陈丽芳广西桂林市荔浦县民族中学546600
摘要：初中学生因为其生理和心理的特殊性，所以班主任的管理对于初中学生的身心发展有着非常重要的影响，班主任作为班级的管理者和学校制度的执行者，必须发挥其良好的管理作用，做好学生、学校、家长、教师四者之间的沟通工作，共同为学生的学习和成长打下坚实的基础。
关键词：初中班主任创新方法管理
一、前言
教育是一个国家的根本，因为孩子的成长关系着祖国未来，只有保证学生在学校接受良好的教育，才能够促进其身心都得到健康的发展。改革开放三十多年来，教育环境日新月异，教育对象学生更是一个全新的群体，他们更有自尊心，更有思想。班级管理作为教育教学工作的主要阵地，班主任作为教育教学工作的直接落实者，必须有适应新形势、新对象的新思想和新方法，这样“教”与“学”才能齐头并进。
二、初中班主任工作创新方法分析
1.创新班级管理理念。随着我国对于教育的重视程度越来越深，在改革开放不断深入的环境之下，各种文化的交流也在进一步地加深，加之网络技术的不断普及，许多学生在初中的时候甚至小学就已经学会了如何利用网络，因此初中学生除了以传统的方式来获取知识之外，还可以从网络等渠道来获得知识。虽然这些丰富了学生的知识，但在一定的程度上也给学生带来了多元化利敝并存的影响。因为学生在初中阶段的心理往往还不够成熟，辨别是非的能力也较差，很容易受到外界环境的影响，进而诱发各种各样的新问题。所以在此前提之下，班主任也应该更新其对于班级的管理理念，在传统的管理理念上加以创新。班主任既要有“管”的严格，给学生一定的规则，保证学生正确的发展方向，更应有“理”的思维，理顺班级的各项事务，帮助学生正确认知，达到学生自律的目的，实现自我管理，最终健康发展。新环境下，班主任对于学生的管理不应该仅仅局限于学生在校期间，还可以延伸到校外，避免学生受到校园以外不良因素的影响，及时地了解学生的心理状况，通过有效的管理使得学生思想上更为成熟。
2.多方面、深层次地了解学生。要对学生进行管理，首先就要对学生有一定的了解，所以在对学生进行管理之前，务必做好对于学生的了解工作。对于学生的了解应该是多方面的和深层次的，不应该仅仅局限于学生的在校表现或者成绩。对于学生的了解要从两个方面来进行：第一是形式上的，第二是内容上的。在形式上的了解主要包括对于学生的一些基本情况和日常表现的了解，这些基本信息包括了初中生的年龄、家庭情况、个人经历、人际关系、身体状况以及学习成绩等内容。对于一个班主任而言，这些内容对其进行有效管理有着非常重要的意义。学生在学校的主要任务就是学习，所以班主任对于学生的学习情况也必须有一个清楚了解，对于学生在班级的名次、是否存在偏科等情况都要掌握。除此之外，还要对于学生的行为习惯有所了解，这样更加有利于班主任的管理工作。对于学生内容上的了解主要是通过跟学生进行交流来是实现的，主要就是对学生的思想状况进行了解，及时地发现学生在思想上存在的一些问题并加以解决，引导学生朝着正确的方向前进。其次，还应加强与家长的沟通，从家长那里得到更多有用的信息。初中班主任必须对学生进行形式上和内容上两个方面的了解。实践证明，要做好班级管理工作，必须从了解和研究学生着手。
3.构建有效的师生交流平台。亲其师，方能信其道。初中班主任要对班级的学生进行有效的管理，沟通是必不可少的，所以必须构建起有效的师生交流平台，使得班主任对于学生各个方面的情况都能有所掌握。班主任对于学生的公平对待也是初中生对于班主任的心理需求，只有班主任对学生的心理需求加以满足，才能使得班主任的管理工作更加容易开展。班主任还要用真诚的师爱温暖学生，以情育人，让学生认可，才能为交流搭建平台。初中生往往正处于叛逆期，班主任若能在学生的角度思考问题，定能构建和谐的师生关系。班主任也应放下自己的身段，如果在工作上出现了一些失误，要勇于面对自己的失误，及时地做出自我批评，使得学生在面对自己的错误时也敢于承认并改正，这样更加能够获得学生的认同。
4.扮演好多重角色。班主任是班级的直接管理者，与学生朝夕相处，一言一行都将进入学生的视听。初中班主任对于学生的影响是极其巨大的，所以班主任应该注意自己的形象，做好学生的偶像。要做好学生的领跑者，引领学生向正能量发展，确保学生在初中阶段不入歧途，平稳走向健康发展之路。还要当一个好家长，要做学生的好榜样。
三、结语
在学生进入学校之后，学校便负责对于学生的管理工作，而班主任又是最直接的管理者，他们担负着巨大的责任。尤其是初中班主任，需要管理的是一群心理特征比较特殊的青少年，所以他们应该积极地探索新的管理方式，不断地对自己的管理工作进行创新，这样才能使其管理工作更加富有成效，使得师生关系更为融洽，同时也更加有利于学生的成长。
参考文献
[1]曹园新课改背景下初中班主任工作中的问题及对策[D].上海师范大学，2009。
[2]姚树华浅谈新课改前提下的初中班主任工作[J].教育革新，2011，（04）。
[3]齐秀玲初中班主任工作方法和技巧探析[J].学周刊，2012，（02）。