江苏省启东市王鲍镇教育管理委员会徐海红
〔摘要〕本文针对启东市王鲍镇几所学校的撤并，可能造成设备的闲置和浪费等问题，结合各所学校已有的教育资源，谈谈如何优化对撤并学校教育资源的几点思考。
〔关键词〕撤并学校资源
随着各地中小学的撤并，许多学校的教育资源得不到合理使用，难以发挥其在教学科研中应有的作用，造成了大量设备的闲置和浪费。这不仅在一定程度上造成国家财政支出的浪费，而且在当地的民众中造成了较大的影响，导致政府的公信度也有所下降。可以说，撤并学校教育资源的合理安排已迫在眉睫。我校是一所由港商投资而建的九年一贯制学校，硬件资源比较齐全。学校领导也认识到了资源合理利用的重要性，但是学校面临撤并了，该如何安排这些优质资源呢？笔者在此谈几点粗浅的看法。
1领导的重视是撤并学校教育资源合理使用的重要保障
撤并前期，我校领导积极组织相关人员统计现有资源，积极动员和鼓励各科室开展现有教育资源的整理，定期和不定期地对各教研组的资源资料进行评比量分，并列入学校考核之列，还充分运用信息技术让各教师更加高效系统地整理各类资源，力求不遗漏任何一个有用资源。
学校要求各科室根据学校的工作精神，积极组织学校内部的团队开展各种教育资源的整理工作，让教师们积极参与各种资料的搜集整理工作。学校不定期检查中，为了确保学校的有效资源不被遗失，学校数据质量控制小组进行随机抽样抽查并及时整改。
2拥有一支较为完善的教育资源整合小组
我校组织了一支由校长为组长、教导主任为副组长，各学科教研组长为成员、信息技术教师为技术支持的资源整理小组。在组长的核心领导下组织和协调各科室整理本学科教师的资料，这样便于各学科教师之间的交流和学习。
3整合撤并学校教育资源，合理分配，努力达到最优化
我镇根据各校自身的特色办学和发展方向、教师的教育思想和教学思路、学生的思想疑虑和道德情感，把现有各类教育资源进行归类分析整理。
3.1关于各个学科教学方面。新课程实施以来，一线教师积累了很多宝贵的教学资源。如何把这些资源组织、储备起来，使教学资源真正为我们的教育教学服务，发挥其在教学与科研中应有的作用与效益。这一问题日益成为人们关注的焦点。我校要求教师们充分运用好现有学校资源，把同年级同学科的教师安排在同一个办公室，并以此为单位组成备课组，大家同备一堂课，共用同一课件和作业，并积极推进二次备课，这就使备课质量有了较大的飞跃。同时，把备课教案、课件、作业，以及相关的单个素材发并入学校的FTP进行共享，方便全镇教师们教学经验的交流，确保王鲍镇教学资源更好的继承和发展。
3.2关于学校特色办学方面。中小学创建特色学校的根本目的是为了培养学生，是为了培养学生有终生受用的良好习惯和精神品质。可以说，创建特色学校是一个长期的过程，需要付出艰辛的劳动，需要一以贯之的努力和积累。我们通过教育资源档案进行不断地更新，展开校内外互相学习与交流，这将有利于协众人之力办好学校的特色。
3.3关于学校硬件设施方面。以我校为例，大面积的绿化地面临异地搬迁；办公用具，学生课桌椅、实验用具等面临剩余；学校房产将大量空置。我认为，对于一些名贵的花木要重点移植，确保成活率；对于多余的学校财产能捐则捐，能卖则卖，尽量把损失降到最低。作为农民的后代，我不禁要问：撤并所带来的农村教育之痛，还要让农民和他们的子女承受多久？我认为，要解决这个问题并不难。首先要深入调查研究，能够不撤不并的尽量不撤不并，一切要从我们农民的实际出发，从关心爱护农民的孩子出发，从减轻农民的负担出发，因为农民的孩子他们要求不高，只要有书读就行，有书读比没有书读要好得多。二是加大对农村薄弱学校的投入，均衡教育资源，实行学校与学校之间的传帮带（如：城里的老师去农村支教、有条件的学校从硬件设施方面支援农村薄弱学校）。三是不要盲目跟风，赶时髦，对我们农村学校搞什么示范学校。四是如果真要撤并优化，首先解决农村孩子上学接送的问题，如用校车接送，彻底解决农村孩子上学的后顾之忧。
撤并学校教育资源的合理化利用需要各学校进行合理规划，各科室、各教师一齐携手，不断的继承和发展，通过长期有效的积累，才能建设一个属于本镇特色的优质资源库。我相信，只要众人一起携手就能建好我们共同的“家”，才能更有效地提升学校的办学质量。