导读:本文包含了网络信息素养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:网络信息安全素养,调查分析,教学对策
网络信息素养论文文献综述
李柏翰,刘焱锋,陈宏[1]（2019）在《高中生网络信息安全素养调查与对策研究——以深圳市部分高一年级学生为例》一文中研究指出随着信息技术的高速发展,互联网技术已渗透到人类生活的方方面面,其中,网络信息的安全使用是信息化教育的重要诉求。由此,本研究专门对深圳高中生网络信息安全意识、知识、能力、伦理4个维度设计问题并进行了调查,又分别从父母从事行业、教育背景、学生性别等方面进行了相关性分析,发现以上因素对学生的4个维度属性存在不同程度的影响。最后,作者从校园资源分配、教育教学改进及公共活动等方面提出了具体的改进措施。(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年23期）
刘桂菊[2]（2019）在《信息网络时代大学生信息素养现状与培养策略》一文中研究指出数字化时代大学生置身于庞大的"信息云"中,掌握必备的信息素养能力具有重要的现实意义。采用问卷调查法,借助SPSS统计软件,从信息素养的4个维度,分析了大学生信息素养现状及存在问题,进而从提高信息检索和批判性思维能力、实施差异化培养策略、创新教学模式、加强网络信息道德伦理教育等角度提出了大学生信息素养能力提升策略。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年62期）
葛林,刘畅[3]（2019）在《WebQuest培养学生核心素养的教学设计与反思——以高中信息技术《获取网络信息的策略与技巧》为例》一文中研究指出随着信息技术的快速发展,在现代课堂教学中,信息技术辅助教学已经成为课堂必不可少的一部分。与传统教学相比,信息技术的应用不仅可以提高教学效率,激发学生兴趣,更改变传统的教学方法,以教师教、学生学的方式,变为以教师主导、学生为主体的自主探究学习模式。这也就要求设计和应用更多的模型来适应教学。基于此,对WebQuest教学模式应用于高中信息技术课堂中,培养学生核心素养问题进行探讨。(本文来源于《现代交际》期刊2019年13期）
徐达[4]（2019）在《网络环境下高校辅导员的信息素养及提升对策》一文中研究指出在网络环境下,高校辅导员信息素养不足主要表现在信息意识较差、信息知识匮乏、信息伦理弱化等方面。针对高校辅导员信息素养现状,分别通过转变观念,加强辅导员运用网络信息意识、与时俱进,提升辅导员网络信息处理能力、立足建设,架构辅导员信息素养提高平台等维度,提出了高校辅导员信息素养的提升对策。以期更好地顺应网络时代的发展需求,进一步推动高校思想政治教育及学生管理工作的开展。(本文来源于《淮南职业技术学院学报》期刊2019年03期）
陈柯[5]（2019）在《当代大专生网络信息安全素养水平调查与研究》一文中研究指出随着移动终端互联网的发展,互联网已经成为人们生活中最直接快捷获取信息资源的渠道之一。而使用者中往往以学生群体为主,这其中大学生是一个新生网民的激增点。但大学生在自我安全意识、相关法律常识和信息甄别能力方面的不足,极易受到网络的侵害。因此掌握其网络信息安全素养水平至关重要,同时也为大专院校开展有效的网络信息安全素养教育提供有益参考。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年10期）
喻春梅,张馨尹,彭莹[6]（2019）在《网络环境下高职院校学生信息素养的培育》一文中研究指出如今的社会是信息社会,在这个社会中,网络的普及程度已经极高,甚至渗入到了我们的教育之中。由此,曾经不那么被重视的"学生信息素养培训"首度崛起,成为了一个让教师们注目的问题。由此,笔者在深入研究了"信息素养"这一概念的基础之上,通过分析高职院校学生信息素养培育在当今网络环境下所存在的问题,提出一些有实践意义的具体措施,希望能对目前网络环境下高职院校学生信息素养的培育起到积极作用。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年14期）
