导读:本文包含了我也行为论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:司法鉴定,乖孩子,姐妹俩,病理性醉酒
我也行为论文文献综述
沈寅飞,屈雅静[1]（2017）在《盗窃，仅仅为了刺激》一文中研究指出今年3月，北京市东城区检察院依法对一名“病理性盗窃”犯罪嫌疑人徐曼丽提起公诉。近十年来，家境不错的徐曼丽已经是第叁次因为同一个原因站在被告人席上。“我也不知道我为什么要偷，就是总有奇怪的想法，控制不住自己。”无论是面对警方还是检察官、法官，徐曼丽都这样解(本文来源于《检察日报》期刊2017-06-01）
孙永霞[2]（2011）在《幼儿“我也”行为的概念、类型、特征和心理动因》一文中研究指出本研究采用质的研究方法,在对现场收集到的30个幼儿"我也"行为案例编码分析的基础上,对幼儿同伴互动时发生的"我也"行为作了概念界定和特征分析,并解析这种行为的心理动因。研究发现:(1)幼儿"我也"行为可分为求同型、认同型以及炫耀型叁种类型。(2)幼儿"我也"行为的主要特征包括:内容的丰富性,肯定多于否定,情境性与互动性,策略性,从众性。(3)幼儿"我也"行为的心理动因主要包括羡慕心理、虚荣心理、从众心理、自卑心理、同伴认可的需要以及寻求关注的需要。教师与家长要关注幼儿"我也"行为中所反映出的说谎、攀比、虚荣现象,给予正确引导。(本文来源于《幼儿教育》期刊2011年27期）
杨兴国,刘婧[3]（2010）在《老师,我也会安慰人——浅谈幼儿安慰行为的培养》一文中研究指出[案例]男孩星星(化名)今年5岁半,素有"调皮大王"之称,平日里经常由于他的调皮而把小朋友弄哭。有一天,星星看到班里的小伙伴文文(化名)哭了起来,他走过去,给文文擦了擦眼泪,说"不要哭",并把手上的玩具枪给她,但是小女孩不要,走了,星星也跟着走而且好像也哭了起来,还伸手拉文文的手,文文不让拉,闪开了。(本文来源于《基础教育研究》期刊2010年10期）
高佳桢[4]（2010）在《试论广播旅游节目中音乐的运用——以旅游节目《神州任我行》为实例》一文中研究指出音乐作为广播声音叁要素之一,在各种广播节目中对想像空间营造、气氛的渲染、情感的抒发等方面都发挥着不可替代的作用,广播旅游节目作为众多广播节目形式中的一种,应该如何更好地运用和发挥音乐元素为节目服务?笔者结合工作实际,浅谈了音乐在广播旅游节目中的运用。(本文来源于《东南传播》期刊2010年02期）
孙永霞[5]（2008）在《幼儿“我也”行为研究》一文中研究指出本研究采用质的研究方法,通过现场观察收集资料。对在幼儿同伴互动时发生的“我也”行为进行了概念界定和特征分析,并对这种行为形成的心理动因和本质进行了考察。在一个互动事件中,当出现一幼儿在与其他幼儿互动的过程中说“我也……”、“我家也……”或“我的也……”等语言行为时,我们将这一事件判定为“我也”事件。在对幼儿“我也”行为分类上,我们主要从叁个维度来进行:第一个维度,按“我也”行为产生动机我们将“我也”行为分为求同型“我也”行为、认同型“我也”行为、炫耀型“我也”行为、攀比型“我也”行为这四种类型;第二个维度,按“我也”的内容是肯定还是否定分为肯定型“我也”行为和否定型“我也”行为;第叁个维度,按教师是否在场分为教师在场型“我也”行为和教师不在场型“我也”行为。通过对案例的分析,我们概括了幼儿“我也”行为的特征并分析了“我也”行为产生的心理动因。幼儿“我也”行为的特征主要包括:内容的丰富性、肯定型我也多于否定型“我也”、自我炫耀性、从众与受暗示性、情境性与互动性以及策略性。幼儿“我也”行为产生的心理动因主要包括羡慕、虚荣、自卑、模仿、同伴认可以及寻求关注。研究者还对幼儿“我也”行为的本质进行了阐述。幼儿“我也”行为反应了幼儿自我概念的发展。最后,研究者针对本研究中存在的一些问题进行了自我反思。(本文来源于《南京师范大学》期刊2008-06-30）
嵇珺[6]（2007）在《为什么孩子一离开我,行为就会大不相同?》一文中研究指出家长:天天在幼儿园好像情绪不错。老师:他在家怎么样?家长:他在我们面前经常发脾气。为什么孩子一离开我,行为就会不一样呢?原来是这么回事:孩子的行为的确会发生变化,这取决于他跟谁在一起,在什么场所。(本文来源于《幼儿教育》期刊2007年02期）
