导读:本文包含了英语影视选修课论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学英语选修课,课程设置,影视
英语影视选修课论文文献综述
张胜[1]（2018）在《大学英语选修课之影视英语与英语综合能力培养》一文中研究指出大学英语教学改革一直都在进行中,有了很多的方向和思路,英语选修课程设置作为其中最有效,最常用的手段,在我国大学英语教学改革中已进入定型阶段。本文以过去叁个学年湖北师范大学大学英语选修课程之影视欣赏课的开设情况来分析课程设置现状、原因及调整建议。以此说明只有面向广大学生,合理设置英语选修课程,才能满足不同层次学生英语学习的不同需求和发展需求,真正体现素质教育。(本文来源于《校园英语》期刊2018年34期）
童红雨[2]（2018）在《中职英语影视欣赏选修课教学模式的实践与探究》一文中研究指出随着中职新课程改革的不断推进,中职英语影视欣赏选修课得到了开设。但是在教学实践中,英语影视欣赏的教学模式和教学效果却不尽如人意。为了更好地进行影视欣赏教学模式的探究,促进选修课教学模式的形成,以选修课的班级学生为研究对象,进行了欣赏前查找资料,背景知识介绍,欣赏中带着问题思考,欣赏后通过多种任务升华课堂的"叁步教学法"教学模式的探究。探究结果表明,此教学模式能促进学生个性的发展,激发他们的学习兴趣,增强跨文化交际意识,从而提高英语成绩。实践表明"叁步教学法"教学模式能推动选修课教学模式的发展。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年05期）
姚丽丽[3]（2017）在《中职英语影视赏析选修课教学实例与反思》一文中研究指出《功夫熊猫:盖世五侠的秘密》这部影片描述了"盖世五侠"即螳螂、灵蛇、虎、鹤以及猴子如何获得耐心、勇气、信心、自律、同情心等品质,并且告诉小兔子们"功夫"的真正含义。该影片时长比较短,语言口语化,难度不大,特别是影片中用英文展现的中国文化和所要传递的融贯中西的价值观,很有教育意义。另外,影片的功夫主题和以动物为主角的特征也深受学生的喜爱,是英语影视选修课的绝佳素材。一、学情分析该课程的教学对象是中职高二年级财贸专业的学(本文来源于《职业》期刊2017年07期）
刘慧玫[4]（2016）在《普通高中英语影视选修课开设初探》一文中研究指出英语影视选修课是以英文原声电影为依据,以学生为主导,通过多种方式提高学生听说能力的课程,是符合符合课改指导思想的课程,是学生学习英语的最生动有效的方法之一。(本文来源于《校园英语》期刊2016年32期）
占记荣[5]（2016）在《高中英语影视欣赏选修课欣赏视角探索——以校本课程“大电影,小视角”为例》一文中研究指出本文从寻找英语电影欣赏的视角作为改进高中英语影视欣赏选修课的切入口,根据每部被选电影的特征而设置了特定的学习视角,以期达到以下目的:提升学生的语言表达、听力能力和跨文化交际能力;渗透思想品德教育,引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观;学习安全自救知识,同时形成勇于克服困难的意志、乐于与他人合作的精神及和谐健康的品格。(本文来源于《疯狂英语(教学版)》期刊2016年05期）
傅俭[6]（2014）在《高级英语选修课“美国影视解读”的通识教育意义——谈原版电影对美国价值观的导入》一文中研究指出本文从通识教育角度探讨了大学高级英语选修课"美国影视解读"的实践意义。建议大学英语选修课的建设应以语言教学为媒介,通过设计具有针对性、系统性和连贯性的文化价值观的导入培养学生建立对异质文化的统整的认识,激发学生学习英语的兴趣,拓宽学生的知识面和文化视野,培养学生跨文化交际的应用能力,提高学生综合文化素养,从而实现学生的全面发展。(本文来源于《校园英语》期刊2014年32期）
牙煜尧[7]（2014）在《普通高中开设英语影视欣赏选修课初探》一文中研究指出分析开设英语影视欣赏选修课的意义,探讨英语影视欣赏选修课的教材选择、教学方法和学业评价,提出开设英语影视欣赏选修课应注意的问题。(本文来源于《广西教育》期刊2014年38期）