陈铁权[7]（2019）在《提升大学生网络信息安全素养方式方法研究》一文中研究指出随着计算机网络技术的飞速发展,移动应用程序的不断推陈出新,使大学生网民参与网络活动的程度不断加深,大学生作为网络活动的重要参与者,提升其信息安全素养显得尤为重要。文章在充分认识到大学生网民数量众多及其信息安全素养对于网络安全极其重要的基础上,积极探索提升大学生信息安全素养的方式方法,以期推动社会各个层面共同关注、参与提升大学生信息安全素养教育,从而提升整个国家信息安全能力。(本文来源于《企业科技与发展》期刊2019年04期）
刘佳[8]（2019）在《核心素养在《网络数据库的信息检索》一课中的实践与思考》一文中研究指出随着网络、大数据等技术的发展,以及互联网+在教育中的应用,网络已成为学生获取信息的新天地,那么如何快速准确的在网络数据库中获取需要的信息就尤为重要。(本文来源于《读写算》期刊2019年08期）
吕昌玉[9]（2019）在《大学生的信息素养、网络成瘾与网络风险的关系研究》一文中研究指出本研究目的是调查当今大学生的成瘾症状、信息素养、网络活动与网络风险之间的关系。本文采用问卷调查法,对聊城大学10个学院397名大学生进行了调查并搜集数据。结果显示家庭收入较高、年龄稍大的男性往往是受骚扰的目标,而女性大学生却更容易泄露隐私;网络成瘾比较严重的大学生更容易成为网络风险的受害者;大学生的技术以及能力素养越高,网络风险的几率越大。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年03期）
何奎,郑礼平[10]（2019）在《大学生网络信息素养现状与提升策略》一文中研究指出以浙江省部分高校大学生为研究对象,采用问卷和访谈的方法对大学生的网络信息意识、网络信息知识、网络信息能力、网络信息安全与道德四方面的现状进行调研,发现其专业的网络信息知识和网络信息能力距离社会的要求还存在一定差距。因此,学生要提升学生自我发展能力,家庭要发挥家庭教育引导作用,学校要创新学校教育教学环境,社会要加强社会舆论氛围的引导。(本文来源于《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》期刊2019年01期）
网络信息素养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数字化时代大学生置身于庞大的"信息云"中,掌握必备的信息素养能力具有重要的现实意义。采用问卷调查法,借助SPSS统计软件,从信息素养的4个维度,分析了大学生信息素养现状及存在问题,进而从提高信息检索和批判性思维能力、实施差异化培养策略、创新教学模式、加强网络信息道德伦理教育等角度提出了大学生信息素养能力提升策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络信息素养论文参考文献
[1].李柏翰,刘焱锋,陈宏.高中生网络信息安全素养调查与对策研究——以深圳市部分高一年级学生为例[J].中国信息技术教育.2019
[2].刘桂菊.信息网络时代大学生信息素养现状与培养策略[J].教育现代化.2019
[3].葛林,刘畅.WebQuest培养学生核心素养的教学设计与反思——以高中信息技术《获取网络信息的策略与技巧》为例[J].现代交际.2019
[4].徐达.网络环境下高校辅导员的信息素养及提升对策[J].淮南职业技术学院学报.2019
[5].陈柯.当代大专生网络信息安全素养水平调查与研究[J].湖北开放职业学院学报.2019
[6].喻春梅,张馨尹,彭莹.网络环境下高职院校学生信息素养的培育[J].青年与社会.2019
[7].陈铁权.提升大学生网络信息安全素养方式方法研究[J].企业科技与发展.2019
[8].刘佳.核心素养在《网络数据库的信息检索》一课中的实践与思考[J].读写算.2019
[9].吕昌玉.大学生的信息素养、网络成瘾与网络风险的关系研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
[10].何奎,郑礼平.大学生网络信息素养现状与提升策略[J].安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版).2019