导读:本文包含了湖南省高职院校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:信息素养,高职院校,素养提升,策略研究
湖南省高职院校论文文献综述
彭茜薇,王梦雅[1]（2019）在《基于湖南省信息素养大赛背景下的高职院校师生信息素养提升策略研究》一文中研究指出教育信息化进入2.0时代,信息素养的高低对高职院校的发展以及高职院校师生能否跟随时代提升自我起到了关键作用。基于参加2019年湖南省高职高专院校信息素养大赛获得一等奖的经历,在参加大赛过程中明确了信息素养的重要性,发现了目前高职院校信息素养教育的滞后性,望探讨出切实有效的提升策略。因而基于此,首先对信息素养的重要性进行分析,其次研究了师生信息素养形成的不足之处,进而探讨大赛背景下师生信息素养提升策略。2018年教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》(本文来源于《当代旅游》期刊2019年11期）
赵琰[2]（2019）在《“一带一路”倡议下湖南省高职院校语言人才需求和英语教育研究》一文中研究指出"一带一路"为高职院校的毕业生带来了与"一带一路"相关的行业产业的就业机会,而毕业生则必须具备能够胜任"一带一路"建设工作的语言能力,才能提升就业竞争力。既掌握外语技能,又具备该行业领域的专业知识与技能,且具有良好的跨文化沟通能力等综合素质的复合型语言人才是"一带一路"建设的主力军,是"五通"的最终落实者。因此,为了满足"一带一路"建设的主要语言人才需求,高职院校需要将其语言人才培养目标定位为复合型英语人才,培养服务于"一带一路"的既懂专业又懂语言和跨文化交际能力的复合型专业人才。鉴于当前高职院校英语教育的发展瓶颈和湖南省高职院校的现实情况,湖南省高职院校要推进英语教育改革,培养能够胜任涉外工作岗位、具有市场竞争力的优秀毕业生。(本文来源于《海外英语》期刊2019年20期）
刘妍[3]（2019）在《湖南省高职院校创新创业生态系统构建》一文中研究指出高职院校作为培养应用型人才的重要单位,肩负着培养创新创业人才的重任,但目前我国高职院校创新创业教育工作中仍存在很多问题。通过从湖南省两所职业技术学院中分别随机选取500名学生进行问卷调查,并从基本理念、管理体制、课程设置、教师团队和实践平台等多个方面探究湖南省高职院校创新创业教育工作中存在的问题,并结合湖南省的实际情况,针对创新创业生态系统提出有效的完善对策。(本文来源于《河北职业教育》期刊2019年05期）
戴文静,周金城[4]（2019）在《湖南省高职院校专业布局对接战略性新兴产业人才需求研究》一文中研究指出通过分析湖南省战略性新兴产业发展对人才的需求、湖南省高职院校专业布局对接战略性新兴产业人才需求的现状,发现二者存在较为严重的错位问题,主要原因是湖南省高职院校专业布局存在专业开设能力有限、管理者思维缺乏前瞻性、缺乏专业调整的数据信息等。建议设立产教融合型企业,推进校企深度合作,对接产业需求,建立专业动态调整机制,加大对战略性新兴产业对接专业的扶持力度,强化政府引导与调控,形成专业设置审核体系,促进湖南省高职院校专业布局与战略性新兴产业人才需求耦合发展。(本文来源于《职业教育研究》期刊2019年10期）
雷小波,李佳嘉[5]（2019）在《高等职业院校教师在职培训情况调查——以湖南省高职院校为样本》一文中研究指出在职培训为教师的可持续发展充当着补给站的作用。通过对湖南省3所高职院校教师在职培训现状进行调查发现,目前高职院校教师在职培训存在培训目标机械、单一,培训内容偏重理论知识,教师主体地位被忽视,教师体验感有待增强,培训周期缺乏连贯性和周期性等问题。优化高职院校教师在职培训需要实现培训目标多元化,培训内容兼顾理论和实践,激发和尊重培训主体的体验感,合理规划培训时间。(本文来源于《职业技术教育》期刊2019年27期）
杨金铎[6]（2019）在《高职院校内部权力现状调查与分析——基于湖南省高职院校的抽样调查》一文中研究指出高职院校内部权力的和谐对高职院校长远发展有着深远影响。调查表明,高职院校内部有四种权力,即政治权力、行政权力、学术权力、民主权力,它们之间存在一定的冲突和对立。要建立高职院校内部权力和谐发展的格局,我们需在内部建立科学合理的长效机制,同时也要借助国家行政、市场经济等外部力量。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年25期）