代俊华,甘勇[8]（2014）在《高中英语任意选修课的研究与实践——以高中英语影视选修课实验为例》一文中研究指出开设高中英语任意选修课程是高中英语课程改革的必然趋势。经过一学期的高中英语影视欣赏选修课的实践后,笔者对参与选修课的426名学生进行了问卷调查。结果显示:有79.5%的学生表示英语影视欣赏课改变了学习英语的态度;有79.1%的同学表示增加了对英语背景知识的了解。这说明英语影视选修课丰富了学生跨文化交际知识。(本文来源于《今日教育》期刊2014年10期）
牙煜尧[9]（2014）在《英语影视欣赏选修课的另一种教学模式浅探——以欣赏美国经典电影《淘金记》为例》一文中研究指出英语影视欣赏是一门集视听、赏析、文化品位、学习等技能为一体的综合型高级视听说课程,其强调"欣赏性"。学生在欣赏经典英语电影作品的同时,可以在很大程度上提高自己的英语听力和口语水平,了解外国文化背景,增强英语学习的兴趣和爱好。本文以欣赏经典的美国电影《淘金记》为例,通过欣赏影片、分析英文字幕词汇和语句,以激发学生的学习兴趣,扩展学生的词汇量,提高学生的英语语言表达能力。(本文来源于《英语教师》期刊2014年09期）
张婕[10]（2014）在《高中英语影视欣赏选修课初探》一文中研究指出《普通高中英语课程标准(实验)》指出:"开设选修课程的主要目的是为学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间。开设选修课有利于扩大学生的知识面,在一定程度上实现跨学科学习,也为学生规划人生提供实践的机会。"[1]必修和选修课程共同促进学生英语素养的形成,满足学生的个性需求。选修课不仅为学生提供了广阔的空间,也为教师的发展提供了巨大的平台。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地(本文来源于《教学月刊·中学版(教学参考)》期刊2014年09期）
英语影视选修课论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着中职新课程改革的不断推进,中职英语影视欣赏选修课得到了开设。但是在教学实践中,英语影视欣赏的教学模式和教学效果却不尽如人意。为了更好地进行影视欣赏教学模式的探究,促进选修课教学模式的形成,以选修课的班级学生为研究对象,进行了欣赏前查找资料,背景知识介绍,欣赏中带着问题思考,欣赏后通过多种任务升华课堂的"叁步教学法"教学模式的探究。探究结果表明,此教学模式能促进学生个性的发展,激发他们的学习兴趣,增强跨文化交际意识,从而提高英语成绩。实践表明"叁步教学法"教学模式能推动选修课教学模式的发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语影视选修课论文参考文献
[1].张胜.大学英语选修课之影视英语与英语综合能力培养[J].校园英语.2018
[2].童红雨.中职英语影视欣赏选修课教学模式的实践与探究[J].现代职业教育.2018
[3].姚丽丽.中职英语影视赏析选修课教学实例与反思[J].职业.2017
[4].刘慧玫.普通高中英语影视选修课开设初探[J].校园英语.2016
[5].占记荣.高中英语影视欣赏选修课欣赏视角探索——以校本课程“大电影,小视角”为例[J].疯狂英语(教学版).2016
[6].傅俭.高级英语选修课“美国影视解读”的通识教育意义——谈原版电影对美国价值观的导入[J].校园英语.2014
[7].牙煜尧.普通高中开设英语影视欣赏选修课初探[J].广西教育.2014
[8].代俊华,甘勇.高中英语任意选修课的研究与实践——以高中英语影视选修课实验为例[J].今日教育.2014
[9].牙煜尧.英语影视欣赏选修课的另一种教学模式浅探——以欣赏美国经典电影《淘金记》为例[J].英语教师.2014
[10].张婕.高中英语影视欣赏选修课初探[J].教学月刊·中学版(教学参考).2014