导读:本文包含了圣何塞论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学分制,中美,大学体育课程
圣何塞论文文献综述
刘胜[1]（2019）在《学分制下的中美大学体育课程比较研究——以江汉大学与美国圣何塞州立大学(San Jose State University)为例》一文中研究指出研究目的:本文通过文献资料法、网络查询、问卷调查法等研究方法对江汉大学与圣何塞州立大学在学分制下的大学体育课程进行比较研究之后认为,我国高校在实施学分制的过程中,大学体育课程所涵盖的内容、实施的教学方法、对实践教学考核的方式等理论架构还处于相对滞后的境地;追根溯源,是因为中美大学生在其基础教育过程中,学校体育对个体的影响、作用是不尽相同的;通过江汉大学与圣何塞州立大学实施大学体育课程实践过程的比较,我们认为要从中美大学生对体育的认知差异上入手,根据"因材施教"的教育原理,对学分制下的我国大学体育课程进行新的审视、思索。研究方法:2.1文献资料法,通过查询相关的书籍资料,找到两所大学的大学体育课程的基本文字资料;及两国高中阶段的学校体育教育发展的模式的文字资料。2.2网络查询法,通过网络访问圣何塞州立大学主页http://www.sjsu.edu,了解该校大学体育课程实施的具体操作方法。2.3网络问卷调查法,通过在网络上制订问卷,通知两校学生随机进行问卷答题,收集个体参与体育活动的资料。2.4专家座谈及逻辑分析法,通过文献资料及网络查询得到的资料,逻辑性地分析、归纳得出两校在学分制下的大学体育课程体系发展的特点;通过专家座谈的形式,剖析我国大学体育课程体系存在的问题,试图分析出适应我国学分制下的大学体育课程发展的模式。研究结果:3.1中美高中体育教育的比较我们在这里讨论的校园体育文化主要是指中美高中阶段的校园体育文化。为什么要讨论高中阶段的学校体育教育呢?主要是因为高中阶段是个体的生物发育最后阶段,个体在进入十八岁以后,体形等身体指标就趋于定型。在这个时期,人的身体形态的成长逐步趋于成熟化;个体需要通过各种运动形式来使得自身的体态、心理、能力等综合素质全面的和谐发展。而且,这一时期的青少年在参与体育运动的过程中,对各个专项的运动技术的学习比较敏感。应该说,高中时期的学校体育是大学体育的一个铺垫,他们是承上启下的关系。3.2美国圣何塞州立大学在学分制下实施大学生课程现状美国圣何塞州立大学和美国其他的大学一样,大学体育课程属于选修课程,有3个学分。分为GE(GeneralEducation;通识教育)和PST(Professionalsportstraining;专业运动训练)。本科生根据自身的运动能力,可以结合GE课程和PST课程的要求进入到相应的级别中参与体育课程的学习。3.3我校实施学分制后的大学体育课程发展现状我校从2011年开始实施学分制。从近年来实施的学分制情况来看,目前我校还处于探索、改革阶段。与其他的普通本科高校一样,大学体育(1、2、3、4)属于必修课程;其中大学体育(1)为大学体育基础课,主要以培养大学生对体育的爱好与兴趣,为他们修习大学体育(2、3、4)提供体育学习上基础保障。我校大学体育课程开设了16个项目。这16各项目分为:以身体练习为主的模块,如健身操、交谊舞、体育舞蹈、健美、瑜伽等;以器械练习为主的模块,球类项目(分为叁大球、叁小球)、武术、自行车、跆拳道等。本科生在必修大学体育(2、3、4)时,可以按照自己的意愿选择我们开设的16个小项目。3.4我国的大学体育课程与学分制改革我国大学体育课程与学分制改革是各高校教育改革的一部分。根据大学生的体质现状和其自身运动技能的层次,我国高校在大学体育课程改革过程中,提出了分级教学的概念和发展体育俱乐部的思路。这也是对目前我国基础教育与高等教育中体育教育脱节后,采取的一种可行的改革思路。研究结论:但是就目前的高校大学体育而言,笔者认为,我们的发展存在一定的误区。我们可能是在形式上逼着学生参与体育锻炼,但是就目前整个社会环境而言,重文轻武的思想比较严重,而体育文化对人的塑造所产生的隐形价值,是学校和家长在短时间内无法看见的。因此,体育锻炼的延续性所产生的更高的身体、思想上的愉悦体验被整个社会的价值取向所湮没。大家只要无病或者没有大的健康问题,是不会用太多的时间来参与体育活动的。即便是身体的健康出现问题,我们首要想到解决的办法是医学技术。这就导致了在倒逼的情形下,我们的学分制只能是采取必修的形式来促使大学生来进行体育锻炼。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
