导读:本文包含了点面结合法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:述职报告,党政,点面结合,廉政文化建设
点面结合法论文文献综述
刘心远[1]（2014）在《点面结合法在述职报告写作中的运用》一文中研究指出述职报告是党政机关、企事业单位、社会团体的工作人员,向所在单位人事部门、主管领导以及相关群众,陈述自己任职期间岗位职责履行情况的一种事务文书。述职是考察人才、考核干部的重要形式,有助于促进被考核人员思想水平、领导才干和业务素质的提高。述职报告写作质量的优劣,直接影响着评议人对述职者评价的高低。(本文来源于《秘书之友》期刊2014年03期）
张会听,高保彬,袁东升[2]（2013）在《“点面结合法”降温技术在梅花井煤矿的应用》一文中研究指出针对梅花井煤矿二分区开采的高温热害问题及开采相对集中的特点,矿井采用"点面结合法"的非机械制冷降温和地面集中制冷水机械制冷降温相结合的措施,取得了良好的降温效果:采煤工作面干球温度平均下降9℃,掘进工作面干球温度平均下降7.6℃,创造了良好的井下工作环境,保障了矿井的安全生产。"点面结合法"降温技术在梅花井煤矿的成功应用,为其他大型矿井热害的治理提供了参考。(本文来源于《能源技术与管理》期刊2013年06期）
[3]（2012）在《点面结合,形神兼备——“点面结合法”写法示例》一文中研究指出【一技】"点面结合"中的"点"指刻画人物、描写景物、叙述故事等的细节或个别现象,"面"指上述内容的全景表述。点面结合法指文章既有"点"的表述,又有"面"的表述,二者有机结合的写作手法。(本文来源于《中华活页文选(高二、高叁年级)》期刊2012年01期）
陈军[4]（2011）在《点面结合法描写景与物》一文中研究指出【范文片段】片段一:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。(朱自清《春》)(本文来源于《新高考(高一语数外)》期刊2011年03期）
陈明,徐敏[5]（2010）在《小说专项阅读技巧之“点面结合法”》一文中研究指出"点"指的是具体的文章,"面"指的是阅读技巧上的一般规律和方法。而"点面结合"则指的是在做题时我们既要懂得掌握阅读中最基本的技巧规律,合理运用相关的专业术语,又要理论联系实际,结合具体的文本语境,从实际出发组织答案。只有做到"点面结合",方能使组织的答案态度严谨,措辞规范,要点齐全。(本文来源于《新课程研究(基础教育)》期刊2010年10期）
谭伟林[6]（2008）在《点面结合法探析》一文中研究指出点面结合法是我们中国共产党人在长期的理论研究与实践中创立的一种科学、有效的领导方法,它不仅体现了马克思主义唯物辩证法的基本精神,同时也是对我国传统思辨哲学思想的继承与改造,是马克思主义在中国化的历史过程中与中国传统文化相互碰撞、相互融合的独特产物。本文从点面结合法的研究现状入手,全面论述了点面结合法的内涵、原则及其成因;科学地剖析了点面结合法的哲学基础,包括辩证法基础、认识论基础、历史观基础与系统论基础;指出了点面结合的现实过程的叁个主要阶段,详细分析了这些阶段中实现点面结合的主客条件与具体步骤,从而在整体上揭示了点面结合现实过程的科学本质;同时,文章还着重分析指出,点面结合法作为点面结合原则的一种方法论表现,作为我们党多种具体的领导方法和工作方法的总称,本身亦是一个包含了多种具体方法(诸如弹钢琴的方法、解剖麻雀的方法、牵牛鼻子的方法、种试验田的方法、一般号召与个别指导相结合的方法)在内的方法群,在具体的实践过程中有着灵活多变的表现形式;文章最后从理论与实践两个方面着手,详细论述了点面结合法的现实价值,集中阐释了点面结合法在当代构建社会主义和谐社会历史过程中的重要方法论意义,也进一步点明了本文写作的目的与初衷。(本文来源于《中共湖南省委党校》期刊2008-05-01）
李永山,刘秀清[7]（2005）在《网络技术与“两课”教学艺术的“点面结合法”》一文中研究指出“两课”教学正面临着网络技术的挑战。以计算机网络为基础的第叁代多媒体技术的发展 ,从局域网到国际互联网得以实现 ,给“两课”教学带来了一场新的技术革命(本文来源于《河北广播电视大学学报》期刊2005年01期）
杨志刚[8]（1996）在《万马奔腾———点面结合法》一文中研究指出万马奔腾———点面结合法杨志刚想一想，如果让你画出万马奔腾的场面，你将怎样画呢？高明的画家会这样画：用较大的篇幅细致地画出一两匹奔腾欢跃的马作为近景，在这两匹马的身后，作为中景和远景粗线条地勾勒出另外许许多多的马，以至最远处直到画面的边缘仅用一两笔，...(本文来源于《语文世界》期刊1996年10期）
王春慧,栾树学[9]（1992）在《点面结合法在有机化学教学中的应用》一文中研究指出有机化学是林学、木加专业的一门重要基础理论课,与林业科学和生产密切相关,植物的生长与调节和木材的加工与利用始终贯穿着有机化学知识。因此,提高有机化学课程的教学质量,直接关系到高等林业院校的整个教育水平。有机化学的教材是按官能团顺序编排的,在阐述每一种官能团时,都描述了同种官能团化合物的分类、命名、结构、物理性质和化学性质,其中大部分内容是通过反应方程式记述的,多达上千个。所以逐章讲授,不便于学生的理解和记忆,使学生感到有机化学的内容多,杂而乱。针对这种情况,我们采用点面结合教学法,即在每章小节的基(本文来源于《吉林林学院学报》期刊1992年04期）
点面结合法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对梅花井煤矿二分区开采的高温热害问题及开采相对集中的特点,矿井采用"点面结合法"的非机械制冷降温和地面集中制冷水机械制冷降温相结合的措施,取得了良好的降温效果:采煤工作面干球温度平均下降9℃,掘进工作面干球温度平均下降7.6℃,创造了良好的井下工作环境,保障了矿井的安全生产。"点面结合法"降温技术在梅花井煤矿的成功应用,为其他大型矿井热害的治理提供了参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
点面结合法论文参考文献
[1].刘心远.点面结合法在述职报告写作中的运用[J].秘书之友.2014
[2].张会听,高保彬,袁东升.“点面结合法”降温技术在梅花井煤矿的应用[J].能源技术与管理.2013
[3]..点面结合,形神兼备——“点面结合法”写法示例[J].中华活页文选(高二、高叁年级).2012
[4].陈军.点面结合法描写景与物[J].新高考(高一语数外).2011
[5].陈明,徐敏.小说专项阅读技巧之“点面结合法”[J].新课程研究(基础教育).2010
[6].谭伟林.点面结合法探析[D].中共湖南省委党校.2008
[7].李永山,刘秀清.网络技术与“两课”教学艺术的“点面结合法”[J].河北广播电视大学学报.2005
[8].杨志刚.万马奔腾———点面结合法[J].语文世界.1996
[9].王春慧,栾树学.点面结合法在有机化学教学中的应用[J].吉林林学院学报.1992