（湖南城市学院，湖南省益阳市）
摘要：当今时代严峻的就业形式，给大学毕业生造成了很大的工作压力，尤其是企业人才选拔制度对大学生工作经验的要求，使部分大学生不能得到企业的认可，对其日后发展产生严重的影响。因此，本文通过分析企业对大学生的用人标准，提出大学生就业创业能力的培养策略，以期帮助大学毕业生找到理想的工作。
关键词：企业用人；大学生；就业创业能力；培养策略
为了适应企业的用人需要，就业创业能力是大学生必须掌握的一项技能，这能有效减轻学生毕业后的求职压力，帮助大学生更好的发展进步。因此，培训教师要仔细分析不同企业的用人标准，并将其应用到对大学生的培养教育体系中，从而完善大学生就业创业能力的培养方式，有效增加大学生的就业率。
一、企业对大学生的用人标准
企业是以营利为目标的组织团体，在进行人员招聘时，企业比较看重相关人员在企业工作中所发挥的作用大小，其所能产生的经济效益好不好，因此对不同岗位的适应性和优秀的就业能力是大学毕业生必须具备的技能。企业的用人标准一般从以下三方面进行总结。首先，技术的专业性和岗位适配性。技术性人才是当今企业的普遍需求，对企业效益的提升有重要的意义，所以具备高超的专业技术往往是大学生能更好的选择喜欢企业的良好保证。而且专业性人才可以很快完成岗位的适应，减少企业的培训成本，一般是企业人才选拔的第一选择。其次，敏捷的工作效率。员工的工作效率问题是影响企业盈利效果的重要因素，因此，在进行人才选拔时，企业对待业者的工作效率比较注重，只有行动敏捷，做事耐心，责任心强的优秀人才才是企业发展的中坚力量。最后，对工作经验的需求。缺乏经验的大学生在进入企业后，需要消耗企业大量的精力对其进行岗位培养，会在一定程度上拖慢企业的发展脚步，因此，在用人选择上，企业更待见具备相关经验的大学生。
二、大学生就业创业能力的培养策略
（一）丰富大学教学方式，加大学生能力的培养力度
基于企业的用人需求，大学方面要在就业创业能力的培养内容上进行丰富创新，以保证大学生掌握更全面的就业技巧，才能使其在未来的工作岗位上更好的发挥自身的实力，获得良好的社会发展。培养计划可以从以下几方面来实施：
首先，进行专业技术的实践化锻炼。高校主要是进行文化教育的场所，对大学生进行的专业性教育也是以偏理论教育为主，与实践中的技术应用存在一定的认知偏差。因此，为了促进大学生专业技能的实践化应用，老师要组织专门的实践教学课程，加大对学生专业素质的培养力度。如在教学案例中应用现实事例，从现实操作和实现的角度，为学生讲解相关的专业知识，将专业教学与现实生活联系起来，使大学生掌握的专业技能更加适应实践生产。或者老师可以定期带领学生进行社会实践活动，从社会和企业生产实际的角度上，增加大学生对专业技术的认知体系和操作技巧，从而提高大学生专业技术上的综合能力。
其次，对非专业技能进行培养。所谓非专业技能，就是指学生在职场上的综合素质，这也是影响学生能否顺利求职的因素之一。对非专业技能的培养，主要是提高学生的处事效率，独立解决问题的能力，以及待人处事的方法，想要完成这些目标，大学方面要在学生在校期间，丰富学生的课余生活体验，从社团活动、校园竞赛等不同方面，来强化学生的沟通表达技巧和竞争意识。另外，学校也可以请企业管理者来校为不同专业学生传授提升方案，给大学生提供自身素质的发展方向，从而实现大学生到职场人士的积极转变，更加适应企业的用人标准。
（二）企业参与大学生就业培养，保障大学生就职途径
想要做好对大学生的就业创业能力培养工作，离不开企业与高校的有效合作，只有对学生进行有计划的校企培训模式，才能使大学生更快的适应职场工作体系，建立完善的职场意识。首先，高校可以利用现有的教学资源，重新对实验室进行规划，将其建立成模仿现代企业生产的专业技术应用环境，从而使大学生在实际化的专业实验课程中，慢慢掌握现代企业的工作模式，从高校课程中感受到企业职场的工作氛围，为其今后的职位选择和职位适配性打下优秀的基础。其次，高校可以和企业联手，制定针对性培养计划，以岗位适配和专业技术为核心，从学生入学开始对其进行针对性培养，使其在具体岗位目标下不断提高自身的技术水平，丰富其职场体验，从而使大学生在毕业后更具备职场发展潜力，被企业所需要。最后，对大学生的业务能力进行二次培养。对于刚入职的大学毕业生，企业需要就学生能力的不足之处，建立相应的培养方案，如师傅指导、职前培训等，确保大学生由懵懂状态迅速转变为职场人员。只有为大学生建立起稳定的就业创业培养途径，才能最大化发挥学生的专业技术，从而为企业发展提供助力。
（三）鼓励学生进行就职实践，打造学生职场精神
缺乏就职经验是阻碍大学生毕业求职的一大因素，这里的经验不单单包括学生的专业技能不够专业，也包括学生确保必要的社会职场经验。因此，在对在校大学生进行就业创业培养时，要鼓励学生进行一定的社会就职实践，保证每位大学生在毕业前具备良好的职场经验。高校可以通过正确设置职业生涯规划的课程内容，来让学生进行社会实践。如搜集当地优秀企业的兼职实习信息，向学生进行及时的宣传，为他们的就职实践创造机会，或者合理应用大学中学生组织和社团的作用，鼓励学生参与社团活动，并从活动中提高自身的交际水平。另外，学校要对学生的就职实践进行关注，从学生的活动中发现其存在的道德缺陷，并及时用正确的职业观对其进行教育影响，从而培养学生正确的职业认识，帮助学生建立优秀的职场精神，这在大学生求职时往往能起到事半功倍的效果，也符合企业的用人标准。
结束语：
随着大学毕业生的数量逐年增加，我国当前的社会就业形势很不乐观，这对大学校园中的就业创业培养提出了更高的要求。为了帮助学生正确认识自身的实际水平，做好就业规划定位，同时也为了给学生提供良好的就业渠道，大学方面要从丰富学生的培养内容入手，提高学生各方面的就业能力，并做好与企业的衔接工作，使学生在校园内的发展符合企业的用人要求，最终帮助学生顺利进入各大企业，保证高校学生的就业率。
参考文献
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[2]王开金.大学生就业创业能力培养初探[J].鄂州大学学报.2017(06)
[3]张友峰.大学生创业能力培养方法研究[J].科技创业月刊.2019(02).
作者简介：徐晨曦（1986.03-），男，湖南南县人，辅导员研究生，研究方向：大学生思想政治教育。