谢灵宇,刘胜,蔡其飞[2]（2019）在《学分制下的中美大学体育课程比较研究——以江汉大学与美国圣何塞州立大学(San Jose State University)为例》一文中研究指出本文通过文献资料法、网络查询、问卷调查法等研究方法对江汉大学与圣何塞州立大学在学分制下的大学体育课程进行比较研究之后认为,我国高校在实施学分制的过程中,大学体育课程所涵盖的内容、实施的教学方法、对实践教学考核的方式等理论架构还处于相对滞后的境地;追根溯源,是因为中美大学生在其基础教育过程中,学校体育对个体的影响、作用是不尽相同的;通过江汉大学与圣何塞州立大学实施大学体育课程实践过程的比较,我们认为要从中美大学生对体育的认知差异上入手,根据"因材施教"的教育原理,对学分制下的我国大学体育课程进行新的审视、思索。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年78期）
李钫,郭兆君,徐洁玲[3]（2019）在《哥斯达黎加国家体育场,圣何塞,哥斯达黎加》一文中研究指出哥斯达黎加国家体育场凝立于哥斯达黎加首都圣何塞萨瓦纳公园西北角区域,总用地面积约99,189m~2,可容纳35,000人,是中美洲地区迄今现代化程度最高的综合性甲级体育场。体育场以新颖的火山口造型,灵动的海浪与帆船意象组合,将哥国国徽上海浪、帆船、火山等元素糅合在一起,以纷繁自由的结构、简洁纯净的造型,给人带来极具时代冲击感的视觉效果。设计中根据工程建设地的气候环境、地质条件,采用合理的技术手段,在满足经济性、施工方便等的同时,实现了与建筑造(本文来源于《世界建筑》期刊2019年05期）
陆依斐[4]（2019）在《硅谷“首都”失色，造地标能否为它添彩》一文中研究指出巴黎有埃菲尔铁塔，伦敦有大本钟，纽约有帝国大厦……“硅谷也想拥有一个公认的地标——某种象征其影响力的东西。”《纽约时报》写道。那么，什么样的地标最能代表硅谷？答案或将揭晓。让圣何塞“有辨识度”据报道，成立于2017年的非营利组织“圣何(本文来源于《解放日报》期刊2019-03-17）
陈界[5]（2018）在《美国圣何塞公共图书馆移动创客服务实践与启示》一文中研究指出开展移动创客空间服务是图书馆创客服务的延伸,可以满足不能到馆用户的创客需求,为用户提供一个更加自然、更加具有亲和力的学习和创造环境。美国圣何塞公共图书馆移动创客服务注重规则设计、支持实时交流并提供差异化分组服务,运营模式颇具特点,能为国内图书馆开展移动创客服务提供有益借鉴。(本文来源于《图书馆研究与工作》期刊2018年11期）
[6]（2018）在《站台也在隧道内:美国加州圣何塞BART轨交工程批准建设》一文中研究指出位于美国加利福尼亚北部旧金山湾南端的湾区快速运输系统(BART)轨交线延伸工程为旧金山湾区快速运输系统(BART)硅谷延伸段二期工程,位于圣何塞市中心,地下段全长9.5 km,沿线设置3个地下车站。工程业主为圣克拉拉谷交通管理局(VTA),总投资为47亿美元,经过讨论最终确定将使用单管隧道方案进行建设。单管隧道方案同时满足了施工与运营安全标准,并且与传统双管单轨隧道、明挖基坑车站施工相比,该方案将其对周边建筑的影响降至最(本文来源于《隧道建设(中英文)》期刊2018年05期）
黄乔[7]（2017）在《我市与乌拉圭圣何塞省建立友好市省》一文中研究指出本报讯 （ 黄乔）12月28日，市四届人大常委会第四十叁次会议审议了《重庆市人民政府关于提请审议重庆市与乌拉圭东岸共和国圣何塞省建立友好市省的议案》，会议决定，同意重庆市与乌拉圭东岸共和国圣何塞省建立友好市省。据介绍，乌拉圭东岸共和国简称乌(本文来源于《重庆日报》期刊2017-12-29）
