导读:本文包含了辅导员制度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校辅导员,辅导员工作,唯物辩证法,立德树人
辅导员制度论文文献综述
方兵[1]（2019）在《新时代高校辅导员工作的“变”与“不变”——基于制度安排的比较视角》一文中研究指出高校辅导员是推进"十大"育人体系建设的主要力量,明晰新时代辅导员肩负的责任与使命具有现实意义。分析比较教育部第43号与24号令,发现新时代辅导员工作之"变"主要在指导思想、工作要求与工作职责、职业发展、管理与考核评价等方面;"不变"体现在职业定位、职业使命、中心任务和工作规律等方面。应深入理解高校辅导员工作"变"与"不变"的科学内涵与精神实质,正确认识"变"与"不变"的辩证关系,把握"变"中有"不变"、"不变"中有"变",坚持"因事而化、因时而进、因势而新"的工作方针。(本文来源于《石家庄铁道大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
叶雪锋[2]（2019）在《我国高校辅导员制度的发展历史和演变逻辑探究》一文中研究指出辅导员在高校教育体系中是落实"立德树人"根本任务的一个重要群体,为更好地开展高校辅导员工作,有必要对我国辅导员制度发展的历史和逻辑加以研究。通过资料搜集、文件分析和逻辑归纳等方法,本文首先回顾了我国辅导员制度发展的历史脉络,在此基础上探究辅导员身份定位、职责要求等方面的变化,并进一步分析了其逻辑起点和逻辑转向,回答了其变化的内在因素,并力求为辅导员制度的发展指明方向。(本文来源于《才智》期刊2019年32期）
乔冬[3]（2019）在《辅导员谈心制度的建立与实施——以辽宁师范大学为例》一文中研究指出谈心是高校辅导员深入扎实开展学生工作最主要、最有效的途径之一,各高校纷纷对辅导员谈心制度的建立和实施展开探索和尝试,力求将这一制度落到实处。本文以辽宁师范大学为例,探讨了辅导员谈心制度的功能、建立与实施的途径、制度的内容以及需注意的问题并展开论述,旨在为全国高校辅导员谈心制度的建立及辅导员队伍建设工作提供借鉴。(本文来源于《学周刊》期刊2019年31期）
杨杨,李新[4]（2019）在《新中国70年高校辅导员制度的回顾与展望》一文中研究指出中华人民共和国成立以来,我国高校辅导员制度经历了初步确立(1949—1953年)、正式形成(1954—1966年)、恢复改进(1977—1983年)、成熟强化(1984—2003年)、创新发展(2004年至今)五个阶段。随着辅导员制度的逐步完善,高校辅导员身份界定逐步明晰、辅导员角色定位更加合理、辅导员职业发展日益专业化、辅导员职业教育和培训逐步规范化。推动落实辅导员立德树人体制机制建立,着力提升高校辅导员的职业能力,进一步促进高校辅导员的专业化成长,职前教育和职后培训制度的一体化设计,是未来辅导员制度的发展方向。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年09期）
赵锦[5]（2019）在《精细化学生管理为导向的辅导员工作日志制度》一文中研究指出通过辅导员工作日志的记录以及日志制度的建立与规范,有利于增加辅导员工作的时效性与针对性。以学生谈心谈话、深入课堂、深入寝室和家长沟通作为四项有力抓手,为辅导员在琐碎的事务性工作中指明了努力的方向和工作的着力点。(本文来源于《山西青年》期刊2019年17期）
周敏[6]（2019）在《从辅导员队伍职业化建设角度浅析辅导员谈心谈话工作制度》一文中研究指出高校要建立一支水平高、业务强、稳定的辅导员队伍,职业化是队伍的总体建设目标,而制度建设是重要基础。谈话是辅导员理解学生思想动态、沟通交流、处理问题和目标教育的主要手段和方式,因此要从谈话对象、方式和原则上建立谈心谈话制度,从而提高辅导员谈话水平,建立职业自信,科学规范辅导员工作。(本文来源于《南方农机》期刊2019年15期）
刘利君[7]（2019）在《中国高校辅导员制度的反思与重构探究》一文中研究指出在时代的发展进程之中,我国的教育制度产生了明显的革新,但我国的教育仍然有些不足存在。高校辅导员制度就是诸多问题之一,其主要问题在于理论定位以及实际状况上有所差异,在实际工作中的操作性较弱。就目与此同时,我国的高校领导者多数并不明确辅导员的工作,将大量的工作全部交付到了辅导员身上,这就使得校园内部的教育领导体系出现了明显的漏洞,大量行政部门的职能淡化,辅导员的压力过高成为了当前教育形势下的常见问题。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年25期）
