导读:本文包含了自我倾注论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体验式自我倾注,分析式自我倾注,社交焦虑,症状接纳
自我倾注论文文献综述
熊婧[1]（2018）在《大学生社交焦虑自我倾注量表的编制》一文中研究指出自我倾注主要指个体对自我内在情绪和躯体状态的觉知与关注,它被视作社交焦虑者的核心认知特征。有研究者认为不同方式的自我倾注拥有不同功能:体验式自我倾注有利于情绪加工、更新和调节,分析式自我倾注则引发过度思虑和负性自我评价。但已有研究未进一步分析两种自我倾注方式各自的因子结构,关于体验式自我倾注的积极功能和分析式自我倾注的消极功能也未得出一致结论。因此,本研究从社交焦虑角度,通过质性分析和量表编制建构了更系统更清晰的理论框架,并为探究自我倾注提供了测量工具。研究分叁部分:第一部分通过半结构化访谈和事后编码明确了大学生对自身社交焦虑反应进行自我倾注的具体表现,提出了相应的理论模型;第二部分基于理论模型,结合文献查阅、小组讨论进行量表编制,通过初测和正式施测后的项目分析与因子分析对题项进行了删减,并检验了正式量表的信效度;第叁部分对样本数据进行了人口学变量分析。研究结果如下:1.觉知到自身社交焦虑反应后,大学生的体验式自我倾注可归为“羞怯”、“惊慌”、“从容”叁类,分析式自我倾注可归为“自我责难”、“积极赋义”、“后果设想叁类”。2.大学生社交焦虑自我倾注量表共20个项目,呈现出多层次多维度的系统结构:二阶分为“症状接纳”和“症状拒斥”两个因子,其中,“症状接纳”包含“从容”和“积极赋义”两个一阶因子,“症状拒斥”包含“羞怯”、“自我责难”和“后果设想”叁个一阶因子;一阶五因子和二阶两因子累积方差贡献率分别为57.17%、68.80%。量表验证性因子分析拟合指标为χ2/df=2.63,TLI=0.89,CFI=0.91,GFI=0.92,AGFI=0.90,RMSEA=0.06。总量表α系数和四周后重测信度分别为0.84、0.81,各因子α系数和四周后重测信度分别为0.64～0.86、0.57～0.72。量表总分与IAS、SPS、SAQ总分相关系数分别为0.67、0.29、-0.68;结果表明,量表具有良好的信度和效度,可以作为大学生社交焦虑自我倾注特征的测量工具。3.大学生社交焦虑自我倾注表现出性别和年级差异,女生比男生表现出更高程度的非适应性自我倾注,研究生比本科生表现出更高程度的适应性自我倾注。(本文来源于《浙江大学》期刊2018-06-27）
黄丽,毕重增[2]（2011）在《自我倾注的测量与评估》一文中研究指出自我倾注是个体对内部产生的、与自我相联系信息的觉知。通过对自我倾注的研究,有助于探索自我倾注与人格变量的关系,以及其在认知过程中的重要作用。本文综述了几类主要的测量与评估自我倾注的方法,分别是(1)语句编码法;(2)自我报告法,包括情境性自我觉知量表、自我意识量表、自我倾注量表、深思-反思量表等;(3)内隐评估方法,包括代词选择任务、自我倾注的Stroop任务、单词识别任务等。总结了自我倾注测评方法的分类。最后,指出未来研究应该提升自我报告量表的信效度,在跨文化研究中检验诸工具的适用性,以及探索新的内隐评估方法等。(本文来源于《西南大学学报(社会科学版)》期刊2011年04期）
程蕾,郑涌,吴小勇,赵婷婷,周钦江[3]（2009）在《自我倾注与情绪障碍关系述评》一文中研究指出自我倾注是当注意力完全集中于自身时内部所产生的与自我有关的信息。过度的自我倾注往往与消极的情感状态以及临床症状相联系。关注和探讨近些年来对于自我倾注与抑郁、焦虑关系的理论和实证研究并总结出自我倾注容易引起负面的自我评价、消极的情绪、更多的内部归因等,从而导致抑郁和焦虑。在已有研究的基础上,从如何保持适度的自我倾注的角度来发展对焦虑和抑郁的疗法是很有必要的。(本文来源于《西南大学学报(社会科学版)》期刊2009年01期）
陈啸[4]（2006）在《生命意识的自我回归与主观倾注——论寻根派文学》一文中研究指出不了解乡村,就很难了解中国。作为中国乡村化的寻根文学很能体现中国情韵。但由于现实的原因,小说中又具有诸多作家贯注的主观意绪和现代色彩。文章以20世纪80年代的寻根文学作为考察对象,从传统生命美学角度思考了寻根文学在回归传统生命美学过程中所显现出的新传统美学特征。(本文来源于《周口师范学院学报》期刊2006年06期）
自我倾注论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自我倾注是个体对内部产生的、与自我相联系信息的觉知。通过对自我倾注的研究,有助于探索自我倾注与人格变量的关系,以及其在认知过程中的重要作用。本文综述了几类主要的测量与评估自我倾注的方法,分别是(1)语句编码法;(2)自我报告法,包括情境性自我觉知量表、自我意识量表、自我倾注量表、深思-反思量表等;(3)内隐评估方法,包括代词选择任务、自我倾注的Stroop任务、单词识别任务等。总结了自我倾注测评方法的分类。最后,指出未来研究应该提升自我报告量表的信效度,在跨文化研究中检验诸工具的适用性,以及探索新的内隐评估方法等。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自我倾注论文参考文献
[1].熊婧.大学生社交焦虑自我倾注量表的编制[D].浙江大学.2018
[2].黄丽,毕重增.自我倾注的测量与评估[J].西南大学学报(社会科学版).2011
[3].程蕾,郑涌,吴小勇,赵婷婷,周钦江.自我倾注与情绪障碍关系述评[J].西南大学学报(社会科学版).2009
[4].陈啸.生命意识的自我回归与主观倾注——论寻根派文学[J].周口师范学院学报.2006