导读:本文包含了资政新篇论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《资政新篇》,洪秀全,太平天国革命
资政新篇论文文献综述
夏克传[1]（2019）在《话说《资政新篇》》一文中研究指出《资政新篇》,洪仁玕撰,1859 (咸丰九年)刊行。洪仁玕1859年4月被封为干王,总理政事。他向洪秀全提出了一个改革内政和建设国家的新方案——《资政新篇》,经洪秀全批准后,作为官方的文书正式颁行,是太平天国后期的重要文献。《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩,是近代中国的先进人士最早提出的发展资本主义的近代化纲领,集中反映了当时先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。由于农民阶级自身的局限(本文来源于《炎黄纵横》期刊2019年04期）
胡湘[2]（2018）在《浅谈如何在教学实践中凸显整体史观、文明史观的分析作用——以《资政新篇》为例》一文中研究指出《资政新篇》是先进的中国人最早提出发展资本主义的方案,从政治、经济、外交等方面提出了崭新的主张,顺应世界潮流,具有历史进步性。教师在教学实践中应该着重从整体史观、文明史观分析《资政新篇》出现的背景、主要内容及评价,以便加深学生的理解。(本文来源于《中学政史地(教学指导)》期刊2018年04期）
赵铭[3]（2017）在《中国兴银行主张之始——洪仁玕《资政新篇》》一文中研究指出1859年,太平天国干王——洪仁玕在其《资政新篇》中提出了"兴银行"之策,倡议开设银行,发行纸币。这是中国人最早提出兴办银行的主张,亦是在清末外国人垄断中国金融的背景下,中国人意图自设银行以强国利民的第一次呼声。洪仁玕:从塾师到总理洪仁(1822~1864年),字益谦,号吉甫,广东花县人,乃洪秀全的族弟。自幼攻读经史,五试秀才不第,科举失意之下以在村塾(本文来源于《中国城市金融》期刊2017年11期）
叶君明[4]（2016）在《《资政新篇》的“篇”字写法初探》一文中研究指出在岳麓版必修Ⅰ第四单元13课"太平天国运动"课堂授课之时,有学生提出一个问题:为什么课本插图《资政新篇》书影中的"篇"字少了一点(如下图)?在讨论中,有人认为可能是印刷错误或错别字,有人则认为可能是新造字或避讳字。笔者对比了其他版本的教科书,发现人教版、北师大版、人民版的教科书中的"篇"字也是同样的写法。为了解答此问题,笔者多方查阅资料,但发现学界目前尚未有专门的文章对此问题进行全面的研究论述。于是结合太平天国的相关史料,笔者进一步深入思(本文来源于《中学历史教学参考》期刊2016年23期）
郭家振,哈勇[5]（2016）在《浅析《资政新篇》的“催化剂”作用》一文中研究指出从《资政新篇》在政治、经济两方面的主张入手,分析具有资本主义民主政治色彩的思想和具有资本主义工商业经济性质的内容,强调其所包含的资本主义萌芽在当时中国社会转型过程中的作用,明确《资政新篇》是由近代中国先进人士提出的近代化纲领,是中国向近代化迈进过程中一剂重要的催化剂。但由于当时环境的限制,《资政新篇》对中国近代化的直接作用相当有限。(本文来源于《文教资料》期刊2016年33期）
张永建[6]（2016）在《从《资政新篇》看我国专利制度萌芽》一文中研究指出专利制度作为由西方发展而来，后被世界各国逐渐认同并实施的一种制度，以1474年威尼斯专利法的颁布为起始点，距今已600余年。我国直到1859年太平天国颁布的《资政新篇》中，才出现了专利思想和专利制度的雏形。《资政新篇》作为太平天国后期的施政纲领(本文来源于《中国知识产权报》期刊2016-11-02）
黄霞[7]（2015）在《由人教版高中历史教材中《资政新篇》评价内容引发的思考》一文中研究指出在现行人教版高中历史必修一中仍有表达不清抑或不完整的内容,本文主要以"资政新篇"为例来阐释。历史教学是不能脱离史学研究而独立存在的,否则就成为了行而上学的一种理论。(本文来源于《学周刊》期刊2015年30期）
徐倩[8]（2014）在《浅析《资政新篇》对中国政治现代化的影响》一文中研究指出《资政新篇》是太平天国后期颁布的一个施政纲领,这个具有资产阶级性质的纲领对中国政治现代化进程产生一些积极的影响。(本文来源于《科技视界》期刊2014年34期）
徐晓燕[9]（2014）在《课堂因“角色体验”而生动——再讲《天朝田亩制度》与《资政新篇》有感》一文中研究指出"角色体验"式教学前景广阔,值得去用心探索。正如《天朝田亩制度》与《资政新篇》这两个章节,历来是《太平天国运动》教学中的重点和难点,那么,如何将这两个章节教出实效呢?笔者觉得一定要坚持让学生穿越时空,进行角色体验。课堂实录采撷师:我们不妨穿越一下时空,做回19世纪中期的传统农民,做回太平天国阵营里的一份子,你觉得《天朝田亩制度》对你的生产生活会不会带来一些影响?你如何看待《天朝田亩制度》?生1:我觉得挺好的!(一男生大胆地站起来表达了他的欣喜)(本文来源于《教育》期刊2014年33期）
周伟驰[10]（2014）在《《资政新篇》来源考》一文中研究指出对于洪仁玕《资政新篇》中现代化举措的来源及其现代化观念的根源,学界一直缺乏详尽的追究。仔细考察《资政新篇》所受当时新教传教士中文杂志及书籍的影响,可以揭示贯彻在《资政新篇》背后的新教文明观和现代化观念。《资政新篇》中的思想观念,主要来自洪仁玕在香港和上海时期对"洋社会"的接触,以及对世界发展大趋势的了解。《资政新篇》之新,正在洪仁玕比一般的中国人更早地了解世界时势,并预见到了在中国即将出现的情形。(本文来源于《清华大学学报(哲学社会科学版)》期刊2014年02期）
资政新篇论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《资政新篇》是先进的中国人最早提出发展资本主义的方案,从政治、经济、外交等方面提出了崭新的主张,顺应世界潮流,具有历史进步性。教师在教学实践中应该着重从整体史观、文明史观分析《资政新篇》出现的背景、主要内容及评价,以便加深学生的理解。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
资政新篇论文参考文献
[1].夏克传.话说《资政新篇》[J].炎黄纵横.2019
[2].胡湘.浅谈如何在教学实践中凸显整体史观、文明史观的分析作用——以《资政新篇》为例[J].中学政史地(教学指导).2018
[3].赵铭.中国兴银行主张之始——洪仁玕《资政新篇》[J].中国城市金融.2017
[4].叶君明.《资政新篇》的“篇”字写法初探[J].中学历史教学参考.2016
[5].郭家振,哈勇.浅析《资政新篇》的“催化剂”作用[J].文教资料.2016
[6].张永建.从《资政新篇》看我国专利制度萌芽[N].中国知识产权报.2016
[7].黄霞.由人教版高中历史教材中《资政新篇》评价内容引发的思考[J].学周刊.2015
[8].徐倩.浅析《资政新篇》对中国政治现代化的影响[J].科技视界.2014
[9].徐晓燕.课堂因“角色体验”而生动——再讲《天朝田亩制度》与《资政新篇》有感[J].教育.2014
[10].周伟驰.《资政新篇》来源考[J].清华大学学报(哲学社会科学版).2014