导读:本文包含了建筑设计信息化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:设计研究院,建筑设计行业,过程数字化,建筑设计企业,建筑工程设计,知识管理水平,深度结合,设计单位,建筑设计领域,集团型企业
建筑设计信息化论文文献综述
[1]（2020）在《华东建筑设计研究院信息化建设要敢为行业先》一文中研究指出信息化建设,是建筑设计企业在新形势下,求创新、求发展、立足于经济市场的必备实力。成立于1952年的华东建筑设计研究院有限公司(以下简称华东建筑设计研究院)深知,实现工程设计全过程数字化,不能被动等待,要敢做行业先锋。在建筑设计行业,以纸质图纸为核(本文来源于《中国信息化周报》期刊2020-01-20）
张蔚[2]（2019）在《基于“超星”学习通平台的信息化教学改革要点研究——以高职建筑室内设计专业为例》一文中研究指出互联网+教育理念的提出直接推动了教育教学领域实现新的变革,随着移动教学模式的逐渐普及,信息化教学在高职课堂教学中得到了广泛地应用。高职院校课堂教学通过密切融合线上与线下课堂,能有效突破原有教学模式时间与空间的束缚,更好地满足学生们个性化学习的需求。基于此,本文以高职建筑室内设计专业的教学实践为例,以"超星"学习通平台为载体,深入探究在信息化教学模式下如何更好地开展高职教学改革。(本文来源于《建材与装饰》期刊2019年35期）
梅景怡,张宇,付本臣[3]（2019）在《教育信息化驱动下中小学建筑教学空间设计研究》一文中研究指出信息技术迅猛发展,对中小学教学模式及建筑设计产生了巨大影响,中小学建筑教学空间面临变革与发展。本文梳理了国内外教育信息化方面政策方针,总结了教育信息化的基本概念,论证教育信息化对于中小学教学模式升级的驱动机制,针对新型教学模式下中小学建筑教学空间设计提出了新的功能诉求,并结合实证分析提出中小学教学空间的设计策略,以期完善中小学建筑设计理论并为中小学教学空间营建提供参考。(本文来源于《西部人居环境学刊》期刊2019年05期）
赵丽莉[4]（2019）在《认知规律视角下的建筑识图信息化教学设计研究》一文中研究指出基于新时代背景下,我国教育技术已经跨入信息化阶段,在教育教学中运用信息化技术推进了教学理念与教学方式的变革。与此同时,建筑行业对动手能力、创新能力、协作能力、适应能力的综合立体式人才有着迫切需要,使建筑教育事业变革提上了日程,从传统意义上的"师徒相授"教学形式转化为"以学生为核心"的素质教育模式。以信息化教学需要为立足点,结合建筑识图课程的教学内容与要求,以认知规律为视角,对建筑识图信息化教学进行设计,以提高课堂教学成果,促进学生的综合性发展。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）
尹维玲,李旭[5]（2019）在《信息化技术在建筑设计类课程教学中的应用研究——以临沂大学建筑学专业教学为例》一文中研究指出信息化技术的飞速发展,从计算机及软件应用到移动无线网络的普及,已经深入人们的日常生活中,更深入到高等教育人才培养的教学日常中。对于传统性特征很强的建筑学专业的设计类课程教学而言,其影响也超出了单一多媒体形式的教学方式范畴。如何把信息化技术最大化、最优化地应用到建筑设计类课程教学中,是值得探讨和研究的问题。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年18期）
胡新新[6]（2019）在《翻转课堂与建筑CAD结合的信息化教学设计》一文中研究指出随着计算机技术的日渐成熟,在教学活动中运用得也越来越广泛,随之而来翻转课堂教学模式也顺势而生。翻转课堂实现了"教"与"学"的全面互动,不仅以知识内化为基本原理,还充分围绕着课前预习、课中训练、课后固化相互关联的教学环节实施教学活动,为学生创造良好的学习氛围。本文主要围绕翻转课堂与建筑CAD结合的信息化教学设计进行研究,并提出相关建议。(本文来源于《信息技术与信息化》期刊2019年09期）
张立正,乐巍[7]（2019）在《云技术助力建筑设计公司信息化转型》一文中研究指出随着信息时代的到来,对建筑设计行业进行信息化改造已变得非常紧迫和必要。文章通过分析国内建筑设计企业的信息化建设的痛点,提出建筑设计企业信息化转型的方向是充分挖掘业务数据,进行信息化与数字化的融合,并探讨了这种融合的可行性与关键技术,提出通过云技术帮助企业进行信息化转型的发展方向。(本文来源于《常州工学院学报》期刊2019年04期）