韩建宏[7]（2006）在《一封改变我行为的投诉信》一文中研究指出患者家属要求见我。他们患脑膜炎球菌性败血症的女儿已经康复了,但他们想知道6周前的一个早晨,当他们第一次在全科医生诊所就诊时,我为什么没能确诊。我当时诊断为上呼吸道感染并进行了治疗。几小时后,父母亲发现孩子的腿上有块皮疹,他们立即带她到急诊室,在那里孩子病情的严重性得到了确认。(本文来源于《英国医学杂志(中文版)》期刊2006年04期）
潘燕,张周听[8]（2006）在《叁部地方法规规范你我行为》一文中研究指出本报讯 我市将立法规范两个国家级开发区的建设管理；本市中小学生的人身伤害事故有望在法律保障下进行预防和处理；作为缺水城市之一，我市迫切需要立法保护水资源——昨日开始，《郑州市国家级开发区条例(本文来源于《郑州日报》期刊2006-06-28）
刘建鸿[9]（2005）在《家庭与同伴支持对青少年的影响——“假我”行为研究新进展》一文中研究指出青少年在不同的情境下会表现出不同甚至互相矛盾的品质。这些看起来互相矛盾的行为中哪些是真实自我(真我)的表现,哪些又是掩饰性的自我(假我)的表现呢?历史上对假我行为有临床心理学取向、社会心理学取向和发展心理学取向叁种不同的解释,背后相应隐含了青少年叁种不同的动机。西方最新研究综合考察了这叁种动机和报告假我行为程度之间的联系,提出并验证了知觉到的父母/同伴支持对真我/假我行为影响的模型。另外,有关女性青春期失语现象的研究也支持了上述模型。(本文来源于《当代青年研究》期刊2005年03期）
刘民权[10]（2003）在《“你合作,我也合作”——森的确保规则在中国公社内部合作行为的应用》一文中研究指出在社会交往中,个人的行为可能会被各种各样的承诺所限制。与标准的囚徒困境博弈中"完全自私自利"的参与者的行为相反,这些承诺有时会使人们暂时放弃对个人利益无休止的追逐。承诺形形色色,多种多样。在一个需要两个参与者进行合作的场合,当一个参与者确保自己会采取合作时,另一个参与者也会答应采取同样行动(Sen,1969,1974)。当合作需要在超过两个参与者之间(n>2)进行时,一个参与者会答应合作只要另外一个,另外两个……或所有其他(n-1)个参与者答应合作。最终,一参与者可能会答应单方的无条件合作。本文旨在分析中国人民公社(1958—1978)内部集体成员承诺的不同形式。由于成员承诺结构的多样性,可能会产生不同的合作结果并且实际上也观察到了这些结果。这种对公社内部合作问题性质的解释与仅仅只承认个人利益是集体成员选择努力水平的惟一决定因素的另外两个模型(Lin,1990,1993;Dong和Dow,1993)形成了鲜明的对照。(本文来源于《经济学(季刊)》期刊2003年03期）
我也行为论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本研究采用质的研究方法,在对现场收集到的30个幼儿"我也"行为案例编码分析的基础上,对幼儿同伴互动时发生的"我也"行为作了概念界定和特征分析,并解析这种行为的心理动因。研究发现:(1)幼儿"我也"行为可分为求同型、认同型以及炫耀型叁种类型。(2)幼儿"我也"行为的主要特征包括:内容的丰富性,肯定多于否定,情境性与互动性,策略性,从众性。(3)幼儿"我也"行为的心理动因主要包括羡慕心理、虚荣心理、从众心理、自卑心理、同伴认可的需要以及寻求关注的需要。教师与家长要关注幼儿"我也"行为中所反映出的说谎、攀比、虚荣现象,给予正确引导。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
我也行为论文参考文献
[1].沈寅飞,屈雅静.盗窃，仅仅为了刺激[N].检察日报.2017
[2].孙永霞.幼儿“我也”行为的概念、类型、特征和心理动因[J].幼儿教育.2011
[3].杨兴国,刘婧.老师,我也会安慰人——浅谈幼儿安慰行为的培养[J].基础教育研究.2010
[4].高佳桢.试论广播旅游节目中音乐的运用——以旅游节目《神州任我行》为实例[J].东南传播.2010
[5].孙永霞.幼儿“我也”行为研究[D].南京师范大学.2008
[6].嵇珺.为什么孩子一离开我,行为就会大不相同?[J].幼儿教育.2007
[7].韩建宏.一封改变我行为的投诉信[J].英国医学杂志(中文版).2006
[8].潘燕,张周听.叁部地方法规规范你我行为[N].郑州日报.2006
[9].刘建鸿.家庭与同伴支持对青少年的影响——“假我”行为研究新进展[J].当代青年研究.2005
[10].刘民权.“你合作,我也合作”——森的确保规则在中国公社内部合作行为的应用[J].经济学(季刊).2003