导读:本文包含了学生学习行为论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“轻语文”,阅读教学,学习行为指导
学生学习行为论文文献综述
戴晓妹[1]（2019）在《“轻语文”阅读教学中的学生学习行为指导》一文中研究指出"轻语文"即轻松语文的简称,轻,就是轻松、轻便、轻快、轻灵,"轻语文"阅读教学就是追求教与学的轻松自由,让学生在阅读中始终保持心灵的轻松与自由状态。把学生还原为读者而不仅仅是考生,是落实"轻语文"阅读的根本途径。这样才能最大程度尊重学生阅读的自主性,使学生真正养成语文核心素养,促进学生的终身发展。教师在"轻语文"理念指导下要注意学生的四种学习行为:体验式学习行为、探究式学习行为、延展式学习行为、综合式学习行为。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
潘明东[2]（2019）在《高职院校学生课堂学习行为现状与提升路径研究——以XX高职院校为例》一文中研究指出在高职院校中,课堂学习是学生获取知识、提升理论素养的重要方法。然而,高职院校学生在课堂学习上存在着学习动力不强、课堂参与度低、合作性差等诸多问题。为此,需要切实改变学生的课堂学习行为,推进课堂革命,从转变教师的教学理念、改进教学方法、注重课堂教学设计等方面来着手,以促进学生课堂学习的效果,为我国高等教育培养高素质和高质量的人才。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年35期）
杜国标[3]（2019）在《中职学生移动学习行为控制研究——以教师开发的微信订阅号个人版移动学习平台为例》一文中研究指出移动学习(M-Learning)是一种使用移动设备访问学习内容的新方法,是一种在移动设备帮助下、能够在任何时间、任何地点发生的学习,被认为是未来学习不可缺少的一种方式。而教师如何给学生提供简单有效的移动学习平台并做好学生的移动学习行为控制值得深入研究。本文针对中职学生移动学习行为的现状,讨论了教师利用微信订阅号个人版搭建移动学习平台的可行性、必要性和教学实施方法,研究中职学生在移动学习过程中可能存在的影响因素,分析移动学习规律,针对中职学生提出移动学习行为控制策略,以期建立真正适应中职学生发展规律的移动学习模式。(本文来源于《职业》期刊2019年31期）
夏纯灿[4]（2019）在《高职学生学习行为现状分析及对策——以南京科技职业学院为例》一文中研究指出为客观了解当代高职学生的学习价值观现状和存在的问题,对南京科技职业学院J学院部分学生的生活与学习状况进行在线问卷调查。梳理调查结果,从学生的学习动机、学习方式、意志品质、生涯规划、时间管理等方面进行探究,提出参考对策,以期为高职学生学习价值观教育与学风建设相关研究提供借鉴。(本文来源于《江苏经贸职业技术学院学报》期刊2019年05期）
吴卉卉[5]（2019）在《高职学生SPOC网络学习行为特征研究——以昆明工业职业技术学院穿T恤听古典音乐SPOC课程为例》一文中研究指出随着教育信息化不断发展和深化,为了缓解教学资源紧张,很多大学加入了SPOC课程建设。因此,有必要分析高职院校学生SPOC学习行为特征并制定有利于学生SPOC课程的学习策略。通过分析发现,高职学生的SPOC课程完成度较低,不同专业、不同类型和不同学院学生的学习行为差异大,需通过制定选课指南、丰富课程内容、增强师生交流和加强课程辅助建设等途径提高学生自主学习能力。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年30期）
甄婷婷[6]（2019）在《混合教学模式下高职学生线上学习行为动态数据与教学策略的相关性研究》一文中研究指出本研究依托优慕课在线教育综合平台及相关的手机程序和APP,调查高职学生在混合教学模式下的《综合英语》课程线上学习情况,收集学生线上学习的动态数据,并利用这些数据对学生的学习行为进行研究,以探索有效的课堂教学策略,以期为混合课改提供新的视角和参考。(本文来源于《校园英语》期刊2019年41期）
徐小刚[7]（2019）在《小学数学学习行为偏差学生的矫正策略探寻》一文中研究指出每个小学数学教育工作者的奋斗目标就是构建高效的数学课堂。可是在实际的数学课堂教学活动中,由于学生数学学习行为存在偏差,从而影响了高效数学课堂这一目标的实现。笔者在本文中探寻了一些矫正学生学习行为偏差的策略,意在提高小学数学课堂的教学效果。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集》期刊2019-09-28）
张晓艳[8]（2019）在《结构化写作教学对学生学习行为的有效关注》一文中研究指出结构化写作课程具有实践性和交叉性相统一的特点,项目教学法是一个很好地契合和体现这些特点的教学方法。项目教学法主张先练后讲,先学后教,强调学生的自主学习和主动参与,在教学实践中我们进行了尝试性的研究与实践,尤以学生阅读行为和课堂实训项目为例,并取得了一定的效果。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年09期）
彭丽[9]（2019）在《主动学习为基点促进学生发展——语文学习行为改善的课例研究》一文中研究指出语文新课程标准提出:"学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"因为语文是一门学习语(本文来源于《教育》期刊2019年36期）
杨吉林[10]（2019）在《学校思想教育工作中应突出学生的学习行为培养》一文中研究指出当前,一些学生产生厌学情绪。本文结合教师工作实践,基于农村学生实际,谈如何加强思想教育,培养学生良好的学习习惯。(本文来源于《文教资料》期刊2019年25期）
学生学习行为论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在高职院校中,课堂学习是学生获取知识、提升理论素养的重要方法。然而,高职院校学生在课堂学习上存在着学习动力不强、课堂参与度低、合作性差等诸多问题。为此,需要切实改变学生的课堂学习行为,推进课堂革命,从转变教师的教学理念、改进教学方法、注重课堂教学设计等方面来着手,以促进学生课堂学习的效果,为我国高等教育培养高素质和高质量的人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生学习行为论文参考文献
[1].戴晓妹.“轻语文”阅读教学中的学生学习行为指导[J].中学教学参考.2019
[2].潘明东.高职院校学生课堂学习行为现状与提升路径研究——以XX高职院校为例[J].现代商贸工业.2019
[3].杜国标.中职学生移动学习行为控制研究——以教师开发的微信订阅号个人版移动学习平台为例[J].职业.2019
[4].夏纯灿.高职学生学习行为现状分析及对策——以南京科技职业学院为例[J].江苏经贸职业技术学院学报.2019
[5].吴卉卉.高职学生SPOC网络学习行为特征研究——以昆明工业职业技术学院穿T恤听古典音乐SPOC课程为例[J].现代职业教育.2019
[6].甄婷婷.混合教学模式下高职学生线上学习行为动态数据与教学策略的相关性研究[J].校园英语.2019
[7].徐小刚.小学数学学习行为偏差学生的矫正策略探寻[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集.2019
[8].张晓艳.结构化写作教学对学生学习行为的有效关注[J].文学教育(下).2019
[9].彭丽.主动学习为基点促进学生发展——语文学习行为改善的课例研究[J].教育.2019
[10].杨吉林.学校思想教育工作中应突出学生的学习行为培养[J].文教资料.2019