朝花夕拾论文结尾

问：我从《朝花夕拾》看鲁迅作文开头结尾怎么写

1. 答：鲁迅的儿童教育观念主要通过他童年时受的教育来表现。如《二十四孝图》中，鲁迅对于封建孝道进行了批判与斥责，认为像“老莱娱亲”、“卧冰求鲤”、“郭臣埋儿”等类似事件非但不会教育好孩子并孙，反而梁塌会起到反效果。以儿童的视角、口吻进行反驳:如“卧冰求鲤”。试想一下，一个小孩子，大冬天脱了衣服趴在冰上去捉鲤鱼，先不说能不能得到鲤鱼，单是寒冷的冬天，嗖嗖凉风吹来，又是趴在冰上，岂能不活活冻死?就算这小孩子抗冻，在冰融化地时候，也极有可能掉入寒冷的水中淹死、冻死。这里表现了鲁迅认为儿童不应学习封建时期所谓的“孝道”。
   总结起来，鲁迅的儿童教育观念就是:不封建迷信，不学封建孝道，在自由天性中成长橡蔽圆，而不是被约束、限制。
   鲁迅是一位大文豪，他的作品《朝花夕拾》更是经典，文中涉及许多观点，我最赞同的是他的儿童教育观念。
   《百草园》到《三味书屋》中则是通过百草园中的欢乐与三味书屋的枯燥来对这种限制儿童自由、天性地行为表达不满。鲁迅认为应给予儿童自由，而不是每日在私塾中读书成为书呆子，使原本活泼可爱的孩子变得沉闷、无趣。

问：看《朝花夕拾》，写一篇关于鲁迅的文化小论文。600字就行了

1. 答：河南省实验中学，初一寒假作业，me too too too too
2. 答：河南省实验中学，初一寒假2月9日至19日语文作业,me,too
3. 答：我也是省实验初一部的，也有这个作业
4. 答：河南省实验中学，初一寒假2月9日至19日语文作业,me,too
5. 答：河南省实验中学，初一寒假2月9日至19日语文作业
6. 答：都是河南省实验中学滴，同苦，同哭啊！
7. 答：me to to to to

问：朝花夕拾里五猖会的起因，经过，结尾分别是什么

1. 答：《朝花夕拾》里《五猖会》的起因，经过，结尾分别是：
   1、起因：我急着要去看家乡的庙会——五猖会。
   2、经过：我的父亲把我关在家里要我背《鉴略》。
   3、结尾：我终于背完了《鉴略》去看庙会，但这事让我深有感触。
   《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
   扩展资料
   五猖会是浙江省上虞市东关县的传统民俗及民间宗教活动。五猖又称五通，即马姿败、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精。大抵是回心转意，从了善去，五猖被百姓们宽恕并供奉冲桐为神。
   五猖会该当是热闹的，而先生的《五猖会》中却对其盛况只字不提。散文题为“五猖会”，却写到“开船以后”便戛然而止，“到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”。
   就是这样一件“儿时所罕逢的一件盛事”，先生已然忘却。他始终耿耿于怀，“还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”。此可谓莫大的讽刺。
   先生年幼时便开始读《鉴略》。在封建家庭教育制度的压迫下，孩子们读死书、死读书，深受荼毒。先生忆昔年少，“知道从古到今的散册坦大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂”，有感而发写下这篇散文，谴责封建家长制度。
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