导读:本文包含了信息差异化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学信息技术教学,差异化,任务的设计
信息差异化论文文献综述
汤莹[1]（2019）在《基于儿童差异化的小学信息技术教学探究》一文中研究指出小学信息技术课程的教学过程中,从学生的实际情况出发,有针对性的制定教学目标和教学实施方法,这是实际教学中很重要的部分。教师首先要了解到学生之间存在的个体差异,不同学生可能对于计算机和网络的接触了解程度有较大差别,并且自身的理解认识能力也会存在一定差异。这样的背景下,学生对于相同的教学内容,在理解吸收上表现出的难度和障碍也会有差(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年11期）
王婷[2]（2019）在《微课在初中信息技术差异化教学中的实践研究》一文中研究指出现阶段,随着我国社会的快速发展和进步,经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的背景下,越来越多的人开始意识到教育工作的重要性。最新的课程改革理念提出,多样化的教学方法进入校园融入课堂,为学生带来了全新的学习体验。针对初中阶段信息技术差异化教学工作的开展进行分析,提出微课在其中的应用,希望能够有效地提高初中信息技术教学质量,为学生的知识学习提供有力的支持。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年09期）
季佳歆,陶炎[3]（2019）在《扬子石化新品专用料比例提高13%》一文中研究指出本报讯 季佳歆 陶 炎报道：8月底，扬子石化首次工业化生产的高强度氯化聚乙烯（CPE）专用树脂YEC-5002全部售罄，9月继续排产。YEC-5002新产品由扬子石化研究院自主研发，是国内首个高强度氯化聚乙烯专用树脂产品，不仅能有效提高下游客户的生产(本文来源于《中国石化报》期刊2019-09-09）
袁野,任泓锦,万晓榆[4]（2019）在《我国区域差异化信息消费的典型城市分析》一文中研究指出随着移动互联网、大数据、云计算与物联网等新兴信息技术的迅速发展,如移动商务、数字医疗等新兴信息产品层出不穷,极大地促进了新兴信息消费市场的壮大。信息消费已成为当前创新最活跃、增长最迅猛、辐射最广泛的经济领域之一。因此,厘清新兴信息消费的环境评估指标体系,系统、全面地评估当前我国的新兴信息消费环境建设水平,并提出针对性的治理措施,对于加强信息消费环境建设、优化信息消费环境至关重要。(本文来源于《现代企业》期刊2019年08期）
雍春林[5]（2019）在《初中信息技术课程中的差异化教学》一文中研究指出世界上没有两片完全相同的树叶,每个学生都有自己的特点。应当承认学生间的差异和发展不平衡,现代教育理念应以学生发展为本,所以在教学中应根据不同的学生情况,实行差异化教学,促进每个学生发展。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)》期刊2019年07期）
张敏,车雨霏,张艳[6]（2019）在《差异化任务情境下用户在线旅游协同信息检索的行为特征分析》一文中研究指出[目的/意义]探究差异化任务情境对用户在线旅游协同信息检索行为的影响,并基于对比分析为在线旅游的产品和服务创新提供改进方法和策略。[方法/过程]在一般任务情境和具体任务情境下,采用"情境实验+问卷访谈"的方法获取研究样本的行为特征数据,以录屏软件、浏览器历史记录软件全程记录实验过程,通过人工编码、数据清洗和数据预处理等步骤处理问卷数据和视频数据共获得21组有效样本和42份有效数据,并利用SPSS 19.0进行方差分析。[结果/结论]一般任务情境下用户检索时间较长,输入检索式和编辑答案次数较多,在线聊天、浏览协作者答案等交互行为较明显,且最终的检索效果比具体任务情境下显着更好。任务类型对用户的任务感知变量无显着影响。(本文来源于《情报理论与实践》期刊2019年10期）
潘洁[7]（2019）在《微课在初中信息技术差异化教学中的实践研究》一文中研究指出随着社会科技的不断进步,在初中阶段的教学中已经发生了很大的改变,初中的信息技术也受到了应有的重视,随之而来的也有一种全新的教学方式,微课一经推出就受到了许多师生的喜爱,可以很好的提高学生的学习效率,尤其是在初中信息技术差异化教学中有更加显着的效果。教师首先就要重视导学的部分,用微课来吸引学生的注意力,让学生能够主动的参与进去,然后让学生成为课堂的主体,帮助学生缩小之间的差距,最后也可以开展小组学习的方式,让学生能够互相影响,全面的提高自己的信息技术。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年16期）
