导读:本文包含了刻板印象解释偏差论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:刻板行为,性别因素,数学,学生
刻板印象解释偏差论文文献综述
杨晓玲,权方英[1]（2011）在《大学生性别-数学刻板印象解释偏差的实验研究》一文中研究指出探究大学生是否存在性别-数学刻板印象的内隐态度。采用刻板解释偏差测量的方法及经典刻板印象的实验程序进行测量。①大学生存在内隐性别-数学刻板印象[t(307)=-8.328,P<0.05;t(307)=4.462,P<0.05];②大学生内隐性别-数学刻板印象差异无统计学意义(t(303)=-0.182,P>0.05;t(303)=0.338,P>0.05)。刻板印象解释偏差能较好检测内隐性别-数学刻板印象。(本文来源于《校园心理》期刊2011年06期）
江亚丹,何丽,王晓钧[2]（2011）在《研究生职业性别刻板印象的刻板解释偏差研究》一文中研究指出本研究采用刻板解释偏差(SEB)对研究生的职业性别刻板印象进行了内隐研究。结果发现,SEB方法能够检测到研究生存在职业性别刻板印象;被试性别对SEB不存在显着影响;被试的内、外归因倾向存在差异,无论是行为主语的性别,无论在何种情境下,被试都更倾向于内归因。(本文来源于《社会心理科学》期刊2011年07期）
徐曼,王贺[3]（2010）在《刻板解释偏差测量内隐刻板印象》一文中研究指出刻板解释偏差(SEB)是指个体在与其刻板印象不一致的情境中所表现出的解释偏差,反映了个体对某社会群体的刻板印象在信息加工过程中发生的作用。SEB研究方法与其它测量内隐刻板印象的方法相比,更具有情境性和应用价值。(本文来源于《黑龙江史志》期刊2010年23期）
刻板印象解释偏差论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本研究采用刻板解释偏差(SEB)对研究生的职业性别刻板印象进行了内隐研究。结果发现,SEB方法能够检测到研究生存在职业性别刻板印象;被试性别对SEB不存在显着影响;被试的内、外归因倾向存在差异,无论是行为主语的性别,无论在何种情境下,被试都更倾向于内归因。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
刻板印象解释偏差论文参考文献
[1].杨晓玲,权方英.大学生性别-数学刻板印象解释偏差的实验研究[J].校园心理.2011
[2].江亚丹,何丽,王晓钧.研究生职业性别刻板印象的刻板解释偏差研究[J].社会心理科学.2011
[3].徐曼,王贺.刻板解释偏差测量内隐刻板印象[J].黑龙江史志.2010