刘来[7]（2019）在《新时代高职院校思政课建设的新局面、困境及对策——基于湖南省部分高职院校调查访谈分析》一文中研究指出十八大以来,党中央把高校思想政治工作摆在突出位置,作出一系列重大决策部署,作为高等教育重要组成部分的高职院校,思政课建设进入砥砺奋进的新时代,组织领导、教学管理、教学效果等均呈现出新局面。但依然面临保障机制仍需强化、管理效能仍显不足、队伍建设仍然薄弱等诸多问题。加强新时代高职院校思政课建设,需要从学校、思政课教师、教育行政部门叁个层面付诸努力。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2019年08期）
尹月[8]（2019）在《湖南省高职院校产教融合现状调查及发展策略研究》一文中研究指出社会对技术型、复合型人才的需求促进了高职教育的迅速崛起,高职教育已经成为当前高等教育的重要组成,在区域经济发展上,起着不可替代的作用。在高职教育中,产教融合是提高人才综合能力的重要渠道,本文基于湖南省的情况为例,针对湖南省高职院校产教融合现状进行调查,并探讨湖南省高职院校产教融合的发展策略。(本文来源于《财富生活》期刊2019年16期）
王辉,王锦霞[9]（2019）在《新形势下湖南省高职院校中外合作办学项目优质发展路径探析——以保险职业学院为例》一文中研究指出随着我国"一带一路"教育共同体建设的不断推进和职业教育改革的不断深化,职业教育的国际化、优质化发展要求越来越高,而中外合作办学不仅是高职教育实现国际化的主要途径,也是高职教育优质建设的重点内容。湖南省高职院校中外合作办学项目开办十几年来,存在办学模式单一、办学理念落后、办学效果不佳的问题。本研究认为应紧贴行业需求,拓展办学主体,优化办学理念,强化服务主体,加快建设优质中外合作办学,以服务新时代社会经济高质量的转型和高职教育的创新发展。(本文来源于《职业技术》期刊2019年12期）
卢宇,李黎[10]（2019）在《产业发展与专业群建设对接机制研究——以湖南省高职院校农业流通专业群建设为例》一文中研究指出农产品流通专业人才培养是农产品流通产业发展、乡村振兴的关键。基于湖南省农产品流通产业发展、湖南省高职院校农产品流通专业群建设现状调研分析,建议加强建设区域分布机制、产教融合机制、特色创新机制、供需机制、调控机制、预警机制建设,使专业群紧密对接产业需求,促进产教融合,提升人才培养的质量。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年21期）
湖南省高职院校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"一带一路"为高职院校的毕业生带来了与"一带一路"相关的行业产业的就业机会,而毕业生则必须具备能够胜任"一带一路"建设工作的语言能力,才能提升就业竞争力。既掌握外语技能,又具备该行业领域的专业知识与技能,且具有良好的跨文化沟通能力等综合素质的复合型语言人才是"一带一路"建设的主力军,是"五通"的最终落实者。因此,为了满足"一带一路"建设的主要语言人才需求,高职院校需要将其语言人才培养目标定位为复合型英语人才,培养服务于"一带一路"的既懂专业又懂语言和跨文化交际能力的复合型专业人才。鉴于当前高职院校英语教育的发展瓶颈和湖南省高职院校的现实情况,湖南省高职院校要推进英语教育改革,培养能够胜任涉外工作岗位、具有市场竞争力的优秀毕业生。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
湖南省高职院校论文参考文献
[1].彭茜薇,王梦雅.基于湖南省信息素养大赛背景下的高职院校师生信息素养提升策略研究[J].当代旅游.2019
[2].赵琰.“一带一路”倡议下湖南省高职院校语言人才需求和英语教育研究[J].海外英语.2019
[3].刘妍.湖南省高职院校创新创业生态系统构建[J].河北职业教育.2019
[4].戴文静,周金城.湖南省高职院校专业布局对接战略性新兴产业人才需求研究[J].职业教育研究.2019
[5].雷小波,李佳嘉.高等职业院校教师在职培训情况调查——以湖南省高职院校为样本[J].职业技术教育.2019
[6].杨金铎.高职院校内部权力现状调查与分析——基于湖南省高职院校的抽样调查[J].中外企业家.2019
[7].刘来.新时代高职院校思政课建设的新局面、困境及对策——基于湖南省部分高职院校调查访谈分析[J].吉林广播电视大学学报.2019
[8].尹月.湖南省高职院校产教融合现状调查及发展策略研究[J].财富生活.2019
[9].王辉,王锦霞.新形势下湖南省高职院校中外合作办学项目优质发展路径探析——以保险职业学院为例[J].职业技术.2019
[10].卢宇,李黎.产业发展与专业群建设对接机制研究——以湖南省高职院校农业流通专业群建设为例[J].教育科学论坛.2019