导读:本文包含了大学管理理念论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:OBE教育模式,创新创业教育,创新基地建设
大学管理理念论文文献综述
李富娟,姚建涛,刘赫,陈子明,赵延治[1]（2019）在《基于OBE理念的“双创型”人才培养实践教学基地的管理与建设——以燕山大学机械工程学院创新基地为例》一文中研究指出开放性创新创业实践教学基地是实验室的一种新突破,通过培养体系、实验室资源等的建设,致力于培养创新创业型人才。文章以燕山大学机械工程学院创新基地为载体,以《华盛顿协议》的中心理念OBE为导向,分析现有培养体系与管理模式的不足,提出适用于机械类专业的创新创业素质综合培养实践教学体系。利用现代信息技术实现创新基地的智能化管理,建立教学、科研、实践活动于一体的创新创业教育培养模式,推动"双创型"人才培养。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
张丽[2]（2019）在《大学有效教学及教学管理的理念与思考分析》一文中研究指出教学的过程中不但需要高效,更加需要有效教学,有效教学通过增加师生之间的交流互动,进而激发学生学习知识的主动性和积极性,正确的在学习的过程中树立人生目标,通过自己的努力达到自己想要的高度。所以,在教学的过程中,教师应当注意学生在课堂中的主导地位,利用人性化的教学和管理,思考分析不同学生的性格特点采用不同教学模式,从而保证课堂的有效教学。1有效教学的特点1.1教学模式有效教学指的是能促进学生有效学习的教学模式,作为一种现代教学模式,有效教学在整个的教学过程中既要求关(本文来源于《知识文库》期刊2019年18期）
吕航[3]（2019）在《大学教学管理中人本化理念的融合与体现》一文中研究指出国内多数高校选择以"以人为本"的理念作为主导力,对校内学生实行实际有爱的人文关怀,致力于为学生搭建个性独特的发展平台。不仅充分调动校内所有学生及教师的学习积极性,确保师生们充分发挥创造力,更培养出专业性超强的管理团队,以此科学合理地实施教学管理制度,构建美好和谐的校园环境,让人本化理念在师生深度认识的基础上更高效地形成。(本文来源于《文教资料》期刊2019年18期）
郑中华[4]（2019）在《基于工程教育认证理念的大学生项目管理素养培养研究——以上海应用技术大学机械专业为例》一文中研究指出笔者基于工程教育认证理念,论述项目管理素养对人才培养中的重要性,探讨项目管理素养对学生就业能力提升的影响,分析学生具有项目管理素养对行业发展的促进作用。笔者重点以上海应用技术大学机械类专业为例,从课程设置、师资配备、实践办学条件配置等方面,微观研究它们对大学生项目管理素养培养的作用及影响,进而研究大学生项目管理素养的培养目的、教学要求、培养路径,以期实现学生项目管理素养的培养。(本文来源于《大学教育》期刊2019年07期）
王琳博[5]（2019）在《我国省属重点师范大学校长治校理念的比较与启示——兼论张楚廷和杨德广教授的高等教育管理思想》一文中研究指出大学校长是有效治理大学的关键人物,他们的学识、智慧、能力、修养、人品影响着一所大学的长远发展。选取两所省属重点师范大学校长治校理念作为研究对象,分别从人才观、学生观、教学观、科研观和校长观五个角度进行比较。研究表明:大学校长坚持以人为本,重视人才建设,加强教学与课程改革,遴选教育家型的校长治校,适度延长校长任期等,这将有力推进大学的有效治理和大学内部改革。(本文来源于《山东高等教育》期刊2019年03期）
田艺广,姜敏,邓乐诗,陈晓婷,李林[6]（2019）在《基于立德树人理念的高校学生基层党支部建设的实践研究——以广东工业大学管理学院为例》一文中研究指出高校学生党组织是中国共产党的基层组织,肩负着培育社会主义建设者和接班人的历史使命。因此,高校学生党组织必须坚持以党支部建设为核心,致力于让每个大学生都成为有用之才,从而实现立德树人的要求。本文以广东工业大学管理学院学生党支部建设为试点开展实践研究,探索如何在立德树人理念下加强和改进高校学生基层党建工作。(本文来源于《市场周刊》期刊2019年06期）
赵桂英,郑锦阳[7]（2019）在《立德树人理念下大学班级精细化管理路径探析》一文中研究指出班级管理是高校学生工作的一个重要方面。精细化管理是高校班级管理方式的大势所趋,更是实现育人宗旨的最佳路径,在高校思想政治教育工作中具有重要地位和无可替代的作用。本文旨在探索班级精细化管理的路径,以期以立德树人为宗旨,在管理的全过程中,进行全方位的教育和引导,促进学生成长成才和全面发展。(本文来源于《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年03期）
