马丽梅（云南省泸西县人民医院652499）
【中图分类号】R192.6【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）14-0294-02
【摘要】护士的临床实习阶段，是从学校走向工作岗位的过渡时期，也是理论知识进一步与实际临床实践相相结合的过渡时期，是护士职能由理论知识向实践能力转化的必然过程。实习是学生从理论到实践的第一步，也是理论联系实际的重要环节。护理带教质量的高低直接影响着护生成绩和工作以后的实践能力。
【关键词】实习护士带教
【Abstract】thenursesintheclinicalpractice,isfromtheschooltoworktransitionperiod,isalsothetheoryknowledgeandactualclinicalpracticecombinationtransitionperiod,isanursefunctionsfromtheoreticalknowledgetopracticalabilityistheinevitableprocessoftransformation.Practiceisthestudentsfromtheorytopracticeinthefirststep,isalsotheimportantlinkoftheorywithpractice.Nursingteachingqualitydirectlyinfluencestheperformanceandworkingafterthenursingstudents'practiceability.
根据本院对于实习护士的带教情况，结合本科室专科病种，在带教工作实践过程中，本人探索总结出了一套有效的方法。具体如下：
1入科教育
1.1适应环境实习护士初到科室，由于对环境比较陌生，因此护士长和同事的热情接待，能够消除护生的陌生感及心理顾虑，详细耐心向她们介绍科室情况，如工作人员、专科情况、环境设备、各种物品摆放、规章制度、护理操作常规等，可以使护生尽快熟悉工作环境，融入氛围。
1.2事前培训做好实习前的培训，让实习护士明确护理的职责及作为一名合格护理人员必须具备的基本素质。选择了护理这一职业，就要以护士这一特殊的身份来严格要求自已，外表做到仪貌整洁、语言规范、举止得当，同时需要具备良好的身体素质及心理素质。护理服务的对象是病人，必须在临床工作中自觉地想病人所想，急病人所急，树立全心全意为人民服务的思想，成为热爱护理专业，忠诚于病人利益的合格护士。
1.3简单讲解本科的专科特点，督促护生针对本科的病种，复习本科常见病、多发病书本知识，把课本知识和临床实践更好结合起来，用书本知识来指导实践，同时加强和巩固理论，加深护生的印象。
2实习带教
2.1固定带教老师。无论是夜班还是白班，让同一个老师持续带教，这样带教老师就可以多方面掌握护生的学习实践情况，保证让护生学习和了解到更全面的护理知识，避免出现护理差错，预防医疗事故的发生。无论是基础护理、收治病人和健康宣教，还是各种操作学习，就可以有很好的工作连续性，便于护生在实习工作中不断改进完善工作技能。
2.2技能操作中，带教老师应该做到放手不放眼，做好各种示范，并积极引导护生按照严格的科室标准把各项护理工作规范完成，形成良好的工作习惯。工作中率先做好示范作用，严格无菌操作及各项护理常规，认真书写护理文书。针对专科特点，做好危重病人的护理，如病情观察、穿刺、皮肤护理、用药护理及各种管道的护理。带教老师在工作中对于护生的辛勤劳动付出更要给与肯定和鼓励，这样能够减少护生的紧张胆怯心理，不断提升护生的工作实践能力。
2.3在带教过程中，老师应该让护生学习到护患、护护、医护之间的交流技巧，鼓励护生与病人及家属做好病情沟通，使患者能积极配合护生实习，主动提供护生与患者的沟通机会。最常见的是健康教育，让护生用自已掌握的知识，为患者做一些健康宣教，通过患者的提问，也可以让护生知晓自已的不足，找到学习的方向。鼓励护生在学习工作过程中多学、多问、多练、多看、多想，争取掌握更多的工作技能，使其能够顺利完成实习考核。
3出科考核
通过本科实习，出科前我科根据本科的专科特点，制定相应的考核方案。一般是理论考核和操作技能考核。理论考核针对常见病及多发病的发病机理、临床表现以及治疗、护理等知识和基础护理知识来完成，技能操作考核则按护理部制定的考核项目作为考试内容。在实习期间，同时加强护生在此项目的练习，使护生能熟练掌握此项目。
4总结
通过科室医护人员对实习护士的带教，使护生基本掌握了本科的专业理论知识及实践操作技能，为护生走向以后的工作岗位打下扎实可靠的基础。