祝丽丽山东省烟台市莱山区莱山初级中学264000
音乐，作为一种听觉的艺术，是通过人的听觉器官对音律、节奏来感受于人们的心理，使人们在感知过程中得到美的享受和精神满足。音乐教学对于提高学生的音乐素质、审美能力和开拓学生思维有着积极的促进作用。笔者在音乐欣赏教学中，始终把培养学生的创新精神作为教学中的目标，通过创设民主环境，运用绘画、舞蹈、诗词等多种形式引导学生充分发挥想象力，创造性地学习和演绎音乐，唤起了学生的创新意识。下面，笔者就从六个方面谈谈如何在音乐欣赏教学中培养学生的创新精神。
一、创设民主、宽松、和谐的学习环境，唤起创新意识
良好的学习氛围有助于学生创新意识、创新能力的发挥。教师要为学生创设一种民主、宽松、和谐的学习氛围，让他们在音乐课上发展个性，愉快地学习。不要把学生限制得过死，鼓励学生敢于探索、敢于质疑、敢于标准立异；并允许不同意见的存在，即便是错误的见解也不应立即予以批评，而应引导学生从失误中获得经验。在整个教学过程中教师要掌握好“放”与“收”的尺度，既不放任自流，又不过于拘谨严肃，在自由、宽松的环境下，使每个同学都能积极地参与，充分展开想象，鼓励学生在音乐体验中拥有独立见解，使学生的创新精神得到最大的发挥。
二、以绘画为手段，让学生再现音乐美，激发学生的创新能力
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”同一首曲子，不同的人听起来会有不同的感受，有些是无法用语言来表达的。这时可用绘画的形式来表达感受到的音乐形象和情绪，鼓励学生积极参与，用自己丰富的想象力创造性地演绎音乐。音乐欣赏教材中有许多启迪思想、开发智力的优秀幻想教材。如在欣赏蒙族歌曲《牧歌》时，学生们画出了风格各异的蒙古草原美景……尽管学生大都用简笔画画成，但我相信音乐肯定愉悦过他们的身心、激荡过他们的心灵。
三、引导学生给音乐起标题，培养学生思维的多样性
音乐作品分为标题音乐和无标题音乐两类。标题音乐可让学生展开想像，但标题往往会限制学生的思维。无标题音乐对作品描写的内容往往不大确切，它可以任由欣赏者自己去感受、去理解。因此，在欣赏标题音乐时，为乐曲添标题能激发学生展开丰富的联想，更有利于培养学生思维的多样性。在欣赏二胡曲《二泉映月》时，笔者没有告诉学生该曲曲名和乐曲所表现的内容、主题等，而是先让学生闭上眼睛，仔细感受乐曲，并给这首乐曲命名。有人命名为《哭诉》，有人命名为《断肠之声》、《战争之后》，还有人命名为《窦娥冤》……虽然学生的情感体验不同，理性认识不同，对作品的感受不同，想象和命名也各不相同，但对音乐基本情绪的把握却是相同的。同时，通过给音乐命名也极大地发挥了学生的创新思维能力。
四、即兴创编律动或舞蹈来表现音乐的情绪，让音乐“动起来”
“旋律是音乐的灵魂，节奏是音乐的血肉。”音乐的节奏同时也是舞蹈的生命，舞蹈是借助音乐并用形体动作表现人类的思想情感。让学生随着音乐节奏“动起来”是他们最开心的事。在音乐欣赏教学中，根据学生好动、好表现的特点，我会亲自示范舞蹈动作，引导学生把音乐反映的内容即兴编成律动或简单的肢体动作，使学生更好地感受音乐、理解音乐。
五、按音乐情绪进行“配乐诗词郎诵”，领略意境，使文学美和音乐美有机结合
在音乐欣赏教学中，引导学生按音乐情绪选择内容、情绪与之吻合的诗词进行配乐朗诵，对于学生领略文章的意境、体会作者的思想感情能起到很好的效果。这样不仅激发了学生的学习兴趣，还能有效地强化学生的情感体验。比如，在欣赏乐曲《金色的秋天》时，笔者让学生找出与其情绪相吻合的诗词或文章来配乐朗读，听完音乐后，学生配乐朗诵了散文《秋》等。这种形式既强化了学生的记忆，又加深了学生对诗词的理解，更深化了学生的情感体验。
六、开展“我来当老师”活动，让学生推荐课外优秀音乐作品进行欣赏
在强调素质教育的今天，除了要重视教师的主导作用，更要重视学生的主体地位。教师应该是学生的组织者、合作者、帮助者和引路人，应利用生动有趣、丰富多彩的课堂教学吸引学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。只有在开放的课堂教学中，学生能感受到爱和尊重、乐观和自信，才会敢于表现自己，才会生动活泼、积极主动地表现出强烈的求知欲和创新思维。
比如在音乐欣赏教学中开展“我来当老师”活动，提前一周让学生准备欣赏资料(包括音响资料及相关文字资料)，然后经我审听并指导后，由学生轮流在音乐课上向全班同学推荐并欣赏。学生的积极性迅速被激起，因为他们都想体会当老师的感受。这一做法既激发了学生的参与意识，又提高了自身的欣赏水平，更弥补了教材欣赏内容的单一性，使音乐欣赏内容变得丰富多彩。学生提前一周多渠道搜集作品、作者、主题思想、体裁等文字资料，并整理成笔记后在课堂上向全班同学推荐。在搜集资料的过程中，学习变被动为主动，激发了他们对音乐的好奇心和探究愿望，使学生在研究中学习，把传统的学习活动变成了创造性的学习活动。
音乐教育是人的教育，在音乐课堂教学中培养学生的创造性思维，将充分发挥学生的主体性，展现学生的创造力、想象力，提高学生的音乐素养，使学生的心灵随着音乐飞舞。就让音乐欣赏课成为开启创新思维这扇智慧大门的钥匙吧，我们学生的创造性思维必将展现富有魅力的前景！