刘冰玉河南商丘技师学院河南商丘476000
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：41-1413（2012）02-0000-01
摘要：重点分析现阶段中等职业技术学校模具专业进行教学改革的必要性，结合本校和其它中职院校的实际情况和已取得的成果提出了五点教学改革的具体措施。
关键词：模具专业；教学改革
教学改革不仅仅只是教学方面的，还包括为教学服务的部门职能的改革。笔者在中等职业技术学校从事模具专业教学工作数年，对中等职业技术学校的模具专业现况以及存在的问题有较深入的了解。针对实际情况在教学过程中尝试了多次教学改革，取得了不错的效果，积累了一定的教学改革经验。下面笔者就这些问题，谈几点自己的见解和建议。
教学改革的必要性
1．学生因素
随着中学教育的普及，初中毕业生的数量逐渐增长，但其质量却逐渐下降。中等职业技术学校的生源主要是中学成绩较差、考高中无望的毕业生以及在外打工一段时间又接受第二次教育的社会青年。从生源上明显看出，现在的中专生文化基础知识较差，综合素质较低。原有的教学体系已经很难适应学生的实际情况。因为学不会而中途辍学的学生约占总人数约30℅甚至更多。为了学校的生存和发展，教学改革迫在眉睫！
2．社会因素
科技、经济、社会的迅速发展和激烈竞争，推动着各级各类教育的改革。进入九十年代以来受汽车、家电、通讯等行业的发展影响，模具行业的发展明显加快，社会对模具专业的需求不仅要求增加数量更重要的是对毕业生业务素质的要求发生变化。具体体现在三个方面：（1）要求学生具有较强的实践能力，以保证毕业生从业后能快速，有力地切入生产实际，减少上岗适应期；（2）要求学生掌握现代制造技术。计算机辅助设计制造以及数控加工技术的应用，不仅提高了模具的制造质量，缩短了制造周期，而且大大减轻了劳动强度。（3）要求学生具有综合职业能力。为适应人才市场的需求，教学改革势在必行！
3．其他因素
现在的中等职业技术学校大都是从原来的普通中专院校发展改制而来，学校的很多老师过于偏重理论教学，实践环节不足；学校原来的设备仪器陈旧落伍，先进设备短缺；学生缺乏实践锻炼和专业技能的培养；模具专业开设的课程一成不变，教学内容滞后；专业建设参考其它同类学校甚至照搬，没有形成自己的特色等等，这些问题直接影响到学校的发展。
具体措施
1．改进课程设置和教学方法
职业教育专业课程设置必须体现知识的实用性和技术的应用性，从重视理论教学转向实用技术。课程设置应该作较大幅度的调整并开发新课程，形成具有自身特色的课程体系。①文化基础课方面：前面提到，现在的中专生文化基础知识较差，文化基础课课时应相应减少，制定课程计划时应突出重点，遵循“理论知识够用”原则（要做到这一点就需要教基础课的老师对模具需要用到的基础理论知识有清楚的了解）。如物理课，“力学”和“电学”部分对模具专业以后的学习用处很大，应重点讲解，而光学部分等就不需花太多的时间。②专业基础课方面：删去一些与培养目标关系不大的章节和课程，如增加数控加工技术，模具CAD/CAE技术（如AutoCAD、Pro/E等）提高学生计算机软件的应用能力，而不再开设诸如程序设计等方面的课程。留出更多时间由学生去掌握和提高应用软件操作熟练程度。又如机械制图教学上，使用教学软件，采用多媒体教学，使学生能够建立起立体感，将徒手画图与计算机绘图结合起来进行一到两周的绘图训练以加强学生的绘图能力；将“公差与测量技术”与“模具拆装”实训结合起来。③专业课方面：将部分专业课设置为综合课，如将“模具制造工艺”，“切削原理与刀具”，“机械加工设备”三门课程合为“模具的加工与设备”一门课。教学过程中强化实践性教学，可采用课堂授课一周或两周紧接着实习一周的模式，让学生能尽快将学习的课本知识与生产实际联系起来，同时也能增加其学习兴趣。
2．改善教学实习条件
实践教学是职业教育的特色，也是职业教育的核心和生命线。实习场所有两种；一是学校自己投资建立的。作为学校方面要根据市场需求加大投入，购买先进设备；作为老师要充分利用现有条件进行教学，做到“物尽其用”。另一种是学校和企业协作在企业建立实训基地，即现在流行的校企合作模式。让学生在实训基地顶岗实训，参与模具的设计、制造和加工，这样就使学生丰富了实际生产经验，了解和学习了最新的模具设计和制造技术，也使人才培养更加贴近市场，毕业生毕业后与工作岗位实现了“无缝焊接”。
3．加强师资队伍建设
职业教育培养技术型人才的特点要求必须配备双师型教师队伍。传统的模具理论教师实践能力差，不能胜任实践教学；而模具实习教师理论水平不高，只能应付普通的机加工、钳工等教学，不能胜任CAD/CAE等先进技术的实践教学。为此需要通过多种途径和方法来加强教师队伍的建设。如鼓励校内教师参加各种技术培训并考取相应技能证书，选送年轻教师到工厂进修学习等，也可向外招聘双师型教师。尽早形成一支学历较高、实践能力较强的高素质教师队伍。
4．改进考核体系
职业教育的特点决定了其考核体系要区别于“高考模式”。闭卷考试让学生仅仅满足于对书本知识的死记硬背，目的是过关，这样只能检测学生的知识掌握，无法全面了解学生的实践能力。所以，我们应该以考核能力为核心，以岗位需要为出发点，进行考试方式和考试内容的改革，以引导学生侧重对基本概念的牢固掌握和知识的灵活运用。考试方式可以多样化，如笔试、口头提问、作业、现场操作、课题答辩等多种形式。考试内容应突出基本概念、基本规律和基本技能的掌握和应用，突出分析问题、解决问题的能力。
5．完善学校就业机构的功能
现阶段，内地的中等职业技术学校模具专业毕业生主要输送到广州、深圳、东莞、佛山、宁波等模具制造业较发达地区。很多学校都相继成立了就业机构，其传统的主要职能就是担负毕业生安置工作，只有把学生送到企业就算完成任务。随着社会的发展，其职能就显得过分单一。除了负责安排毕业生就业之外，还要利用便利条件担负起搜集毕业生就业以后的反馈信息工作，以及走访各类模具相关企业，以便及时了解模具行业人才需求的最新动向，为教学改革提供参考信息。
三、结语
模具是工业生产的重要工艺装备,模具工业是基础工业。采用模具生产零部件,具有生产效率高、质量好、成本低、节省能源和原材料等一系列优点。它已成为当代工业生产的重要手段和工艺发展的方向。现代工业品的发展和技术水平的提高,在很大程度上取决于模具工业的发展水平。因此,模具工业对国民经济和社会的发展,将会起越来越大的作用。近年来我国模具行业发展迅速，对模具专业人才知识与能力结构提出了新的要求，培养什么样的人才，才能适应社会发展的需要，输出什么样的毕业生才能受到用人单位的青睐。在中专生就业难的大气候下，这是中等职业技术学校和中职教师必须面对的一个挑战。教学改革关系到学校的生死存亡，也是一个学校要实现可持续性发展的关键。
参考文献
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