导读:本文包含了幽默风格论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:领导幽默风格,领导成员交换,团队内部学习
幽默风格论文文献综述
高洁,温忠麟,王阳,崔佳[1]（2019）在《领导幽默风格对团队内部学习的影响》一文中研究指出采用幽默风格量表(HSQ)、领导成员交换量表(LMX-16)和团队内部学习问卷,以325名事业单位员工为调查对象,研究了领导幽默风格和团队内部学习、领导成员交换的关系。结果发现:(1)亲和型领导幽默和自强型领导幽默正向影响团队内部学习,嘲讽型领导幽默和自贬型领导幽默负向影响团队内部学习。(2)亲和型领导幽默和嘲讽型领导幽默对团队内部学习的影响完全通过领导成员交换起作用,自强型领导幽默对团队内部学习的影响部分通过领导成员交换起作用。(3)自强型领导幽默与嘲讽型领导幽默通过领导成员交换对团队内部学习的影响都大于亲和型领导幽默。(本文来源于《心理科学》期刊2019年04期）
吴芬[2]（2019）在《浅析《汤姆·索亚历险记》中的幽默风格》一文中研究指出马克·吐温作为美国批判现实主义文学的奠基人,一生创作颇丰,作品多以密西比河畔为背景,反映十九世纪末期美国社会的方方面面,其文笔幽默诙谐,针砭时弊深刻准备。《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的一部重要小说,描写了密西西比河畔小镇男孩汤姆和伙伴们的有趣经历,是其幽默写法的代表作。幽默背后,是作者对当时社会各种现象的讽刺和批判。(本文来源于《北极光》期刊2019年05期）
杨帆[3]（2019）在《作者幽默语言风格的再现》一文中研究指出本篇实践报告是基于比尔·布莱森《通往涓涓细流之路》的第7-9章撰写而成的,共17000多字。这是描述作者再度游历英国的又一力作。文本主要描写了作者环游英国时路上的所见所闻、所思所感,以轻松幽默的笔调向读者描绘了栩栩如生的人物形象,再现了作者幽默的语言风格。文中包含了大量的幽默手法,主要包括修辞类幽默和非修辞类幽默两大类。修辞类幽默细分为反语和夸张,非修辞类幽默细分为讽刺、自嘲和戏谑。作者的这种写作特点既再现了其幽默的语言风格,同时在某种程度上又表达了其辛辣的讽刺态度。鉴于游记类文本特点,笔者在传达信息时,既要考虑忠实原作的真实意图,又要体现译文的流畅和雅致,以便能够让中文读者更好地理解,这是本次翻译实践活动中的难点。笔者主要通过加注、增译、引申、词性转换等翻译技巧,做到内容和形式兼顾。针对以上问题,笔者将在文中举例进行详细阐述。通过本次翻译实践报告的撰写,笔者对游记类文本有了进一步的了解。希望通过实践,结合自己遇到的翻译问题,总结出对应的解决办法,为今后从事此类文本的译者提供一定程度上的参考价值。(本文来源于《大连外国语大学》期刊2019-05-17）
邹俊星[4]（2018）在《声美幽默 刚柔情浓——谈沈铁梅的川剧表演风格》一文中研究指出着名川剧表演艺术家沈铁梅把川剧表演艺术推到一个新的顶峰。她在长期舞台实践中形成了声美重情的浓郁韵味、发扬川剧的幽默风趣、女性悲剧的寓刚于柔的表演风格,为业界提供了宝贵的经验,有助于川剧艺术得到更好的继承和发展。(本文来源于《戏友》期刊2018年S1期）
包海英[5]（2018）在《文人意趣与天机的融合:汤显祖剧作幽默风格解读》一文中研究指出汤显祖的诗文与戏剧创作都追求真意趣,不做假文章。其"四梦"鲜明的幽默风格,也反映出作者对"意趣"的追求和对天机也即人的自然天性的珍视:对官场的不合理现象以及荒唐人事的讽刺,深刻地揭示了彼时的政治黑暗;"淹痛经史"基础上文字游戏式的戏谑,颇具文人风趣之妙;对男女大欲插科打诨式的调侃可谓雅俗共赏,流露出一派灵动的"天机"。同时,汤显祖通过讽刺、引用、双关等手法的运用,最终使剧作达到了"摩欢则令人神荡"的艺术效果。(本文来源于《艺术百家》期刊2018年06期）
李怡廷[6]（2018）在《大学生幽默风格对心理弹性的影响——以成都中医药大学为例》一文中研究指出目的了解大学生的幽默风格和心理弹性现状,探讨幽默风格对心理弹性的影响。方法采用《幽默风格量表》和《心理弹性量表》对500名成都中医药大学本科在校大学生进行问卷调查。结果自强型幽默与心理弹性高度正相关,嘲讽型幽默与心理弹性高度负相关。结论幽默风格是心理弹性有效的预测变量,运用自强型幽默是提高心理弹性的重要措施。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年45期）
冯君洪[7]（2018）在《高职学前教育专业学生幽默风格与心理健康相关研究》一文中研究指出现代化的快速的生活节奏致使人们的压力也越来越大。压力不仅仅存在于为生活奋斗成年人之间,处于学生阶段的人们也会产生升学、同学相处、找工作等多方面带来的压力。而学生的压力却往往被家长们忽略,甚至会有很多家长认为自己的孩子根本没有任何压力和心理问题。由于家长对孩子心理健康的忽视,孩子们得不到家庭的支撑,负面情绪得不到家长的理解,处于青春期阶段的学生们负面情绪得不到疏导会导致突发的心理问题。因此,学生的心理健康问题更应该得到广泛的关注和重视。教育工作者作为孩子成长过程中的引导角色,在日常教学过程中也要时刻关注学生们的心理健康发展。(本文来源于《才智》期刊2018年29期）
