导读:本文包含了劳动价值思想论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:文科综合,公共参与,政治认同,高考试题
劳动价值思想论文文献综述
方修波[1]（2019）在《坚持价值引领 培育劳动素养——以2019年全国高考文科综合思想政治试题为例》一文中研究指出普通高等学校招生考试(以下简称"高考")是面向全国合格高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试,它具有两个突出的作用,一是利于高校选拔人才,二是对中学教育教学起重大引领作用。今年的全国高考文科综合试题通过关键行为表现、学科任务、评价情境和学科内容的四维命题框架的设(本文来源于《教学考试》期刊2019年43期）
程沫雷[2]（2019）在《马克思人的本质思想维度视域下浅析劳动异化理论及其时代价值》一文中研究指出劳动异化理论是马克思主义政治经济学的重要组成部分。在劳动异化理论中,马克思着重分析了在资本主义生产方式下劳动者作为资本家的生产工具,在繁重的生产劳动中最终与劳动产品、劳动过程、人类本质以及社会关系发生异化的过程。本文将对人的本质维度下劳动异化理论的时代价值进行一定的论述。(本文来源于《山西青年》期刊2019年18期）
朱哲,何林[3]（2019）在《马克思劳动价值论中的劳动主体性思想及当代价值》一文中研究指出劳动价值论是马克思政治经济学的核心内容,它强调劳动是一种具有积极性与创造性的一种活动,在生产中,核心灵魂是劳动。在人与人的社会关系上,马克思关于劳动创造价值所揭示的人与人之间的关系,以及在对劳动产品的均衡分配诉求中,恰恰是对人类劳动中的劳动自主性、创造性、成果享有性等的劳动主体性的尊重和肯定,对当今中国坚持以人为本、发展和谐劳动关系,实现人民对美好生活的期待具有十分重要的指导作用。(本文来源于《当代经济研究》期刊2019年07期）
韩慧娟[4]（2019）在《浅析马克思劳动解放思想及其当代价值》一文中研究指出马克思毕生致力于研究和实现人类自身的解放,人的解放是马克思一切思想理论存在的价值目标,解放的内容和途径是人的劳动解放。文章就劳动解放思想的本质、特征及其当代启示对马克思劳动解放思想进行解读。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年15期）
阎俊,黄英樱[5]（2019）在《智能化时代,我们如何理解人类劳动价值——新课标引领下高中思想政治课的单元教学设计》一文中研究指出如何在智能化时代培养面向未来的新型劳动者,是当前思想政治课教师在教学实践中面临的现实问题。教师可以依据单元教学理念,通过整合单元情境与单元活动,设计可视化、过程性的学习评价活动,推动学生认知水平与实践能力的发展,提升其学科核心素养,培养新型劳动者素质,促使学生胜任未来社会发展的需要。(本文来源于《现代教学》期刊2019年10期）
林芳[6]（2019）在《马克思劳动平等思想及其时代价值》一文中研究指出对平等问题的探讨,不能仅仅停留在各种不平等现象的表面,应该深入到社会的、经济的实际范畴,只有这样才能深刻、准确地理解平等问题。在绝对平等的条件下追求平等是毫无意义的,人们之所以渴望平等,是因为社会中存在的种种不平等现象。生活在资本主义时代的马克思,正是在亲眼目睹了资本主义社会形式平等下事实不平等的真相之后,对其根源进行深入挖掘。主张人类平等夙愿的实现要立足于对劳动本身的探讨,实现对劳动主体人的关怀和重视。劳动创造了马克思平等观的价值主体,平等是劳动的内在要求。正是认识到这一点,马克思将自己的平等观建立在对劳动的深刻理解之上,把劳动作为其平等观的逻辑起点和最终归宿,这也是马克思平等观不同于资产阶级抽象的平等观的科学辩证之处。马克思认为在资本主义制度下,由于生产资料的私人占有使得劳动者贫穷到只能靠出卖自身劳动力维生,此时的劳动是一种不平等、不自由的劳动。只要生产资料私有制存在,资本主义社会就无法实现劳动平等,资产阶级宣扬的平等观只是为了巩固自身统治的一种形式平等。真正的劳动平等只有在共产主义物质财富极大丰富、每个人实现自由而全面的发展;劳动不再是一种谋生手段,而是生存的“第一需要”时才能实现。但并不是说当前我国社会主义条件下不能够追求劳动平等,社会主义不但需要劳动平等,而且可以实现相对意义上的劳动平等。社会主义的劳动平等不同于绝对的“平均主义”,不是劳动成果的绝对平均分配。而是保障劳动者的付出与回报成正比,使劳动成为一种平等劳动、自由劳动、体面劳动,在共享共建中提升劳动者的积极性和荣誉感。社会的进步、劳动关系的变革并非证明马克思劳动平等思想已经过时,反而体现这一思想的蓬勃生机与活力。为了生存,人们必须劳动;为了更好的生存,人们希望劳动平等。随着时代的发展,劳动平等问题日益成为影响社会经济发展和稳定的关键性因素,构建平等的劳动关系是新时代中国特色社会主义建设的大势所趋。处于转型期的我国劳动矛盾问题突出、劳动不平等现象仍然存在,实现劳动平等任务艰巨。习近平同志在2019年新年贺词中特别提到了快递小哥、环卫工人,出租车司机,称他们是新时代的追梦人,是他们用实际行动证明,一切美好的东西都能通过辛勤劳动创造出来,这一贺词深刻体现了马克思劳动平等思想的精髓。人们因劳动而平等,有劳动才平等;热爱劳动是中华民族的传统美德,劳动创造了五千年的华夏文明。在新时代下我们必须继承和发扬这一传统美德,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念,坚持在马克思劳动平等思想的指导下走实现劳动平等的中国特色道路,构建平等的劳动关系,不断向劳动平等的价值理想迈进。(本文来源于《兰州大学》期刊2019-04-01）
