导读:本文包含了信息素质教育多元化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:Web3.0,信息素质,高校图书馆
信息素质教育多元化论文文献综述
陈巧莲[1]（2013）在《基于Web3.0的高校图书馆信息素质教育多元化研究》一文中研究指出Web3.0,新的网络时代已经到来,作为信息素质教育主要场所的高校图书馆,如何利用Web3.0的新技术、新思想,依托高校图书馆开展多元化的信息素质教育,是本文主要探讨的内容。(本文来源于《科技视界》期刊2013年32期）
李哲汇[2]（2009）在《Web技术环境下的信息素质教育——关于多元化推进信息素质教育的若干思考》一文中研究指出本文分析了高校学生信息素质教学的基本状况及存在的弊端;同时,根据计算机网络技术的发展态势,提出了应该多元化推进高校各种不同学历层次的信息素质教育的观点,并就相关教学理念、模式以及支撑条件等问题提出了建议。(本文来源于《情报理论与实践》期刊2009年06期）
陈巧莲[3]（2009）在《基于LRP的图书馆资源整合及高校信息素质教育多元化研究》一文中研究指出企业资源计划(ERP)在企业的成功实施,使得图书馆资源计划(LRP)成为可能。图书馆资源计划就是把ERP的先进管理理念融入到图书馆的日常管理活动中,整合图书馆现有的资源,使整个图书馆的资源配置达到最优,以便更好的为读者服务。信息素质是当今信息化社会必须具备的,如何优化图书馆的资源配置,为信息素质教育多元化提供更好的平台,是本文讨论的重点。本文主要论述了两个方面的内容:一方面是关于图书馆资源整合的。本文介绍了当前高校图书馆的现状和存在的问题,阐述了资源整合的概念,结合ERP的管理思想,最终提出图书馆资源计划(LRP),对LRP系统进行了仔细的研究,并对其进行了详细的系统分析和信息流流程分析。另一方面本文介绍了目前我国信息素质的现状,阐述了信息素质的概念和内涵体系,提出了信息素质教育的目的;对高校目前的信息素质教育情况和教育途径进行了研究,提出要开展多元化的信息素质教育。并以LRP为基础平台,对如何开展多元化的信息素质教育进行了探讨。最后,本文通过一个实例——即安徽理工大学图书馆是如何在现有的资源条件下开展多元化的信息素质教育,来说明LRP系统能给大学生的信息素质教育提供一个什么样的平台。在文章的结尾,本文对LRP的未来的发展前景做了些设想,也提出了LRP系统建设过程中要注意的事项。对如何利用好LRP系统这一平台,对大学生开展多元化的信息素质教育和如何促进信息素质的发展提了一些自己的看法和建议。(本文来源于《安徽理工大学》期刊2009-06-01）
许萍,赵润娣[4]（2007）在《多元化合作——高校信息素质教育的必由之路》一文中研究指出文章在对甘肃省高校信息素质教育状况进行调研分析的基础上,提出了本省大学生信息素质教育水平提高的关键在于尽快从宏观、微观和中观的角度多层次、多形式、全方位实现高校内外良好有效的合作。(本文来源于《情报资料工作》期刊2007年05期）
徐永丽,苏大庆[5]（2004）在《论高校图书馆对学生信息素质教育的多元化》一文中研究指出一、信息素质的定义 信息是指人们对于知识思想、情感、新闻、事实、数据等的总称。它是关于客观事物运动状态和运动方式的反映,信息本身是可以传递、扩散、复制、共享、增值的,信息的含义、作用和意义只有通过传递才能表现出来。“信息素质”是指(本文来源于《内蒙古统计》期刊2004年05期）
信息素质教育多元化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文分析了高校学生信息素质教学的基本状况及存在的弊端;同时,根据计算机网络技术的发展态势,提出了应该多元化推进高校各种不同学历层次的信息素质教育的观点,并就相关教学理念、模式以及支撑条件等问题提出了建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息素质教育多元化论文参考文献
[1].陈巧莲.基于Web3.0的高校图书馆信息素质教育多元化研究[J].科技视界.2013
[2].李哲汇.Web技术环境下的信息素质教育——关于多元化推进信息素质教育的若干思考[J].情报理论与实践.2009
[3].陈巧莲.基于LRP的图书馆资源整合及高校信息素质教育多元化研究[D].安徽理工大学.2009
[4].许萍,赵润娣.多元化合作——高校信息素质教育的必由之路[J].情报资料工作.2007
[5].徐永丽,苏大庆.论高校图书馆对学生信息素质教育的多元化[J].内蒙古统计.2004