导读:本文包含了摘句批评论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《诗品》,摘句批评,误读
摘句批评论文文献综述
刘纯友[1]（2019）在《钟嵘《诗品》的摘句批评及其误读》一文中研究指出《诗品》之摘句批评大致可分为摘句考证、摘句为法、摘句为评叁类,其总体特征可概括为"重句而不唯句",一曰不以句之有无为品之高下,二曰以句代章,"摘句"与"寻章"并行不悖,叁曰解句不离其篇,解篇不离其人。其摘句批评在形式与观念两方面得到继承,但同时也被误读。后世更多地出现了"重句"乃至"唯句"的倾向,就文学创作而言表现为刻意苦吟和因袭名句,就文学批评而言表现为截句为评,就文学传播而言表现为因句得名,但其"离篇"与"失人"的弊端也十分明显。(本文来源于《青年文学家》期刊2019年32期）
王成[2]（2012）在《论朝鲜诗家曹伸对摘句批评的运用》一文中研究指出朝鲜诗家曹伸在其诗学批评中大量运用摘句批评,涉猎内容广泛,包括摘句批评诗人做诗喜好、诗眼、诗歌意境、诗歌题材、诗歌风格等,并摘句消融了传统诗学观点,审美视角独特,论诗特色鲜明,影响深远。(本文来源于《楚雄师范学院学报》期刊2012年07期）
王成[3]（2012）在《朝鲜许筠诗学对摘句批评的运用——以对朝鲜诗歌的批评为中心》一文中研究指出许筠的诗歌理论深是中国诗论影响下的产物,许筠更承传了中国古典诗学的批评方法,尤其是摘句批评朝鲜诗人诗作,在其诗学批评体系中占有重要地位,体现出了他的尊唐诗学意识。(本文来源于《辽东学院学报(社会科学版)》期刊2012年03期）
王成[4]（2012）在《论朝鲜诗家徐居正对摘句批评的运用》一文中研究指出朝鲜诗家徐居正在诗学理论中广泛采用摘句批评方式,不仅摘句批评朝鲜本国诗,更以此批评方法论述中国诗,使其审美意识更有韧性、弹性,对后世诗学批评方式产生了深远的影响。(本文来源于《毕节学院学报》期刊2012年05期）
王成[5]（2011）在《高丽诗话对摘句批评的承传》一文中研究指出高丽诗话是中国诗话的衍生品,不仅继承了中国诗话的诗论观点,更承传了中国诗话的批评方式。对摘句批评的承传,体现了高丽诗家的审美意识,并对后世诗学批评以及诗歌创作产生了深远的影响,具有重要的现实价值。(本文来源于《湖南工程学院学报(社会科学版)》期刊2011年02期）
王成[6]（2011）在《朝鲜诗家南龙翼对摘句批评的承传》一文中研究指出朝鲜诗家南龙翼的诗学理论,不仅继承了中国诗学的理论观点,更承传了中国诗学的批评方式,其对摘句批评的承传,体现了他独特的审美意识,对后世诗学批评以及诗歌创作产生了深远的影响。南龙翼的摘句批评和中国诗家的摘句批评共同构成了独具东方特色的诗歌批评方式。(本文来源于《金华职业技术学院学报》期刊2011年02期）
王成[7]（2011）在《朝鲜诗家南龙翼对摘句批评的承传》一文中研究指出朝鲜诗家南龙翼的诗学理论,不仅继承了中国诗学的理论观点,更承传了中国诗学的批评方式,其对摘句批评的承传,体现了他独特的审美意识,对后世诗学批评以及诗歌创作产生了深远的影响。南龙翼的摘句批评和中国诗家的摘句批评共同构成了独具东方特色的诗歌批评方式。(本文来源于《连云港师范高等专科学校学报》期刊2011年01期）
王成[8]（2011）在《朝鲜诗家李睟光对摘句批评的承传》一文中研究指出朝鲜李睟光的诗学理论,不仅继承了中国诗学的理论观点,更承传了中国诗学的批评方式。其对摘句批评的承传,体现了他独特的审美意识,对后世诗学批评以及诗歌创作产生了深远的影响。李睟光的摘句批评和中国诗家的摘句批评共同构成了独具东方特色的诗歌批评方式。(本文来源于《山西大同大学学报(社会科学版)》期刊2011年01期）
胡建次[9]（2007）在《中国古代文学摘句批评的承传》一文中研究指出我国古代文学摘句批评的承传,主要体现在两条线索中:一是在不同文体批评中的承传,这主要体现在诗歌批评、词学批评、戏曲批评的渐次运用中:二是在集中运用方面的承传,这主要体现在皎然、孟宾于、魏庆之、蔡正孙、《沙中金集》作者、顾瑛、谢榛、王世贞、程羽文、汪师韩、王国维等人手里。上述两方面,从不同侧面映现出了我国古代文学摘句批评的发展及其特征。(本文来源于《阜阳师范学院学报(社会科学版)》期刊2007年01期）
胡建次[10]（2005）在《中国古代诗歌摘句批评的发展及其特征》一文中研究指出我国古代诗歌摘句批评的发展经历了五个阶段,即:两晋南北朝为成型期,唐代为发展期,宋代为繁盛期,元明为深化期,清代为完善期。古代诗歌摘句批评的特征则主要体现在实证性、细部批评性、感性与理性的统一性叁个方面。(本文来源于《齐鲁学刊》期刊2005年05期）
摘句批评论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
朝鲜诗家曹伸在其诗学批评中大量运用摘句批评,涉猎内容广泛,包括摘句批评诗人做诗喜好、诗眼、诗歌意境、诗歌题材、诗歌风格等,并摘句消融了传统诗学观点,审美视角独特,论诗特色鲜明,影响深远。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
摘句批评论文参考文献
[1].刘纯友.钟嵘《诗品》的摘句批评及其误读[J].青年文学家.2019
[2].王成.论朝鲜诗家曹伸对摘句批评的运用[J].楚雄师范学院学报.2012
[3].王成.朝鲜许筠诗学对摘句批评的运用——以对朝鲜诗歌的批评为中心[J].辽东学院学报(社会科学版).2012
[4].王成.论朝鲜诗家徐居正对摘句批评的运用[J].毕节学院学报.2012
[5].王成.高丽诗话对摘句批评的承传[J].湖南工程学院学报(社会科学版).2011
[6].王成.朝鲜诗家南龙翼对摘句批评的承传[J].金华职业技术学院学报.2011
[7].王成.朝鲜诗家南龙翼对摘句批评的承传[J].连云港师范高等专科学校学报.2011
[8].王成.朝鲜诗家李睟光对摘句批评的承传[J].山西大同大学学报(社会科学版).2011
[9].胡建次.中国古代文学摘句批评的承传[J].阜阳师范学院学报(社会科学版).2007
[10].胡建次.中国古代诗歌摘句批评的发展及其特征[J].齐鲁学刊.2005