导读:本文包含了兼职英语教师论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职,公共英语,兼职教师,专业能力
兼职英语教师论文文献综述
杨红艳[1]（2018）在《高职公共英语兼职教师专业能力发展探究》一文中研究指出高职公共英语兼职教师承担高职基础课部分公共英语教学,他们的专业能力发展涵盖教学能力、教学管理能力与教育科研能力。高职公共英语兼职教师在专业能力发展中面临的瓶颈有:缺少与在职教师同等的培训与再教育、缺乏与校内英语教师进行教学交流与合作、高职院校缺乏开发公共英语兼职教师教育科研能力的意识、高职院校对公共英语教师的考评机制不健全等。针对以上问题提出:政策应规范并完善高职公共英语兼职教师队伍管理、高职院校应重视公共英语兼职教师的培训与进修、高职应完善公共英语兼职教师的激励机制、公共英语兼职教师自身应树立专业能力发展意识等建议,旨在为高职公共英语兼职教师的专业能力发展有所启示。(本文来源于《厦门城市职业学院学报》期刊2018年04期）
王白山[2]（2013）在《高校商务英语实验教学效果的动态评价——一项专兼职教师教学效果比较研究》一文中研究指出本文利用自编的大学生外语学习认知问卷、综合英语水平测试试卷对实验组和对照组的学生进行统一测试,并对实验组与对照组、实验组及对照组自身进行比较分析。结果表明,实施专兼职教师教学实验组的学生不仅商务知识与技能得以改善,英语语言技能和认知水平较对照组学生有明显提高,对照组学生语言技能和认知水平提高不显着。专兼职教师教学对商务英语专业学生语言技能及知识水平具有一定的促进作用。(本文来源于《中国商贸》期刊2013年34期）
唐兴群[3]（2013）在《浅谈农村小学英语兼职教师的英语教学》一文中研究指出不专业的教学葬送的是小学生学习英语的乐趣和信心,助长的是学生强烈的厌学情绪。这些都将影响学生初高中学习英语的积极性。因此,在学校没有英语专职教师的同时,本着对学生终生发展负责的理念,我认为不论是专职还是兼职英语教师,无论条件如何艰苦,作为我们教师自己,就要不断提升自身的素质,多学习,多钻研英语教学大纲、教材,不断提高自身的英语知识水平和教学能力,努力为学生创设良好的英语教学环境。(本文来源于《才智》期刊2013年01期）
朱晓芳[4]（2012）在《培育高校英语兼职教师队伍的必要性及策略分析》一文中研究指出英语兼职教师队伍的建设与发展是我国高等教育课程教学的基本要求,也是社会、高校及学生发展的需要。英语兼职教师在降低高校办学成本、优化师资结构和提高办学层次等方面都具有重要的意义。高校要充分认识到英语兼职教师的重要性,针对兼职教师队伍建设与发展中存在的问题,从实际出发,采取具体的管理措施,建设一支结构合理的优秀英语兼职教师队伍。(本文来源于《河南财政税务高等专科学校学报》期刊2012年03期）
边丽君[5]（2012）在《浅谈高职高专英语兼职教师队伍建设》一文中研究指出英语兼职教师是高职高专兼职教师队伍的重要组成部分,在高职高专英语教学中具有非常重要的作用。目前,英语兼职教师队伍建设存在聘任机制不健全、管理散乱、缺乏科学的激励机制、部分教师教学经验不足等问题。高职高专院校在做好专职英语教师建设规划的同时,也要统筹考虑英语兼职教师队伍的建设,通过建立规范化的英语兼职教师聘用机制,加强英语兼职教师教学管理和培训等措施,真正发挥其在高职高专教育中的补充、调整和带动作用。(本文来源于《河南财政税务高等专科学校学报》期刊2012年03期）
谢寒星[6]（2012）在《浅析高职院校英语兼职教师的作用及其管理》一文中研究指出随着我国高等职业教育的迅速发展,各高职院校都有不同比例的英语兼职教师存在,他们在高职院校的人才培养和专业建设方面发挥着重要作用,已成为高职院校师资队伍中不可或缺的组成部分。目前高职院校在兼职英语教师的管理和使用方面存在一些问题,高职院校要尽快建立行之有效的兼职教师管理制度,制定切实可行的英语兼职教师激励机制,重视英语兼职教师的培训工作,从而保证英语兼职教师队伍的质量和稳定,推动高职教育发展。(本文来源于《河南财政税务高等专科学校学报》期刊2012年02期）
张延涛[7]（2010）在《大学英语教师兼职班主任——浅析互相渗透中的教书育人》一文中研究指出兼职班主任应当善于挖掘教学内容中潜在的情感因素,发挥学科知识的教育力量,从学科教材的性质和特点出发,有机地渗透德育教育。本文通过多角度的大学英语教师的兼职班主任实践,探讨了如何在英语课堂教学中渗透德育教育,实现智育与德育的有机统一。(本文来源于《科技信息》期刊2010年31期）