孙晋超[7]（2019）在《苏联劳动教育对我国思想政治教育的价值启示》一文中研究指出"高分低能"学生的大量涌现,背后与我国劳动教育的缺失不无关系。苏联历来重视劳动教育,把它看作是实现共产主义教育的根本目的,培养个性全面发展的积极的共产主义建设者不可缺少的内容。我们可从苏联的劳动教育中借鉴有益经验,在批判继承的基础上加以改造创新,加强我国高校思想政治教育中的劳动教育建设,为社会主义现代化建设培养高素质的接班人,让每个学生都拥有幸福生活的能力。(本文来源于《世纪桥》期刊2019年03期）
王维平,高耀芳[8]（2019）在《《资本论》劳动伦理思想的建构逻辑及价值》一文中研究指出马克思的劳动伦理思想蕴含在对资本逻辑的批判和对未来理想社会的伟大构思之中。他从历史唯物主义的全新视角,以资本为出发点,实现了从劳动正义到劳动自由自觉、从劳动主体伦理关怀到人类社会终极关怀的转化,架构了基于劳动反伦理批判的未来理想社会图景。沿着《资本论》劳动伦理思想的建构逻辑与价值遵循,结合新时代我国改革开放的最新实践,可从市场经济下劳动与资本辩证统一的生产调节机制入手,推动以重建个人所有制为目的的伦理社会的构建,实现人的解放。(本文来源于《湖湘论坛》期刊2019年02期）
张存刚,王晶[9]（2019）在《劳动价值论视域下的以人民为中心发展思想探讨》一文中研究指出党的十九大强调,中国特色社会主义建设进入新时期,要坚持以人民为中心的发展思想,这是顺应社会发展需要,符合时代要求的新思想。本文分析了以人民为中心发展思想的政治经济学内涵以及对劳动价值论的新认识,从发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享叁个角度说明劳动价值论是以人民为中心发展思想的坚实理论基础,针对以人民为中心发展存在的问题提出对策建议。(本文来源于《重庆工商大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
张明军[10]（2018）在《试析习近平总书记劳动思想及其当代价值》一文中研究指出习近平总书记的劳动思想是对马克思劳动理论的继承和发展。习近平总书记劳动思想的基本内容是重视劳动本身的作用和价值,注重培养和提高劳动者素质,探索有效开展劳动的途径。习近平总书记的劳动思想为实现中华民族伟大复兴中国梦提供了理论指导,为建设中国特色社会主义提供了不竭动力,为全面建成小康社会与和谐社会提供了非常强大的力量。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2018年12期）
劳动价值思想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
劳动异化理论是马克思主义政治经济学的重要组成部分。在劳动异化理论中,马克思着重分析了在资本主义生产方式下劳动者作为资本家的生产工具,在繁重的生产劳动中最终与劳动产品、劳动过程、人类本质以及社会关系发生异化的过程。本文将对人的本质维度下劳动异化理论的时代价值进行一定的论述。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
劳动价值思想论文参考文献
[1].方修波.坚持价值引领培育劳动素养——以2019年全国高考文科综合思想政治试题为例[J].教学考试.2019
[2].程沫雷.马克思人的本质思想维度视域下浅析劳动异化理论及其时代价值[J].山西青年.2019
[3].朱哲,何林.马克思劳动价值论中的劳动主体性思想及当代价值[J].当代经济研究.2019
[4].韩慧娟.浅析马克思劳动解放思想及其当代价值[J].青年与社会.2019
[5].阎俊,黄英樱.智能化时代,我们如何理解人类劳动价值——新课标引领下高中思想政治课的单元教学设计[J].现代教学.2019
[6].林芳.马克思劳动平等思想及其时代价值[D].兰州大学.2019
[7].孙晋超.苏联劳动教育对我国思想政治教育的价值启示[J].世纪桥.2019
[8].王维平,高耀芳.《资本论》劳动伦理思想的建构逻辑及价值[J].湖湘论坛.2019
[9].张存刚,王晶.劳动价值论视域下的以人民为中心发展思想探讨[J].重庆工商大学学报(社会科学版).2019
[10].张明军.试析习近平总书记劳动思想及其当代价值[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2018