顾荣,胡政豪[8]（2019）在《西安在全国首创校园党史辅导员制度》一文中研究指出本报讯（ 顾荣 实习生 胡政豪）西安在全国首创校园党史辅导员制度，先后在全市13个区县420多所中小学校设立党史辅导员512名，实现了校园党史辅导员全覆盖，为加强青少年教育、培育红色传人作出了积极贡献。这是从19日省委宣传部新闻发布会上获悉的。$(本文来源于《西安日报》期刊2019-07-20）
蒋蓉[9]（2019）在《单独招生制度下高职院校辅导员的工作方式探索》一文中研究指出随着高考招生制度改革的进一步实施,高等职业院校的学生生源质量发生了较大变化。辅导员要灵活运用自媒体,创新学生管理方式;充分利用论坛、沙龙解决工作中的问题;开展多种培训,促进学生可持续发展;辅导员工作全面进"舍区"。以此帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,并提升他们的个人能力。(本文来源于《郑州铁路职业技术学院学报》期刊2019年02期）
杨扬[10]（2019）在《改革开放以来高校辅导员制度的历史考察及当代启示》一文中研究指出改革开放以来,我国的高校辅导员制度得以恢复与加强完善,其制度内容体系不断得到丰富和发展,在实践过程中积累了许多宝贵做法和经验。本研究拟通过历史考察,厘清高校辅导员制度的基本内涵、内容和作用,考察改革开放以来高校辅导员制度的发展历程,为当代加强高校辅导员制度建设提供经验启示。本研究运用文献研究法和历史分析法,对改革开放以来高校辅导员制度的发展进行了系统梳理,将高校辅导员制度的发展分为五个阶段。党的十一届叁中全会到党的十二大前是制度的初步恢复阶段,该阶段主要是恢复重建政治部辅导员队伍,明确政治辅导员要求和发展方向。党的十二大到党的十四大前是制度基本健全阶段,这一时期通过一系列顶级设计,基本奠定了高校辅导员制度内容体系的框架。党的十四大到党的十六大前是制度改进优化阶段,“2+3”研究生辅导员的设立,壮大了辅导员工作队伍。党的十六大到党的十八大前是制度的科学发展阶段,以加强高校辅导员队伍专业化职业化为目标,规范和完善高校辅导员培训制度,实施高校辅导员制度建设自查。党的十八大以来是制度的加强完善阶段,在加强和改进高校思想政治工作的背景下,构建了高校辅导员职业能力标准体系,重新修订《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,在新时代实现了新的探索和发展。经由对改革开放以来高校辅导员制度的历史考察与经验分析可以发现,高校辅导员制度建设具有历史延续性和阶段性,新时代高校辅导员制度建设一是要进一步加强对高校辅导员制度的顶层设计,明确加强顶层设计的依据、遵循原则和需重点解决的问题。二是要在实践过程中对高校辅导员制度的内容体系进行优化和加强。叁是要完善高校辅导员制度的保障体系,完善高校辅导员制度的组织保障、环境保障和学科保障。(本文来源于《东北师范大学》期刊2019-05-01）
辅导员制度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
辅导员在高校教育体系中是落实"立德树人"根本任务的一个重要群体,为更好地开展高校辅导员工作,有必要对我国辅导员制度发展的历史和逻辑加以研究。通过资料搜集、文件分析和逻辑归纳等方法,本文首先回顾了我国辅导员制度发展的历史脉络,在此基础上探究辅导员身份定位、职责要求等方面的变化,并进一步分析了其逻辑起点和逻辑转向,回答了其变化的内在因素,并力求为辅导员制度的发展指明方向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
辅导员制度论文参考文献
[1].方兵.新时代高校辅导员工作的“变”与“不变”——基于制度安排的比较视角[J].石家庄铁道大学学报(社会科学版).2019
[2].叶雪锋.我国高校辅导员制度的发展历史和演变逻辑探究[J].才智.2019
[3].乔冬.辅导员谈心制度的建立与实施——以辽宁师范大学为例[J].学周刊.2019
[4].杨杨,李新.新中国70年高校辅导员制度的回顾与展望[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2019
[5].赵锦.精细化学生管理为导向的辅导员工作日志制度[J].山西青年.2019
[6].周敏.从辅导员队伍职业化建设角度浅析辅导员谈心谈话工作制度[J].南方农机.2019
[7].刘利君.中国高校辅导员制度的反思与重构探究[J].戏剧之家.2019
[8].顾荣,胡政豪.西安在全国首创校园党史辅导员制度[N].西安日报.2019
[9].蒋蓉.单独招生制度下高职院校辅导员的工作方式探索[J].郑州铁路职业技术学院学报.2019
[10].杨扬.改革开放以来高校辅导员制度的历史考察及当代启示[D].东北师范大学.2019