导读:本文包含了行为习性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:招潮蟹,行为,红树林,生态系统工程师
行为习性论文文献综述
向洪勇,李昆,杨海军,萨依拉姆姑丽·阿布杜木萨,张振兴[1]（2019）在《深圳福田红树林弧边招潮蟹的行为习性观察研究》一文中研究指出弧边招潮蟹(Uca arcuata)是红树林的生态系统工程师,然而我国对弧边招潮蟹的研究相对薄弱。为了研究弧边招潮蟹的行为习性,作者于2013年7—9月在深圳福田红树林自然保护区,借助望远镜观察了弧边招潮蟹的11种行为。结果表明:弧边招潮蟹主要栖息于潮沟两侧的林缘生境,和大多数招潮蟹一样,弧边招潮蟹的大部分时间(69%)用于觅食(进食+边走边食),其次是站立(11%),用于求偶的时间最少(0.23%)。弧边招潮蟹的繁殖期有延长的现象,观察到的交配时间比以往的研究要短。除记录的11种行为之外,还观察到弧边招潮蟹的探洞、边走边食边挥舞大螯、"投降"等行为,表明弧边招潮蟹的行为较复杂。弧边招潮蟹的短距离迁移能力较强,单次迁移距离可达30m以上。生境、性别、时间等因素对弧边招潮蟹的行为影响较大,手性和潮汐的影响较小。污染较严重的生境中弧边招潮蟹用于觅食和洞穴行为的时间均显着减少,导致其生物扰动作用减弱,从而不利于红树林生态系统的健康。本文丰富了弧边招潮蟹的研究,对全面、深入了解红树林生态系统,及红树林的管理和保护有重要的参考价值。(本文来源于《生态科学》期刊2019年05期）
王纾[2]（2019）在《中国研究型大学本科生学习性投入行为的群体类型研究》一文中研究指出研究以学生学习性投入为切入点,从类型学的角度出发,使用NSSE-China 2011调查工具及9所"985工程"院校数据,从个体活动和人际互动的学习性投入行为两个维度,划分了中国研究型大学本科生学习性投入四种类型,即积极投入型、自我独立型、人际互动型和被动投入型。结果显示,各个类型之间具有显着异质性,在不同性别、年级、家庭及高中教育背景等个体因素变量区分的群体中,四种类型的本科生分布比例存在差异。经比较,研究所提出的学生类型划分与不同国家的学者在不同年代所提出的分类模型之间具有共性特征,表明学生群体的分类特征具有跨时间稳定性和跨文化的普遍性。中国研究型大学在教育实践工作中应当科学甄别研究型大学本科生的学习性投入类型,关注学生群体的多样性和异质性,有效支持不同学生的学习与发展。(本文来源于《江苏高教》期刊2019年04期）
范正红[3]（2019）在《蜜蜂的行为特点及生活习性》一文中研究指出本文从族群、分工、采花产蜜、筑巢等方面总结了蜜蜂的行为特点及生活习性,以供参考。(本文来源于《甘肃畜牧兽医》期刊2019年03期）
唐力[4]（2018）在《“叁助一辅”学业奖学金制度对学生学习性投入行为的影响分析》一文中研究指出在我国科学技术发展和经济水平提高的过程中,国家教育事业也得到了快速的发展。在我国研究生帮扶制度中,"叁助一辅"学业奖学金制度作为其中的一项重要内容,其开展对我国研究生教育的发展有着重要的促进作用。因此,本文在对"叁助一辅"学业奖学金制度了解的基础之上,进行了关于"叁助一辅"学业奖学金制度对学生学习性投入行为的影响的分析。(本文来源于《环渤海经济了望》期刊2018年10期）
蒋兴川,李晓萌,周丽君,黄勇,操海群[5]（2018）在《“昆虫行为与习性”智慧课堂的构建探究》一文中研究指出为了提升学生的综合能力,文章阐述了智慧课堂的特点,分析了昆虫行为与习性智慧课堂的构建意义,从课前阶段、课中阶段、课后阶段指出了昆虫行为与习性智慧课堂的构建策略。(本文来源于《西部素质教育》期刊2018年13期）
[6]（2017）在《奶牛的一般行为习性》一文中研究指出1)争斗行为。母牛在采食、饮水和进出牛舍时以强欺弱,对这样的牛,应将脚尖锯平,对特别好斗、比较凶猛的牛最好从牛群中挑出去。2)合群行为。若干母牛在一起组成一个牛群时,开始有相互顶撞现象,但1周后就能合群。母牛在运动场上往往叁、五头在一起结帮合队,但又不是紧靠在一起,而是保持一定距离。3)好静。奶牛比较好静,不喜欢嘈杂的环境,强烈的噪音会使奶牛产生应激反应,产奶量会下降或(本文来源于《养殖与饲料》期刊2017年07期）
