陕西省铜川市王益区黄堡镇逸夫小学727000
笔者去年参加了陕西省小学校长任职资格培训，在陕西省师范学院度过了充实而精彩的45个日日夜夜。随着每天的收获和梳理，我撰写了两万多字的教育思考，有几个观点与同仁重点分享。
一、公共关系大于制度，体验关系学的温度
作为校长，处理好公共关系很重要，与上级部门的关系处理好，教师与学校的公共关系处理好，学生家长与学校的公共关系处理好，这三种公共关系一定要处理好，处理不好就会发生问题。关于同家长的关系，应该成为同事，让家长参与学校工作，成为体谅你辛苦的朋友和同事，与教师的关系要处理好，至少让教师心里很温暖，感受到校长对自己的重视。与周边各部门把关系处理好，例如乡政府，水电管站，派出所，医院，社区，兄弟学校，甚至门房，退休教工等。公共关系在某种程度上大于教育，这一点很重要，各个路口的关系都要理顺，学校关系网顺了，事情就好办了，学校就安定了，一切就和谐了。这就是关系学的温暖。
二、道理与感情并行，体验心理学的温暖
1.建立工作感情很重要。作为管理者，如果压制教师听校长的话永远都是低水平的管理。走进对方心里，让对方接纳你，欣赏你，敬佩你，从而跟随你尊敬你。例如：有些教师找各种理由和借口不愿担任班主任，但当上了都做的很好，这是为什么，因为他认为校长对自己很好，如果不好好干怎么对得起校长，说明校长的人格魅力很重要。还有假如中层领导，对于有些老师，这个领导跟他说不当班主任，另一个领导说的时候就愿意了，这是为什么，就是人格问题。道理一样，看谁来讲，这时候就要看感情了，心理学告诫我们，有良好的工作感情，没道理也很有道理。
2.研究心理学。对于教师的管理，要懂心理学。老师为什么经常抱怨，其实不是他内心的想法，抱怨意味着他希望美好。这从心理学上分析，就是镜像现象。也就是说，你就像一面镜子，照出了我愿意和不愿意看到的东西，当你呈现出来的东西是我希望达到又无法做到的东西时，内心产生了愧疚，我又要远离我内心中的这种自责和愧疚，我就要把镜子打破，这就是我们平时听到的说给别人的让别人不能前进的话。希望关注他，他精神孤独。人不劳动是很难受的。作为管理者你要懂心理学，要宽恕允许他们暂时进行情绪释放，当释放完之后，你就给他一点阳光，让他灿烂发光，他内心的自责和愧疚在你的温暖下就寻找到了平衡点。自尊受到保护，就会把负能量转化为正能量。
3.在沟通中体验心理学的温暖。教育中为什么会出现我明明说的是正确的道理，而你却不认同？这是因为沟通存在两个方面，一个是内容系统，一个是情感系统，对的是内容，不对的是情感，说话的方式、表情、情感、动作能支撑你说的话是正确的，这太重要了。如，如果要求孩子努力学习，教师努力工作。讲道理，但他们自己根本不学习，甚或持对学习工作不屑态度，师生不会听的。就是你表达的内容正确，你的行动在情感方面根本没起作用，导致说了等于白说。再如，赞赏，内容表达的是赞赏，而目光是不赞同目光，这赞赏是无效的。林林总总很多，因此，师师沟通，领导与老师沟通，师生沟通，内容系统与情感系统要统一，不然沟通无用。
三、善待检查感谢职评，体验心态带来的阳光
正确面对各类检查。检查很多，大家多少有点累有点烦有点厌。日常的有党建，两学一做，食品，安全，有交管，社区，有医院，城管、有纪检，收费。有创文，创卫，还有教育教学（镇教育办，区教研室，市教研室，区教科体局）。还有突发性的，更有各类临时接检（病媒防治，传染病，综合整治，消防卫生检查），除过这些之外，还有专项整治检查（校园欺凌，课题研究，心理健康教育，防汛防滑检查，零起点教学，校服定制，操场管理，校车管理，食堂管理，营养餐管理，锅炉取暖管理），在我校还有其他的各种检查（少年宫工作检查，留守儿童工作调研，儿童成长家园建设，青少年活动下级站活动，省博物馆教育基地汇报检查，省教育学会心理健康汇报检查）。所有检查几乎都要有计划方案，组织机构，实施过程，记录，结果总结，过程照片。纵观检查思考一下，为什么要善待检查，检查是为了不检查，因为不放心所以查，查完就放心。面对这些问题，作为基层工作人员，我提出摆正心态，善待检查，应该感谢他们对工作的执着和负责。如果我们内心恒定，意志坚定，方方面面，做实做细，无论怎么检查我们都能游刃有余。无非是从不同角度不同内容进一步指导我们的工作，工作核心不变，还是学校方方面面的内容，使工作成果更规范更有水准。心态放对了，就会淡定面对各类有益的检查，心态不好，抱怨牢骚满腹，伤的也是自己，所以，善待检查，也是一种幸福的工作。铜川黄堡逸夫小学有个团队，主张微笑阳光面对各类检查，自如应对，他们练就了迎检本领，因为他们纯朴实在地做着每一件事情。
感谢职称评定，关于职称问题。每逢评职称，大家都在抱怨，都在嫌弃，参不参加考评的都要在一起讨论这个事情一阵子，让校园平静不下来。都在忙碌，然后评者坐在一起数落上级部门，以发泄心中不满。我想如果你跳出圈子回味这件事，另有一番味道，你会这样做吗？我告诉老师，感谢职评，搜集资料是对自己曾经工作的整理，缝缝补补是对自己工作的修正，填填写写是对自己的总结，反反复复是对自己坚毅细致性格的磨练和提升，各项指标都是对自己的重新验证，你说那点不对呢？他们都释怀了。把他看做职业的加油站，这个破茧化碟的过程其实就是教育自我洗礼的过程，锦鲤跳过龙门，欢心，教育之心开然。跳不过，改之修正再努力。经过此，教育人就成长了就成熟了。我曾陪伴许多人走过这个过程，反过来看，这个过程难，更难得的是评过后，他们深刻了，更成长了，就显然出经风雨才有教育之彩虹，当然内心的喜悦是悠然而生的。