对艺术生培养的积极和消极作用。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年02期）
陈云祥,李若璇,刘翔平[6]（2019）在《消极退缩、积极应对对青少年网络成瘾的影响:孤独感的中介作用》一文中研究指出目的:主要探索青少年消极退缩、积极应对与网络成瘾的关系,以及孤独感在其中的中介作用。方法:采用问卷法对2177名中学生进行调查,测量工具包括青少年社会适应状况评估量表的消极退缩与积极应对分量表、孤独感量表以及网络成瘾量表等。结果:(1)与女生相比,男生的消极退缩较低,积极应对、孤独感以及网络成瘾较高。(2)消极退缩正向预测网络成瘾,积极应对负向预测网络成瘾。(3)孤独感在消极退缩、积极应对与网络成瘾的关系间起中介作用,间接效应分别占总效应的7.48%和37.50%。结论:青少年的消极退缩与积极应对可直接影响其网络成瘾,也可通过孤独感间接影响网络成瘾。(本文来源于《中国临床心理学杂志》期刊2019年01期）
Hans-Liudger,Dienel,Robin,Kellermann,Massimo,Moraglio,周莲莲,祖源源[7]（2018）在《情景分析对交通运输的积极和消极作用——从欧洲1970年代以来的发展预测2050年》一文中研究指出对未来不同的前景预期会产生不同的暗示和激励,即便预期的提出者并非有意为之。通过分析自20世纪60年代末期以来对欧洲交通规划及交通运输业的积极预期和消极预期,讨论了这些预期的作用机制。以预言的自我实现效果为视角,人们可以发现消极预期不知不觉地阻止了这种情况的发生。20世纪60至80年代欧洲运输业的例子分析证实了上述情况。对交通领域中历史上和现在的消极预期的广泛分析清楚地表明,这些预期如何预示了一条条"不宜前行(No-go)"的路径,而积极预期则确实促进了一些"大胆可行(Go-go)"的措施。当传播针对的是更广泛的受众而不是客户、利益相关者的时候,这种预期的影响作为一种政策工具就显得尤为突出。影响城市规划未来的前景设想应该混合使用"大胆可行"的主调和不宜前行"的警示。有时候预期的社会传播效应会非常强烈,以至于损害预期的科学精确性。但是无论如何,这些预期的背景必须由预期的提出者和公众一起讨论。(本文来源于《上海城市规划》期刊2018年02期）
李治国[8]（2018）在《化解消极影响发挥微信积极作用的对策》一文中研究指出微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的即时通讯软件,经过多代的更新和完善现在已经发展成为集沟通、交友、学习、展示自我、娱乐、支付等多元化于一身的综合性服务平台。随着越来越多的大学生使用微信进行学习生活,微信对大学生的影响越来越引起人们的广泛关注,我们随处看到的是微信给我们带来的各种便利,但却很容易忽视微信存在的消极影响,因此,研究微信的发展特点和现状,化解消极影响发挥微信的积极作用对于帮助当今大学生进行社会交往、工作学习具有重要意义。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2018年10期）
程素萍,陆静芬,张影[9]（2018）在《积极元认知和消极元认知对大学生幸福感的作用》一文中研究指出用积极元认知、消极元认知和总体幸福感量表,对杭州市4所高校的415名大学生进行研究.结果显示:1)消极元认知的所有维度与幸福感呈显着的负相关;2)积极元认知所有维度与幸福感呈显着的正相关;3)消极元认知的失控和危险感、认知的自我意识能够显着预测幸福感;4)积极元认知的3个维度都能够显着预测幸福感.说明积极元认知和消极元认知都能够显着预测幸福感,但积极元认知的预测作用要大于消极元认知.(本文来源于《杭州师范大学学报(自然科学版)》期刊2018年01期）
