魏雪梅甘肃省武威市凉州区九墩乡九年制学校733035
摘要：根据小学生具有好奇、好动、爱玩、爱表现自己的特点，他们具有较强的记忆力、想象力、敏捷的思维能力等。实践证明，在教学中兴趣是学生最好的老师，因此，英语作为一门新的语言学习，老师应该在英语教学中激发起学生的主观能动性，在玩中学，在做中学。趣味游戏是实践性很强的一种教学手段，有助于激发小学生的学习动机，提高小学生的学习兴趣，有利于提高课堂教学效果，是小学英语教学中行之有效的教学方法之一。
关键词：趣味游戏教学作用方法课堂气氛
趣味游戏教学在古今中外的儿童教育中均起到了不可忽视的重要作用。西方第一个提出把游戏和教学结合起来这一思想的学前教育之父——德国教育家福禄培尔认为游戏是儿童活动的特点，由此可看出趣味游戏教学在小学英语教学中的重要性。因此，本文就对趣味游戏教学在小学英语教学中的应用进行一些探讨。
一、重视课前三分钟，唤起学生的注意力
良好的开端是成功的一半。在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否把学生由“课间”导入“课上”，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。因此，为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，在课前三分钟开展每课一歌、有谜同猜、绕口令等活动，开发他们的非智力因素，引导学生将分散的注意力集中起来。但切记不要把形式规定下来。
二、巧妙设置问题，吸引学生的注意力
德国教育家第斯多惠曾经指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我们常有这样的体会，即使在教学秩序比较差的班级，只要教师提出问题，学生几乎都能集中注意力，进行一定的思考。为了迅速处理信息，寻找问题的答案，促使他们集中注意力，认真听讲，在引入新课时，通过巧妙地设疑提问，就能把学生的注意力紧紧钳住。例如，学生阅读课文前给出一些问题，并要求学生在阅读后能正确回答出这些问题。这些问题，可以帮助学生带着目的去阅读，确定阅读的重点并帮助学生理解和记忆课文，并确保学生思维集中。
三、激发兴趣，培养学生的注意力
著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。小学三年级至六年级的学生正处在9岁至12岁的少年时期，这个年龄段的儿童学习外语具有许多成人甚至中学生所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。据此，教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。
四、利用游戏、比赛
英语教学游戏和比赛简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。如教第一册Unit2的单词head、eye、ear、nose、face、mouth、body、arm、hand、finger、leg、foot等时，安排一个比赛，把全班分成几大组，每组选出一名代表到教室前面参加比赛，每组代表面向本组同学，教师、台下同学先后向每组代表发令，如Touchyourhead/eye/ear/nose/mouth等，要求代表按指令指对部位，全体学生为评判员，用Yes/No随时作出判断，全部做对的代表为他们小组获得一个奖品。这样，每个同学都能集中注意力参与活动，既得到了听、说、读的训练，又增强了学生的集体荣誉感。
五、充分利用现代化教学手段
例如：在学习Therebe句型时，先设计一张幻灯片为park的基础框架图形，然后利用拼图法学习。讲“Thereisatalltreeinthepark”，就在park里添加一幅画有talltree的小图；学“Thereisaboyunderit”，就将画有aboy的小图添加到tree下。这样，学到哪里就添加到哪里，学生始终保持注意力集中不走神。
六、设置教学障碍，锻炼学生的注意力
学生的学习活动是一个艰苦的脑力劳动过程，有兴趣和动机是不够的，必须磨炼意志，增强自制力，养成专心学习的良好习惯。教学中教师可通过设置教学障碍，锻炼学生的注意力。例如：在学习了元音字母在开闭音节中的发音后，让学生在规定的时间内进行拼读比赛，学过的单词、句型，让学生在规定的时间内背下来等。限制时间，规定条件，明确任务，让学生自己约束自己，能使注意力发挥最大作用。
总之，要让我们的英语课堂充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习的场所，让学生在课堂上充分“动”起来，学得有滋有味、有声有色，这才是真正意义的英语课堂教学。学生也只有培养了兴趣、开发了情趣，从中才能获得乐趣。也希望我们全体英语教师能够在新课改下不断提高自己，充实自我，引导学生向更高的层次发展进步。
参考文献
[1]武杰《发现天才——怎样帮助孩子学习》.华夏出版社。
[2]张连伸《基础教育现代化教学基本功——中学英语卷》.首都师范大学出版社。
[3]张莺付丽萍《小学英语教学法》.东北师范大学出版社。
[4]中国小学英语教学网。