导读:本文包含了儿童文学教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:儿童文学,小学汉语教学状况,措施
儿童文学教学论文文献综述
马莲香[1]（2020）在《儿童文学在小学语文教学中的现状及对策》一文中研究指出在当今的小学语文教学中,小学语文教学中存在一种令人担忧的状况,小学语文教师往往缺少基本的儿童文学素养,无法正确抓住儿童文学中的美学及文体特征,没有将儿童文学及儿童教育紧密地结合,使儿童文学无法在小学语文教学中发挥其作用。教师缺少儿童文学的现象更为普遍,这对儿童文学和美学的发展造成了极大的障碍。本文首先分析了小学语文教学中儿童文学发展的现状,然后进一步探讨了其在教学中的发展与应用。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
伍春燕[2]（2019）在《浅谈儿童文学对小学语文的有效教学》一文中研究指出随着新课改的不断发展与深入,语言文字运用能力已经成为当代小学语文教学中的重点目标,从而培养学生的综合素质,为学生形成良好的品格以及性格打好基础。在小学语文教学中开展儿童文学教学不仅能够正确引导学生形成良好的品格还能提升学生的阅读能力,对于语文课本知识的顺利展开由有重要意义。因此,小学语文教师要跟随新课改的步伐,运用适合小学生的教学方式,正确引导学生阅读儿童文学的积极性,提升学生的阅读能力以及学习能力,从而提升小学语文的文学素养以及教学质量。本文首先分析了儿童文学在小学语文教育中的作用,然后提出了教师在进行小学语文教育时在儿童文学方面教学的几点建议。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
陈玲[3]（2019）在《小学语文教学中儿童文学教育探析》一文中研究指出儿童文学是儿童成长中不可或缺的一部分,而小学语文教育更是儿童接触儿童文学的最快捷方式之一。在素质教育日趋深化的大背景下,小学语文教育课堂的好坏也同样备受关注。因此,我们应从儿童文学与小学语文教育的关系出发,寻求儿童文学未来的必然发展之路。小学语文教学融入儿童文学得到了我国教育界和儿童文学界的广泛关注以及积极支持,随着小学语文课堂的不断改革,许多小学收到了良好的成效,把握儿(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
曹子刚[4]（2019）在《小学语文阅读教学中儿童文学作品的运用分析》一文中研究指出小学语文阅读教学是小学语文教学工作中的重中之重。针对小学语文阅读教学中儿童文学作品的运用优势进行详细分析,并在此基础上科学合理地选择儿童文学作品,丰富小学语文阅读教学基础知识,提升小学生的精神素质修养,为学生们的终身阅读打下良好的基础。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
张瑜[5]（2019）在《学前教育专业儿童文学课程的融合式教学改革探讨》一文中研究指出儿童文学课程在学前教育专业课程体系中占据很重要的地位,我们在学前教育专业建设和发展过程中推行儿童文学课程,利于提升学生的专业教育能力。目前如何实现儿童文学课程的兼容性和多元化教学,是我们作为现代教育工作者,应该积极探讨的问题,本研究将着重分析学前教育专业儿童文学课程的融合式教学改革策略。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
刘萌[6]（2019）在《儿童文学在小学语文教学中的应用研究》一文中研究指出长期以来,儿童文学在小学语文教学中并未能得到充分的重视,为此,也在很大程度上影响了儿童文学教学的发展。随着教育事业的不断改革与发展,我国对小学语文教育也越来越重视,同时对语文教学中的儿童文学也提出了相应的要求。所以,在实际语文教学过程中教师要注重对儿童文学的学习。本文主要探讨了儿童文学在小学语文教学中的应用策略。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年35期）