杨子皞,赛雪莹,耿耀国[10]（2017）在《积极应对方式、消极应对方式在青少年马基雅维利主义与内外化问题中的并行中介作用》一文中研究指出马基雅维利主义作为一种反社会性人格特质,特点为麻木不仁、无视道德、欺骗和操纵,研究表明高马基雅维利主义的个体往往表现出较多的内外化问题,而应对方式在其中的作用尚未被探究,本研究目的在于探索青少年马基雅维里主义人格倾向、应对方式与内外化问题的关系,验证积极应对方式和消极方式应在青少年马基雅维里主义人格倾向与内外化问题间的并行中介作用。研究采用随机整群抽样的方式抽取郑州市454名初中生(年龄=12.56±1.63,男性占比48%),采用青少年马基雅维里主义量表、简易应对方式问卷以及青少年长处与困难量表对其进行团体施测,采用多元回归分析验证并行中介效应。结果表明:1、马基雅维利主义与积极应对方式(r=-0.194,p<0.01)呈显着负相关,与消极应对方式(r=0.207,p<0.01)、品行问题(r=0.341,p<0.01)和情绪问题(r=0.278,p<0.01)呈显着正相关,与同伴关系问题(r=0.074,p=0.115)相关不显着;2、积极应对方式、消极应对方式在马基雅维利主义对情绪问题的正向预测中,两个间接中介效应均显着,其bootstrap置信区间与中介效应占比分别为[0.0024,0.0148],10.0%和[0.0058,0.0194],16.8%;在马基雅维利主义对品行问题的正向预测作用中,仅直接效应显着;在马基雅维利主义对同伴关系的正向预测作用中,仅积极应对方式的间接中介效应显着,其bootstrap置信区间为[0.0008,0.0088]。表明青少年马基雅维利主义对情绪问题的正向预测作用,部分是由于高马基雅维利主义青少年相对缺乏积极应对方式,采用较多的消极应对方式;青少年马基雅维利主义对品行问题仅产生直接正向预测作用;青少年马基雅维利主义特质仅通过减少积极应对方式对同伴关系产生微弱正向预测作用。本研究的发现有助于了解马基雅维利主义人格倾向诱发内外化问题产生的内在机制,同时能为心理健康工作者提供新的用以减少具有高马基雅维利主义青少年的内外化问题的思路,更好地为青少年心理健康保驾护航。(本文来源于《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》期刊2017-11-03）
积极或消极作用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近日,广州市政协网站上的一份调查问卷引来网友误读,粤语存废之辩就此展开。方言在广播电视领域中究竟有何积极或消极的作用,各地方电视台纷纷热播的方言民生新闻节目、春晚红人小沈阳的东北方言、周立波在海派清口相声中所使用的上海方言、电视剧《武林外传》中各个角色所使用的各地方言,是否为节目增色、是否起到了积极的作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
积极或消极作用论文参考文献
[1].宣之璇,杨宏飞,杨逸云,熊婧.积极反刍思维训练对消极反刍思维大学生的促进作用[J].中国健康心理学杂志.2019
[2].李薇.方言在广播电视领域中的积极与消极作用[J].传播与版权.2019
[3].李倩玉.隔代亲合与农村留守儿童积极/消极情绪的关系：友谊质量的调节作用[D].山东师范大学.2019
[4].吴述江.思维定势的积极作用和消极影响[J].语数外学习(高中版中旬).2019
[5].李燕萍.家庭观念对艺术生培养的积极、消极作用探究[J].家庭生活指南.2019
[6].陈云祥,李若璇,刘翔平.消极退缩、积极应对对青少年网络成瘾的影响:孤独感的中介作用[J].中国临床心理学杂志.2019
[7].Hans-Liudger,Dienel,Robin,Kellermann,Massimo,Moraglio,周莲莲,祖源源.情景分析对交通运输的积极和消极作用——从欧洲1970年代以来的发展预测2050年[J].上海城市规划.2018
[8].李治国.化解消极影响发挥微信积极作用的对策[J].电脑知识与技术.2018
[9].程素萍,陆静芬,张影.积极元认知和消极元认知对大学生幸福感的作用[J].杭州师范大学学报(自然科学版).2018
[10].杨子皞,赛雪莹,耿耀国.积极应对方式、消极应对方式在青少年马基雅维利主义与内外化问题中的并行中介作用[C].第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集.2017