刘璐佳[8]（2017）在《哥斯达黎加圣何塞地区汉语教学调查研究》一文中研究指出自2007年中国和哥斯达黎加建交以来,汉语教学在哥斯达黎加迅速发展,越来越多的哥斯达黎加人开始学习汉语。本文通过问卷调查法、访谈法、观察法、对比分析法等方法,以哥斯达黎加圣何塞地区的汉语教学现状作为研究对象,从汉语教学点的分布、师资条件、课程设置、教材、学习者的汉语学习情况这几个层面,描述了哥斯达黎加圣何塞地区的汉语教学现状,并且发现了汉语教学中存在的问题,并提出了解决方案,为汉语教学在哥斯达黎加的长远发展提供了理论的支持。本文在绪论部分主要介绍了选题的缘由及意义、研究现状和研究方法。第一章简要概述了哥斯达黎加和圣何塞地区的整体汉语教学现状。第二章以圣何塞的叁所公立中学、私立中学和哥斯达黎加大学孔子学院为例,对圣何塞地区的汉语教学情况做了调查分析。第叁章指出了汉语教学中存在的问题,并提出了相应的解决办法。(本文来源于《黑龙江大学》期刊2017-03-29）
张翠梅,安翠丽[9]（2016）在《美国警察退休制度——以加州圣何塞市警察为例》一文中研究指出退休是指因达到一定的年龄和工龄,或因丧失工作能力而根据法律规定办理手续,离开工作岗位,享受一定数额的退休金和其他待遇、安度晚年的行为,分为正常退休、提前退休及病退等。(1)警察退休制度制定得是否科学合理,不仅关系到警察个人的切身利益,还关系着整个警察队伍的工作效率和警务工作的可持续发展。(2)本文以美国加州圣何塞市警察为例,阐述了警察正常退休以及病退的条件和待遇,从而为完善我国警察的退休制度提供借鉴。(本文来源于《公安教育》期刊2016年01期）
黄健[10]（2015）在《风情之城——圣何塞》一文中研究指出飘逸奔放秀美的拉丁足球,神秘莫测遥远的玛雅预言,热情奔放欢快的桑巴舞姿,以及倾倒成千上万中国球迷的优美旋律歌曲《阿根廷别为我哭泣》,都把人拉回到难以忘却的2002年——中国首次出征世界杯与哥斯达黎加相遇初战告负,被淘汰出局,却令很多中国人记住了这个中美洲的国家。每座城市都被赋予一个(本文来源于《广西城镇建设》期刊2015年10期）
圣何塞论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文通过文献资料法、网络查询、问卷调查法等研究方法对江汉大学与圣何塞州立大学在学分制下的大学体育课程进行比较研究之后认为,我国高校在实施学分制的过程中,大学体育课程所涵盖的内容、实施的教学方法、对实践教学考核的方式等理论架构还处于相对滞后的境地;追根溯源,是因为中美大学生在其基础教育过程中,学校体育对个体的影响、作用是不尽相同的;通过江汉大学与圣何塞州立大学实施大学体育课程实践过程的比较,我们认为要从中美大学生对体育的认知差异上入手,根据"因材施教"的教育原理,对学分制下的我国大学体育课程进行新的审视、思索。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
圣何塞论文参考文献
[1].刘胜.学分制下的中美大学体育课程比较研究——以江汉大学与美国圣何塞州立大学(SanJoseStateUniversity)为例[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[2].谢灵宇,刘胜,蔡其飞.学分制下的中美大学体育课程比较研究——以江汉大学与美国圣何塞州立大学(SanJoseStateUniversity)为例[J].教育现代化.2019
[3].李钫,郭兆君,徐洁玲.哥斯达黎加国家体育场,圣何塞,哥斯达黎加[J].世界建筑.2019
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[5].陈界.美国圣何塞公共图书馆移动创客服务实践与启示[J].图书馆研究与工作.2018
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