冯广[7]（2019）在《儿童文学在小学语文教学中的应用现状及对策》一文中研究指出随着我国教育模式的改革和进步,小学语文教学模式也受到广泛关注。小学语文教学的内容都是基础知识,小学也是培养学生理解能力、学习能力的主要阶段,因此对学生未来发展和学习造成极大影响。通过长期研究,在小学语文教学过程中积极开展儿童文学阅读,能够保证学生基础教学质量。儿童文学是教学的重要组成部分,如果表现出较大的独立性则不利于学生的未来发展。(本文来源于《学周刊》期刊2019年34期）
胥菊菊[8]（2019）在《儿童文学在小学语文教学中的应用》一文中研究指出儿童文学在学生文学之路的启蒙阶段具有重要的意义,它有助于填补学生内心的想象世界,激发对文学的学习兴趣,打开学生探索世界的门,同时与小学语文教学相互促进、相互补充。因此,小学语文教师要正确认识儿童文学在小学语文教学中的促进作用,通过引入儿童文学来丰富学生的情感体验,培养学生正确价值观的形成,拓展学生思想的多元化发展,从而达到提升学生的语文综合素质,有效提高教学质量。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年11期）
朱自强[9]（2019）在《阅读教学必须进行形式分析——以儿童文学为例》一文中研究指出在目前的小学语文教学中,许多教师只讲内容,不讲形式。但只有对文学作品进行形式分析,才会深层地进入它的语言世界,发现其独有的语言形式与作品的思想或情感内容的关系。小学生在文学上具有很好的形式感,语文教师在小学阶段对文学作品进行形式分析,有助于学生真正理解作品的情境与内涵,提高分析能力,把语文课上出"语文味"。(本文来源于《小学语文》期刊2019年11期）
程箐,王俊[10]（2019）在《儿童文学视域下的主题写作教学研究》一文中研究指出小学阶段是学生成长非常重要的时期,这一时期是学生良好人格品质养成的关键期,在小学六年的时光里,学生的自我意识会随着身心的快速发展而不断增强,孩子会越来越关注自我——"我是怎样一个人?""我将来会成为一个怎样的人?""我对他人、对社会有何意义?"小学生在探索这些成长话题时,如能学会认识欣赏自我,学会适时追求自己的梦想,学会珍爱生命,学会与他人友好相处,懂得感恩分享,懂得与自然万物和谐(本文来源于《江西教育》期刊2019年32期）
儿童文学教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课改的不断发展与深入,语言文字运用能力已经成为当代小学语文教学中的重点目标,从而培养学生的综合素质,为学生形成良好的品格以及性格打好基础。在小学语文教学中开展儿童文学教学不仅能够正确引导学生形成良好的品格还能提升学生的阅读能力,对于语文课本知识的顺利展开由有重要意义。因此,小学语文教师要跟随新课改的步伐,运用适合小学生的教学方式,正确引导学生阅读儿童文学的积极性,提升学生的阅读能力以及学习能力,从而提升小学语文的文学素养以及教学质量。本文首先分析了儿童文学在小学语文教育中的作用,然后提出了教师在进行小学语文教育时在儿童文学方面教学的几点建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
儿童文学教学论文参考文献
[1].马莲香.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].伍春燕.浅谈儿童文学对小学语文的有效教学[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[3].陈玲.小学语文教学中儿童文学教育探析[J].科普童话.2019
[4].曹子刚.小学语文阅读教学中儿童文学作品的运用分析[J].学周刊.2019
[5].张瑜.学前教育专业儿童文学课程的融合式教学改革探讨[J].课程教育研究.2019
[6].刘萌.儿童文学在小学语文教学中的应用研究[J].试题与研究.2019
[7].冯广.儿童文学在小学语文教学中的应用现状及对策[J].学周刊.2019
[8].胥菊菊.儿童文学在小学语文教学中的应用[J].散文百家(新语文活页).2019
[9].朱自强.阅读教学必须进行形式分析——以儿童文学为例[J].小学语文.2019
[10].程箐,王俊.儿童文学视域下的主题写作教学研究[J].江西教育.2019