刘洁,潘月杰[8]（2019）在《基于OBE理念的应用型本科“战略管理”课程教学改革探究——以北京联合大学商务学院“战略管理”课程为例》一文中研究指出OBE理念的提出为课程改革和评价提供了新的视角,从注重课程资源的投入转变为注重学生学到了什么。本文以北京联合大学商务学院"战略管理"课程为例,探讨了基于OBE教学理念,如何反向思考和确定应用型本科国际商务专业学生需要的教育教学环节。并通过聚焦学生的最终学习成果,从明确课程目标、优化课程设计、加大课程资源投入以及完善课程评价四个方面对战略管理课程进行了教学改革探索。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年27期）
刘丹,胡鑫[9]（2019）在《基于OBE理念下的大学课堂教学设计——以《室内设计营销及管理》课程为例》一文中研究指出OBE教学模式已经进入中国大部分高校,作为一种全新的教学模式,更加贴切时代的需求,可以优化高等人才的培养和提高教学质量。以成果为导向的教学设计满足了高校一般性的预设目标,可以让学生直接了解到毕业后的技术技能,这样可以很大程度上刺激学生学习的主观能动性,为服务地方经济起到一个很好的带动作用。(本文来源于《西部皮革》期刊2019年06期）
张莹[10]（2019）在《大学教学管理中人本化理念缺失及实现路径研究》一文中研究指出大学教学管理中人本化理念着重强调的就是要始终将人视为所有教育管理活动的中心,真正做到以人为本,简单来讲就是要以师生为本。在大学教育管理中,不仅要突显出对教师、学生主体地位的尊重,还要为其提供一定的独立、自由空间,让其将自身主观能动性充分发挥出来,以此来更高效、顺利的开展各项教学管理活动,促进其工作有效性的显着提升,探索出更丰富多样且新颖的实现路径,为大学教(本文来源于《知识文库》期刊2019年03期）
大学管理理念论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教学的过程中不但需要高效,更加需要有效教学,有效教学通过增加师生之间的交流互动,进而激发学生学习知识的主动性和积极性,正确的在学习的过程中树立人生目标,通过自己的努力达到自己想要的高度。所以,在教学的过程中,教师应当注意学生在课堂中的主导地位,利用人性化的教学和管理,思考分析不同学生的性格特点采用不同教学模式,从而保证课堂的有效教学。1有效教学的特点1.1教学模式有效教学指的是能促进学生有效学习的教学模式,作为一种现代教学模式,有效教学在整个的教学过程中既要求关
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学管理理念论文参考文献
[1].李富娟,姚建涛,刘赫,陈子明,赵延治.基于OBE理念的“双创型”人才培养实践教学基地的管理与建设——以燕山大学机械工程学院创新基地为例[J].教育教学论坛.2019
[2].张丽.大学有效教学及教学管理的理念与思考分析[J].知识文库.2019
[3].吕航.大学教学管理中人本化理念的融合与体现[J].文教资料.2019
[4].郑中华.基于工程教育认证理念的大学生项目管理素养培养研究——以上海应用技术大学机械专业为例[J].大学教育.2019
[5].王琳博.我国省属重点师范大学校长治校理念的比较与启示——兼论张楚廷和杨德广教授的高等教育管理思想[J].山东高等教育.2019
[6].田艺广,姜敏,邓乐诗,陈晓婷,李林.基于立德树人理念的高校学生基层党支部建设的实践研究——以广东工业大学管理学院为例[J].市场周刊.2019
[7].赵桂英,郑锦阳.立德树人理念下大学班级精细化管理路径探析[J].西华师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[8].刘洁,潘月杰.基于OBE理念的应用型本科“战略管理”课程教学改革探究——以北京联合大学商务学院“战略管理”课程为例[J].教育现代化.2019
[9].刘丹,胡鑫.基于OBE理念下的大学课堂教学设计——以《室内设计营销及管理》课程为例[J].西部皮革.2019
[10].张莹.大学教学管理中人本化理念缺失及实现路径研究[J].知识文库.2019