谷青[8]（2019）在《基于信息化资源环境下翻转课堂理念的教学反思——以建筑装饰设计基础课程为例》一文中研究指出在开展翻转课堂的过程中,通过掌握有效的信息化资源,迎合大环境背景下对现代信息科技的利用,能够更好的完成教与学的目标。本文以装饰设计基础课程为例,提出通过信息化资源的利用,改善翻转课堂理念下的教学现状,提升教师对翻转课堂的认识程度,在增强师资力量的前提下,最大限度的获取信息化知识,帮助教学向更加高效的方向发展。(本文来源于《四川水泥》期刊2019年08期）
陈虹宇,徐刚,吴贤国,王欣怡,张立茂[9]（2019）在《基于BIM绿色建筑信息化设计和绿色度评价研究》一文中研究指出以实际工程为背景,基于BIM进行建筑性能设计信息,明确绿色度评价的性能设计模型构件、设计模型信息管理、设计模型材料信息内容,基于BIM进行建筑性能设计与环境影响分析,包括建筑能耗分析、建筑风环境分析、建筑光环境分析、建筑可视度分析。结合大量工程实践经验,建立绿色建筑性能设计绿色度叁级评价体系,确定了建筑的绿色度评价模型,对绿色度总体评价进行了分级,将建筑的绿色度评价分为了5个等级,提出不同层级的取值范围,构建了绿色建筑的绿色度分级标准,为解决建筑的绿色设计与评价问题提供了参考和借鉴,具有一定的工程指导意义。(本文来源于《建筑技术》期刊2019年08期）
刘岚,彭莉妮[10]（2019）在《高职建筑设计类专业顶岗实习信息化管理创新性探究》一文中研究指出当前以信息化技术为平台的高职建筑设计类专业顶岗实习管理模式已然成型,有效地解决了传统顶岗实习管理低效或监管不到位的弊端,本文将对当下顶岗实习信息化管理中存在的问题进行分析,探索顶岗实习信息化管理创新思路,并提出解决方案。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年08期）
建筑设计信息化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
互联网+教育理念的提出直接推动了教育教学领域实现新的变革,随着移动教学模式的逐渐普及,信息化教学在高职课堂教学中得到了广泛地应用。高职院校课堂教学通过密切融合线上与线下课堂,能有效突破原有教学模式时间与空间的束缚,更好地满足学生们个性化学习的需求。基于此,本文以高职建筑室内设计专业的教学实践为例,以"超星"学习通平台为载体,深入探究在信息化教学模式下如何更好地开展高职教学改革。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
建筑设计信息化论文参考文献
[1]..华东建筑设计研究院信息化建设要敢为行业先[N].中国信息化周报.2020
[2].张蔚.基于“超星”学习通平台的信息化教学改革要点研究——以高职建筑室内设计专业为例[J].建材与装饰.2019
[3].梅景怡,张宇,付本臣.教育信息化驱动下中小学建筑教学空间设计研究[J].西部人居环境学刊.2019
[4].赵丽莉.认知规律视角下的建筑识图信息化教学设计研究[J].现代职业教育.2019
[5].尹维玲,李旭.信息化技术在建筑设计类课程教学中的应用研究——以临沂大学建筑学专业教学为例[J].高教学刊.2019
[6].胡新新.翻转课堂与建筑CAD结合的信息化教学设计[J].信息技术与信息化.2019
[7].张立正,乐巍.云技术助力建筑设计公司信息化转型[J].常州工学院学报.2019
[8].谷青.基于信息化资源环境下翻转课堂理念的教学反思——以建筑装饰设计基础课程为例[J].四川水泥.2019
[9].陈虹宇,徐刚,吴贤国,王欣怡,张立茂.基于BIM绿色建筑信息化设计和绿色度评价研究[J].建筑技术.2019
[10].刘岚,彭莉妮.高职建筑设计类专业顶岗实习信息化管理创新性探究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
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