葛其明,徐冬根[8]（2019）在《多层次资本市场建设下的差异化信息披露制度——兼论科创板信息披露的规制》一文中研究指出我国多层次资本市场的建设需要强化差异化信息披露制度的构建。差异化信息披露制度是指根据上市公司的不同情况,就信息披露的标准做出不同规定,进而促进披露的有效性的一项制度。在分析差异化信息披露概念与特性的基础上,进一步论述了这一制度对多层次资本市场发展的促进作用;同时,结合对域外资本市场中差异化信息披露制度的梳理与分析,以及我国推出科创板市场的现实情境,指出我国的差异化信息披露制度应以重要性原则与差异性原则为制度的规制原则,并在差异化信息披露的监管中均衡信息披露各方的权利与义务。(本文来源于《青海社会科学》期刊2019年03期）
朱嘉诚[9]（2019）在《科创板视野下我国差异化信息披露制度构建的进与退》一文中研究指出我国目前信息披露状况不能令投资者满意。科创板自身上市门槛、公司特质、投资者门槛的天然差异化,为差异化信息披露提供了可能。基于美国、日本、英国、中国香港地区等地的先进经验和我国的现实情况,我国应该在科创板上尝试以行业、规模为标准构建差异化信息披露制度,而对以地区、流动性为标准的差异化信息披露制度则应该持谨慎态度,此为科创板上我国差异化信息披露制度构建之进与退。以此系统地构建起科创板上的差异化信息披露制度,从而改善我国目前差异化信息披露制度呈现出的碎片化状况。(本文来源于《财经法学》期刊2019年03期）
蔡天慧,杨涛,胡波[10]（2019）在《位置信息挖掘中的差异化服务机制设计》一文中研究指出在基于位置服务(LBS)系统中,用户通过主动上报个人位置信息即可获取所需服务.LBS在带给用户便利的同时,也会泄露个人隐私.相反,服务提供方则希望通过获取位置信息等隐私来最大化自身收益.在实际的LBS系统中,不同用户对于服务水平和位置隐私间的偏好存在差异.服务提供方只能了解用户偏好的分布情况,无法准确获知每个用户的真实偏好.因此,在位置信息挖掘过程中,针对这一信息的不对称性,本文设计了基于合同理论的差异化服务机制.该机制构建了逆向选择模型,针对不同偏好类型的用户设计了不同的最优合同组合以实现差异化服务.性能仿真验证了算法机制的可行性和有效性.结果也表明,本算法机制可以激励用户上报更真实的位置信息,使得服务提供方在位置信息挖掘中获取更大的收益.(本文来源于《复旦学报(自然科学版)》期刊2019年02期）
信息差异化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现阶段,随着我国社会的快速发展和进步,经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的背景下,越来越多的人开始意识到教育工作的重要性。最新的课程改革理念提出,多样化的教学方法进入校园融入课堂,为学生带来了全新的学习体验。针对初中阶段信息技术差异化教学工作的开展进行分析,提出微课在其中的应用,希望能够有效地提高初中信息技术教学质量,为学生的知识学习提供有力的支持。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息差异化论文参考文献
[1].汤莹.基于儿童差异化的小学信息技术教学探究[J].小学生(中旬刊).2019
[2].王婷.微课在初中信息技术差异化教学中的实践研究[J].新课程(中学).2019
[3].季佳歆,陶炎.扬子石化新品专用料比例提高13%[N].中国石化报.2019
[4].袁野,任泓锦,万晓榆.我国区域差异化信息消费的典型城市分析[J].现代企业.2019
[5].雍春林.初中信息技术课程中的差异化教学[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊).2019
[6].张敏,车雨霏,张艳.差异化任务情境下用户在线旅游协同信息检索的行为特征分析[J].情报理论与实践.2019
[7].潘洁.微课在初中信息技术差异化教学中的实践研究[J].当代家庭教育.2019
[8].葛其明,徐冬根.多层次资本市场建设下的差异化信息披露制度——兼论科创板信息披露的规制[J].青海社会科学.2019
[9].朱嘉诚.科创板视野下我国差异化信息披露制度构建的进与退[J].财经法学.2019
[10].蔡天慧,杨涛,胡波.位置信息挖掘中的差异化服务机制设计[J].复旦学报(自然科学版).2019