赵永凤[8]（2009）在《农村小学兼职英语教师教学技能研究》一文中研究指出小学英语课程在我国农村地区已开设了相当长一段时间,农村地区师资薄弱,大多数小学英语教师通过一段时间的转岗培训即上岗执教。调查显示,很多农村小学的英语课是由其它学科的教师兼职授课。那么,兼职英语教师的教学效果怎样?学生的英语学习状况如何?这些问题在一定程度上能较好地反映新课程改革在我国农村地区的实施效果。那么,如何衡量教师的教学效果呢?大量研究证实,教学技能是衡量教师教学质量的重要业务素质。基于此,农村小学兼职英语教师的教学技能状况如何?当前如何更好地开展农村小学英语课?这些都是本文要探讨的问题。为使研究层面更深入,笔者决定选择河南省杞县为田野考查对象。本文通过问卷、访谈和课堂观察等调查研究方法,对小学兼职英语教师的教学技能进行深入分析和探讨。此外,本研究还尝试运用比较研究方法将专、兼职英语教师的教学技能进行比较,以更好的突出兼职教师教学技能的现状。通过对杞县小学兼职英语教师教学技能状况的分析,本文得出以下结论与建议:1、小学兼职英语教师的教学技能普遍较低,尤其是专业教学技能和教研技能存在较大欠缺,为提高农村小学英语教学质量,应尽快对兼职英语教师的教学技能进行有效培训;2、小学兼职英语教师的在职培训应坚持长久性和有效性,而不要流于形式;3、小学英语教材的选用应与当地的实际情况相适应,要结合农村学生的学习特点和生活习惯;4、相关教育部门应转变教育观念,要重视小学英语课程的开设,要保证足够的教学时间和配备基本的教学资源;5、要促进同一区域内各学校小学英语教师的交流与合作,要积极为教师的教研创建合作平台,以促进教师的专业发展和共同进步;6、要加强小学英语教师的管理和培养,要不断提高教师的课程观、教学观念及自我教育程度,以促进新课程改革的顺利开展。本文从兼职英语教师的教学技能这一微小角度研究农村小学英语的教学状况,从理论意义上来说是对目前紧缺的农村小学兼职英语教师教学技能研究的充实;从实践意义上说本研究对杞县以及其它农村地区如何更好的开展小学英语课具有一定的指导和借鉴意义。(本文来源于《西南大学》期刊2009-04-15）
卢丽虹[9]（2006）在《如何管理与支持高职院校英语兼职教师(英文)》一文中研究指出高职院校的扩招导致高职院校师资紧缺,尤其是英语课教师。但由于其自身发展的局限性、受国家经济实力的制约和自身可持续发展的需要,高职院校走专职教师和兼职教师相结合的道路将是英语师资队伍建设中的一个长期战略选择。本文以高职院校为切入点,论述了高职院校聘任英语兼职教师的积极意义;并从学院对兼职教师的管理制度、教学质量的监测与评估制度以及系采取的管理措施叁个方面讨论分析了目前高职院校英语兼职教师的管理状况,从而对如何管理与支持高职院校英语兼职教师提出建议。(本文来源于《Teaching English in China》期刊2006年06期）
姜希星[10]（2006）在《高职院校英语兼职教师队伍管理探析》一文中研究指出高职院校兼职教师的出现是高等职业教育发展的必然。专职教师与兼职教师在用人机制上的不同,导致在使用和管理上存在着较大的差异。高职院校要在加大专任英语教师队伍建设工作力度的同时重视兼职教师队伍的建设与管理,严把入口审查关,加强培训,强化从教意识,建立健全管理机构和管理制度,使之逐步走向科学化、制度化、规范化的轨道,真正建设一支素质优良的英语兼职教师队伍。(本文来源于《河北广播电视大学学报》期刊2006年03期）
兼职英语教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文利用自编的大学生外语学习认知问卷、综合英语水平测试试卷对实验组和对照组的学生进行统一测试,并对实验组与对照组、实验组及对照组自身进行比较分析。结果表明,实施专兼职教师教学实验组的学生不仅商务知识与技能得以改善,英语语言技能和认知水平较对照组学生有明显提高,对照组学生语言技能和认知水平提高不显着。专兼职教师教学对商务英语专业学生语言技能及知识水平具有一定的促进作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
兼职英语教师论文参考文献
[1].杨红艳.高职公共英语兼职教师专业能力发展探究[J].厦门城市职业学院学报.2018
[2].王白山.高校商务英语实验教学效果的动态评价——一项专兼职教师教学效果比较研究[J].中国商贸.2013
[3].唐兴群.浅谈农村小学英语兼职教师的英语教学[J].才智.2013
[4].朱晓芳.培育高校英语兼职教师队伍的必要性及策略分析[J].河南财政税务高等专科学校学报.2012
[5].边丽君.浅谈高职高专英语兼职教师队伍建设[J].河南财政税务高等专科学校学报.2012
[6].谢寒星.浅析高职院校英语兼职教师的作用及其管理[J].河南财政税务高等专科学校学报.2012
[7].张延涛.大学英语教师兼职班主任——浅析互相渗透中的教书育人[J].科技信息.2010
[8].赵永凤.农村小学兼职英语教师教学技能研究[D].西南大学.2009
[9].卢丽虹.如何管理与支持高职院校英语兼职教师(英文)[J].TeachingEnglishinChina.2006
[10].姜希星.高职院校英语兼职教师队伍管理探析[J].河北广播电视大学学报.2006