赵小免[8]（2018）在《少数民族大学生父母教养方式、幽默风格与心理健康的关系研究》一文中研究指出健康自古以来都是人类最大的期盼之一,也是人们不断追求的目标之一。随着社会的不断发展,人类生活水平的不断提高,人们对于健康的意识也越来越强,健康对于人们来讲早已经不仅仅只是身体的无恙,更重要的是心理的健康。同时心理健康也逐渐成为衡量一个国家国民整体素质的指标之一。少数民族大学生作为大学生群体的重要组成部分,其心理健康也开始受到人们的关注,他们的身心能否顺利成长,同样关系到民族的团结和繁荣,国家的稳定与昌盛。为了探讨幽默风格在父母教养方式与心理健康之间的关系,本研究以广西530名少数民族大学生和425名汉族大学生为调查对象,采用蒋奖等人修订的父母教养方式问卷(PBI)、陈国海修订的幽默风格量表(HSQ)和李虹等人修订的心理健康问卷(GHQ-20),分析了少数民族大学生父母教养方式、幽默风格与心理健康的基本特点,探讨了少数民族大学生幽默风格在父母教养方式与心理健康之间的部分中介作用,得出以下结论:(1)少数民族大学生父母教养方式整体处于积极状态。父亲、母亲教养方式中都有部分因子在是否为独生子女上差异显着、在专业上差异显着。少数民族大学生幽默风格整体处于积极状态。幽默风格中均有部分因子在性别上差异显着、在是否为独生子女上差异显着、在专业上差异显着。少数民族大学生心理健康中均有因子在性别上差异显着、在专业上差异显着。(2)少数民族大学生父母教养方式、幽默风格与心理健康存在两两相关。幽默风格中亲和型幽默因子与自强型幽默因子与心理健康水平正相关显着;幽默风格中嘲讽型幽默因子与自贬型幽默因子与心理健康水平负相关显着。父母教养方式中关怀因子与自主性因子与心理健康水平正相关显着,父母教养方式中冷漠/拒绝因子与过度保护因子与心理健康水平负相关显着。(3)少数民族大学生与汉族大学生在父母教养方式、幽默风格上差异不显着,在心理健康的忧郁因子上差异显着,少数民族大学生忧郁因子得分显着高于汉族大学生。(4)少数民族大学生父亲教养方式中的自主性因子对心理健康水平的正向预测作用显着。母亲教养方式中的关怀因子对心理健康水平的正向预测作用显着。父母教养方式与幽默风格共同影响着少数民族大学生的心理健康水平。(本文来源于《广西师范大学》期刊2018-06-01）
李云娥[9]（2018）在《幽默是一种教学风格》一文中研究指出苏联教育家斯维特洛夫说:"教育家最主要的也是第一位的助手便是幽默。"大量的教育调查显示,最受学生欢迎的教师往往都是富有幽默感的教师。教师幽默风趣的语言不仅能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,使学生在轻松愉悦的环境下学习,提高学习效果,而且能丰富学生的想象力,培养学生开朗自信的个性,有利于学生身心健康。笔者结合自身的教学经验,认为在形成幽默的教学风格上教师可借鉴以下的建议。(本文来源于《教师教育论坛》期刊2018年04期）
高朋,王洪[10]（2018）在《大学生幽默风格与成就动机的相关研究》一文中研究指出目的:研究大学生幽默风格与成就动机的相关关系。方法:采用幽默风格量表和成就动机量表对340名大学生进行测试,采用相关分析的方法研究它们之间的关系。结果:(1)男生比女生更倾向于使用亲和型幽默。(2)女大学生避免失败的成就动机显着高于男大学生。结论:自贬型幽默与避免失败的成就动机存在显着负相关。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2018年04期）
幽默风格论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
马克·吐温作为美国批判现实主义文学的奠基人,一生创作颇丰,作品多以密西比河畔为背景,反映十九世纪末期美国社会的方方面面,其文笔幽默诙谐,针砭时弊深刻准备。《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的一部重要小说,描写了密西西比河畔小镇男孩汤姆和伙伴们的有趣经历,是其幽默写法的代表作。幽默背后,是作者对当时社会各种现象的讽刺和批判。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幽默风格论文参考文献
[1].高洁,温忠麟,王阳,崔佳.领导幽默风格对团队内部学习的影响[J].心理科学.2019
[2].吴芬.浅析《汤姆·索亚历险记》中的幽默风格[J].北极光.2019
[3].杨帆.作者幽默语言风格的再现[D].大连外国语大学.2019
[4].邹俊星.声美幽默刚柔情浓——谈沈铁梅的川剧表演风格[J].戏友.2018
[5].包海英.文人意趣与天机的融合:汤显祖剧作幽默风格解读[J].艺术百家.2018
[6].李怡廷.大学生幽默风格对心理弹性的影响——以成都中医药大学为例[J].教育现代化.2018
[7].冯君洪.高职学前教育专业学生幽默风格与心理健康相关研究[J].才智.2018
[8].赵小免.少数民族大学生父母教养方式、幽默风格与心理健康的关系研究[D].广西师范大学.2018
[9].李云娥.幽默是一种教学风格[J].教师教育论坛.2018
[10].高朋,王洪.大学生幽默风格与成就动机的相关研究[J].科教文汇(上旬刊).2018