郝春光,李娜[7]（2017）在《根据鸡的行为习性来防治啄癖的发生》一文中研究指出引起鸡啄癖发生的真正原因是鸡舍环境和鸡只行为习性之间产生了矛盾。因此,随着养鸡技术的深入研究,我们不仅要满足鸡体的营养需要,而且还应满足鸡体的生理和行为习性的需要。1喜群居、好争斗鸡从第一周开始通过互相认识建立起合理的群序,即合群性和争斗性。合群性是通过相互联系形成一个紧密的群体,(本文来源于《北方牧业》期刊2017年08期）
谢婧[8]（2017）在《关于随班就读学生语文课堂非学习性行为的观察研究》一文中研究指出一、随班就读:特殊的教育模式1.介绍研究对象随班就读是指特殊儿童进入到普通的教育机构之中,和普通的学生一起接受教育的一种教育形式。本次研究的主体对象就是进行随班就读的特殊儿童们。所谓特殊儿童,包括部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障儿童,现在也包括一些曾有违法犯罪记录的少年。非学习性行为概念界定:在教学课堂环境下,学生所表现出的与课堂教学内容无关的行为。具体表现为(本文来源于《小学教学研究》期刊2017年05期）
高述柏[9]（2016）在《根据鸡的行为习性防治啄癖》一文中研究指出鸡啄癖发生的关键原因是鸡舍环境与鸡只行为习性之间产生了矛盾。因此,我们不仅要满足鸡体的营养需求,还应满足鸡体的生理和行为习性的需要。笔者结合生产实际经验,阐述了根据鸡的行为习性防治啄癖的方法,以供参阅。1鸡的行为习性分析1.1喜群居、好争斗合群性是通过相互联系形成一个紧密的群体,这是鸡只要生存的最基本需求。在群体内要生存就得有竞争,这就需要通过争斗建立群内序位。鸡的合群性很强,一旦一只鸡离开群体就会慌张尖叫,同时一个群体内的(本文来源于《畜牧兽医科技信息》期刊2016年11期）
刘德洪,翁昌龙,陈兴吉,梅宗香,邓玲玲[10]（2016）在《利用动物行为习性提高猪场经济效益》一文中研究指出猪场建设和饲养管理不仅要按照标准化猪场规范建设和现代科学管理;同时,尊重猪的自然天性,利用猪的行为习性,因地制宜的改善养猪环境和手段,提高猪生产性能,减少生猪疾病发生,从而提高规模猪场经济效益。(本文来源于《中国畜禽种业》期刊2016年10期）
行为习性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
研究以学生学习性投入为切入点,从类型学的角度出发,使用NSSE-China 2011调查工具及9所"985工程"院校数据,从个体活动和人际互动的学习性投入行为两个维度,划分了中国研究型大学本科生学习性投入四种类型,即积极投入型、自我独立型、人际互动型和被动投入型。结果显示,各个类型之间具有显着异质性,在不同性别、年级、家庭及高中教育背景等个体因素变量区分的群体中,四种类型的本科生分布比例存在差异。经比较,研究所提出的学生类型划分与不同国家的学者在不同年代所提出的分类模型之间具有共性特征,表明学生群体的分类特征具有跨时间稳定性和跨文化的普遍性。中国研究型大学在教育实践工作中应当科学甄别研究型大学本科生的学习性投入类型,关注学生群体的多样性和异质性,有效支持不同学生的学习与发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
行为习性论文参考文献
[1].向洪勇,李昆,杨海军,萨依拉姆姑丽·阿布杜木萨,张振兴.深圳福田红树林弧边招潮蟹的行为习性观察研究[J].生态科学.2019
[2].王纾.中国研究型大学本科生学习性投入行为的群体类型研究[J].江苏高教.2019
[3].范正红.蜜蜂的行为特点及生活习性[J].甘肃畜牧兽医.2019
[4].唐力.“叁助一辅”学业奖学金制度对学生学习性投入行为的影响分析[J].环渤海经济了望.2018
[5].蒋兴川,李晓萌,周丽君,黄勇,操海群.“昆虫行为与习性”智慧课堂的构建探究[J].西部素质教育.2018
[6]..奶牛的一般行为习性[J].养殖与饲料.2017
[7].郝春光,李娜.根据鸡的行为习性来防治啄癖的发生[J].北方牧业.2017
[8].谢婧.关于随班就读学生语文课堂非学习性行为的观察研究[J].小学教学研究.2017
[9].高述柏.根据鸡的行为习性防治啄癖[J].畜牧兽医科技信息.2016
[10].刘德洪,翁昌龙,陈兴吉,梅宗香,邓玲玲.利用动物行为习性提高猪场经济效益[J].中国畜禽种业.2016